小學(xué)體育-快速跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《快速跑》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”的原則，依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的活動氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，享受到運(yùn)動的快樂。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識。二、教材分析：本課教材是走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過《叫號賽跑》的游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在游戲活動中體驗快速跑，通過模仿小動物的跑跳進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，通過《十字接力》游戲，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭和善于合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：快速跑時用前腳掌著地難點(diǎn)：快速跑中腿的蹬擺結(jié)合四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和運(yùn)動技能水平制定如下目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)讓95%的學(xué)生能夠正確認(rèn)識和理解快速跑的正確姿勢；讓85%的學(xué)生正確掌握快速跑的上下肢協(xié)調(diào)配合技術(shù)動作；2、發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)；提高學(xué)生快速跑奔跑的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。五、教學(xué)方法：1、教學(xué)中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，有意識培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個性。2、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)練。3、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。4、采用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生參與運(yùn)動的積極性。5、課中使用音樂伴奏做韻律操和放松活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，活躍課堂氣氛?！犊焖倥堋氛n時計劃學(xué)校：年級：三年級人數(shù)：40教師：教材1、快速跑2、游戲：“迎面接力”水平二教具接力棒4根標(biāo)志物4個錄音機(jī)1臺學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)讓95%的學(xué)生能夠正確認(rèn)識和理解快速跑的正確姿勢；讓85%的學(xué)生正確掌握快速跑的上下肢協(xié)調(diào)配合技術(shù)動作；2、發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)；提高學(xué)生快速跑奔跑的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。課的部分課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求練習(xí)時間開始部分1、體委整隊、匯報人數(shù)；2、師生問好；3、宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，安排見習(xí)生、檢查學(xué)生著。1、宣布上課2、向?qū)W生問好3、向?qū)W生說明本課任務(wù)及要求1、體委整隊2、向?qū)W生問好3、見習(xí)生出列組織隊形：兩列橫隊弧形站立要求：集合快、靜、齊1準(zhǔn)備部分慢跑熱身熱身操音樂伴奏1、上肢運(yùn)動2、擴(kuò)胸運(yùn)動3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動4、踏步運(yùn)動5、跳躍運(yùn)動1、教師帶領(lǐng)學(xué)生熱身跑，口令指揮2、教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)1、聽信號練習(xí)2、與教師一起熱身跑3、認(rèn)真練習(xí)、充分熱身組織隊形：要求：精神飽滿，注意力集中，活動充分33基本部分1、游戲《叫號賽跑》游戲規(guī)則：學(xué)生記住自己的編號，游戲開始后做原地雙腳跳，當(dāng)聽到老師喊的數(shù)字時，被喊到的同學(xué)繞隊伍一圈跑回原位置2、學(xué)習(xí)快速跑動作要領(lǐng)：前后擺臂幅度大后蹬充分高抬腿著地要用腳前掌快速蹬地向前跑這樣才能快速跑3、拓展練習(xí)a、小兔子b、小袋鼠c、小鴨子d、小羚羊4、游戲《迎面接力》比賽規(guī)則：將學(xué)生分成人數(shù)均等的4組，站在同一起跑線后，當(dāng)聽到哨音時，第1名同學(xué)手持接力棒，繞過對面的標(biāo)志物然后返回，將接力棒傳遞給第2名同學(xué)，第二名同學(xué)再跑，依次類推，當(dāng)最后一名同學(xué)跑回起跑線后，舉起接力棒，用時最少的組獲勝。1、講解游戲規(guī)則2、學(xué)生報數(shù)3、游戲開始學(xué)生通過游戲《叫號賽跑》總結(jié)如何才能跑得快講解示范快速跑的動作要領(lǐng)學(xué)生練習(xí)個體學(xué)生動作展示教師指導(dǎo)糾正鞏固提高練習(xí)講解游戲方法和游戲規(guī)則學(xué)生分組語言提示游戲開始1、認(rèn)真聽游戲規(guī)則2、依次報數(shù)，并記清楚自己的號碼3、集中注意力，開始游戲積極發(fā)言，說出自己的體會認(rèn)真觀察老師的動作，仔細(xì)聽老師的講解積極練習(xí)主動展示自己的快速跑認(rèn)真聽游戲方法規(guī)則分組進(jìn)行游戲開始游戲組織隊形：要求：圍成一個圓形，左右間隔1米。組織隊形：起跑線跑過來走回去終點(diǎn)線要求：要求：學(xué)生注意安全，積極參與到游戲中61865結(jié)束部分1、跟音樂放松2、師生共同總結(jié)3、回收器材4、師生再見1、播放音樂，語言帶領(lǐng)學(xué)生放松2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)評價3、布置分工回收器材4、下課師生再見1、聽音樂，根據(jù)老師的語言引導(dǎo)進(jìn)行身心放松2、積極思考參與評價總結(jié)3、送還器材3、師生再見組織隊形：同上四列縱隊要求：a、學(xué)生愉快的參與放松練習(xí)b、放松心情，愉快的結(jié)束體育課。3場地器材籃球場接力棒4根標(biāo)志物4個錄音機(jī)1臺教學(xué)效果預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷練習(xí)密度40%—50%平均心率125—130次/分《快速跑》學(xué)情分析三年級的學(xué)生身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟，走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型，教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會，讓學(xué)生體驗參加體育運(yùn)動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)?！犊焖倥堋沸Ч治鰪倪@節(jié)課的情況來看，學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生比較喜歡以游戲方式進(jìn)行練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學(xué)生玩得不亦樂乎，參與積極性高，在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣；本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?！犊焖倥堋方滩姆治霰菊n教材是走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過《叫號賽跑》的游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在游戲活動中體驗快速跑，通過模仿小動物的跑跳進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，通過《十字接力》游戲，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭和善于合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力?！犊焖倥堋氛n后反思快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。課的導(dǎo)入用田徑名將劉翔事例通過提問，使學(xué)生進(jìn)入思考，并盡快融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，準(zhǔn)備活動我采用“叫號賽跑”的游戲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，基本部分通過不同的練習(xí)方法，提高學(xué)生的奔跑能力。在教學(xué)過程中穿插游戲活動“迎面接力”，以活躍課堂氣氛；這樣學(xué)生既進(jìn)行了跑的練習(xí)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。從這節(jié)課的情況來看，學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生比較喜歡以游戲方式進(jìn)行練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學(xué)生玩得不亦樂乎，參與積極性高，在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣。本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不足，如授課時，對技術(shù)動作強(qiáng)調(diào)過多；引導(dǎo)學(xué)生不夠充分；課的組織組織方面有待進(jìn)一步提高，在今后的教學(xué)中將不斷改進(jìn)，讓自己的教學(xué)水平向新的一個臺階邁進(jìn)?！犊焖倥堋氛n標(biāo)分析快速跑是人教版體育與健康3-4年級的教學(xué)內(nèi)容，跑是學(xué)生在日常生活中的基本活動能力，發(fā)展跑的動作能力是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)教材，只要培養(yǎng)學(xué)生