小學體育-前滾翻交叉轉體180度接后滾翻教學設計學情分析教材分析課后反思

小學水平三體育課教學設計前滾翻交叉轉體180度接后滾翻授課年級：五年級前滾翻交叉轉體180度接后滾翻教學設計一、 指導思想根據(jù)《體育與健康課程標準》的理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，五年級體育教材要求符合少年兒童生理、心理特點，從學生實際出發(fā)，本課在設計教案時，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結合，在已學內容的基礎上掌握新的動作，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，提高課堂教學的整體效果。多種形式激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習能力、觀察能力、評價能力等等，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。二、學情分析五年級學生可塑性強，靈活、力量、協(xié)調和平衡等身體素質也有了進一步的鞏固和提高，有一定的思維能力，能夠獨立學習、互相合作。五年級學生已經(jīng)學習過前滾翻、后滾翻，并能做簡單的組合動作，如連續(xù)前滾翻、前滾翻起立接后滾翻等。在本節(jié)課中教師需要引導學生如何互相觀察、思考、評價，由于學生自身素質不同，在教學過程中注意觀察，及時調整、幫助，促使全體學生掌握必要的技巧、知識、技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。三、教材分析本節(jié)課的主教材是“前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻”，體能練習是迎面接力跑?！扒皾L翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻”是人教版（2013版）水平三技巧教學內容的滾翻組合動作，前滾翻、后滾翻動作在前兩節(jié)課中復習過，本組合動作的關鍵是用“兩腿交叉轉體180度”將兩種滾翻動作連接起來，交叉腿的時機和轉換方向腿的確認，動作的協(xié)調、連貫為本課的難點。四、教學目標1、運動參與：培養(yǎng)學生積極參與的興趣，體會體育運動的快樂和合作的愉悅。2、運動技能：80%以上的學生能夠掌握前滾翻交叉轉體180度的動作要領，并且能夠利用這個動作完成前滾翻交叉轉體180度接后滾翻體操組合動作。發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。游戲“爭分奪秒”提高學生體能，發(fā)展奔跑能力。3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調性，靈敏性，提高學生的各種活動能力。4、心理健康及社會適應：增強學生的自尊和自信，讓學生形成的團結協(xié)作、吃苦耐勞的精神?！肚皾L翻交叉轉體180度接后滾翻》課時教案課型：新授課授課年級五年級執(zhí)教教師：課的目標1、運動參與：培養(yǎng)學生積極參與的興趣，體會體育運動的快樂和合作的愉悅。2、運動技能：80%以上的學生能夠掌握前滾翻交叉轉體180度的動作要領，并且能夠利用這個動作完成前滾翻交叉轉體180度接后滾翻體操組合動作。發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。游戲“奔跑吧，少年”提高學生體能，發(fā)展學生下肢力量。3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調性，靈敏性，提高學生的各種活動能力。4、心理健康及社會適應：增強學生的自尊和自信，讓學生形成團結協(xié)作、吃苦耐勞的精神。教材內容1、前滾翻交叉轉體180度接后滾翻2、體能訓練——奔跑吧，少年器材場地器材：籃球場、麥克、體操墊23塊、平板電腦4個。重點難點重點：轉體連貫、方向正難點：交叉腿的時機和轉換方向腿的確認，動作的協(xié)調、連貫課堂順序學習目標教學內容教師活動學生活動組織教法與要求次數(shù)時間開始部分一、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)，時刻對學生進行養(yǎng)成教育；二、進行安全教育，提醒學生避免運動損傷和意外傷害。1、整隊集合（如圖1）。2、課堂常規(guī)。3、安全提示。4、隊列練習：向左、向右、向后轉；1、教師聽取體委報告同學出勤情況。2、師生問好。3、宣布本節(jié)課的內容和要求。語言力求清晰洪亮。4、安排見習生。5、進行安全教育。6、口令指揮隊列練習1、體委整隊，向老師報告出勤情況。2、學生聽體委整隊，報告人數(shù)。3、聽老師宣布上課內容。4、積極參與隊列練習。組織方法：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲（圖1）要求：1、集合快速、整齊、安靜；2、認真聽講，注意力集中；2分鐘課堂順序學習目標教學內容教師活動學生活動組織教法與要求次數(shù)時間準備部分利用節(jié)奏歡快的音樂伴奏慢跑調動學生積極性；拉伸肌肉，重點以頸部、肩部腰部肌肉為主，充分活動關節(jié)，預防運動損傷；1、木頭人：音樂伴奏下的繞場地慢跑，第一次口令停止時，做站立交叉木頭人，第二次口令停止時做蹲立交叉木頭人。第三次聽哨聲找墊子（如圖2）。2、熱身操：1、教師講解木頭人慢跑的路線及要求，以及趣味跑動的方法。2、教師用哨音、口令引導學生進行走跑活動。3、示范帶領學生進行熱身操練習。4、讓學生知道運動之前的準備活動的必要性。1、認真聽教師講解趣味慢跑方法、要求。2、跟隨老師進行趣味慢跑，保持安靜、有序。3、跟隨教師做熱身操練習。4、認真聽教師關于熱身活動意義的講解。組織方法：1、慢跑隊形扇形要求：繞墊子跑慢跑有序、整齊、安靜；2、熱身操隊形：扇形▲認真聽講，注意力集中；參與游戲積極熱情。2×8拍3分鐘基本部分利用小教師引領的方法激發(fā)學生學習的興趣；使學生復習鞏固前后滾翻動作一、復習前滾翻1、學生示范，口令指揮。2、教師糾正錯誤動作。二、復習后滾翻1、學生示范，口令指揮。2、教師糾正錯誤動作1、教師引導學生復習前滾翻動作。2、組織學生練習，并提醒要點。3、及時糾正錯誤。1、教師找學生示范后滾翻動作。2、組織學生練習，并提醒要點。3、找學生示范后滾翻動作。1、認真聽教師講解方法、要求。2、學生齊復習口令。3、積極思考、認真練習。1、學生示范，帶動復習，認真觀看示范動作2、積極思考、認真練習。組織方法：組織隊形：扇形要求：一蹲二撐三低頭團身滾動像圓球組織隊形：扇形要求：后倒迅速，滾動圓滑，推掌2次4分鐘課堂順序學習目標教學內容教師活動學生活動組織教法與要求次數(shù)時間基本部分利用設置問題兩個動作的組合創(chuàng)編激發(fā)學生學習的興趣通過觀摩教師前滾翻交叉轉體180接后滾翻技術的直觀印象，培養(yǎng)學生認真觀察的能力三、學習前滾翻交叉轉體180度1、前滾翻交叉成蹲立的練習2、轉體的練習3、提出問題，小組討論4、教師展示正確動作前滾翻交叉轉體180度動作要領：前滾翻動作的背部著墊時，收腿的同時兩小腿交叉，向前滾動成交叉蹲立，向左（右）轉體180度，向后腿“扭開”轉體180度。5、嘗試體驗1、引導前滾翻交叉成蹲立的練習引導學生練習轉體3、提出問題，誘導思考同學們，單個動作都完成的非常好，大家能連續(xù)完成任意兩個體操動作嗎？師：大家看一下老師和是怎樣把這兩個動作串聯(lián)起來的5、教師示范完整動作，講解保護幫助的方法并與學生搭檔演示,。組織前后兩人一組練習，并巡回指導。1、在教師的引導下積極思考，認真練習2、認真觀察教師動作，練習轉體，輕巧流暢3、兩人一組，做好幫助與保護，前滾翻接后滾翻小組有序、積極探究練習。4、認真同伴動作找出不同。5、集中精力聽教師講解示范，并記住動作要領。6、兩人一組保護幫助下嘗試體驗。組織隊形：前后2人為一合作學習小組進行練習。注意安全組織隊形：扇形要求：仔細觀察、充分思考，探究學習積極認真4分鐘5分鐘課堂順序學習目標教學內容教師活動學生活動組織教法與要求次數(shù)時間基本部分通過觀摩慢動作視頻解決本節(jié)課的重難點，交叉和轉體通過反復練習加深對正確動作的認識和記憶。通過保護與幫助練習，培養(yǎng)學生的責任意識與協(xié)作配合意識，感受互幫互助下完成動作的成就感。6、平板電腦展示視頻7、學生練習7、針對本節(jié)課難點，引導學生利用平板電腦，播放慢動作動作視頻，尋找交叉腿的時機，小組討論，引導學生回答，教師總結8、引導學生解決交叉問題后再練9、各小組展示找出本小組動作最標準的同學做教師的小助手。10教師總結后，在小老師的帶領下再練。11、巡回指導，指出不足12、組織學生展示及時鼓勵7、分4個小組利用平板電腦，播放慢動作動作視頻，尋找交叉腿的時機，仔細觀察，小組討論8、針對問題認真練習，教師及時糾錯9、找出本小組動作最好的同學認真觀看，注意反思10、在小老師的帶領下練習及時糾錯12學生、分組展示。5、組織隊形：10人一小組進行視頻觀摩學習。要求：觀察仔細，認真6、組織隊形：扇形充分思考，反思不足，認真練習。7、組織隊形：扇形要求：觀察仔細，認真8、組織隊形：扇形認真觀察，積極展示自己5分鐘7分鐘課堂順序學習目標教學內容教師活動學生活動組織教法與要求次數(shù)時間基本部分通過奔跑的形式進行體能訓練，補充前滾翻交叉轉體180接后滾翻的運動負荷，提高學生下肢力量等素質。培養(yǎng)學生團隊合作意識與拼搏進取精神。四、體能游戲“奔跑吧--少年”方法：聽到“出發(fā)”口令后，隊員迅速跑出，跑到呼啦圈處拿一張牌，快速跑回在標志線處，做牌上的體質練習任務，把牌交與下一名隊員，依次接力，以每隊全部隊員完成比賽所用時間長短判定勝負。1、教師講解游戲的方法、規(guī)則與要求。2、教師示范演示游戲方法。3、組織學生練習與比賽，客觀評定勝負。4、小結游戲1、認真聽教師講解游戲的方法、規(guī)則與要求。2、觀看教師示范，并正確理解游戲方法。3、學會自我保護，注意游戲安全。4、勝不驕，敗不餒，客觀、理智面對勝負。組織隊形：要求：認真聽講，積極參與，聽從指揮，服從紀律。5分鐘結束部分放松學生身心，調整學生狀態(tài)，通過小結，鞏固本節(jié)課所學內容。1、放松練習（小游戲風來了，雨來了）。2、集合整隊，對本節(jié)課的情況進行小結。3、宣布下課，師生再見。1、教師語言引導，創(chuàng)設情境，帶領學生放松。2、對本節(jié)課的重難點進行總結，對本節(jié)課的學生表現(xiàn)進行講評。3、宣布下課。1、積極配合教師的引導，放松身心。2、值日生整理器材與場地。組織方法：要求：精力集中，身心放松。5分鐘密度40%平均心率120次左右學情分析五年級學生可塑性強，靈活、力量、協(xié)調和平衡等身體素質也有了進一步的鞏固和提高，有一定的思維能力，能夠獨立學習、互相合作。五年級學生已經(jīng)學習過前滾翻、后滾翻，并能做簡單的組合動作，如連續(xù)前滾翻、前滾翻起立接后滾翻等。在本節(jié)課中教師需要引導學生如何互相觀察、思考、評價，由于學生自身素質不同，在教學過程中注意觀察，及時調整、幫助，促使全體學生掌握必要的技巧、知識、技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。本課效果分析及教學特色1、本節(jié)課運用了多媒體信息技術，在課前錄制好教學內容的視頻，利用ipad播放慢動作視頻，化繁為簡，將技術難點、重點呈現(xiàn)在學生面前，讓他們通過直觀的認識，建立正確的動作表象，鍛煉他們獨立分析動作要領。在基本教學環(huán)節(jié)，讓學生帶著教師的預設問題“請總結找出兩腿交叉的時機在哪里”，通過平板電腦觀看慢動作的示范動作，自主探究發(fā)現(xiàn)前滾翻交叉轉體動作中兩腿交叉的時機，解決了學生觀看教師示范無法直觀準確的認識兩腿交叉時機的困難。多媒體信息技術，學生可以近距離觀看這些標準動作的慢鏡頭，甚至可以使每一個動作停下以便觀察分析。這樣一來，教師不便演示和學生難以捕捉到的連貫、快速、復雜的動作，學生便可輕而易舉地記憶、掌握。2、在課的準備部分在音樂的伴奏下進行一套體操熱身操，其中編排了四節(jié)前滾翻交叉轉體180運動的輔助練習團身滾動、站立、蹲立左右交叉腿轉體180運動，逐步滲透，為解決本課重難點打下基礎。在教學中，教師抓住五年級學生自主能力相對較強的特點，充分發(fā)揮小組合作的作用，兩人一組合作學習，互相觀察評價、幫保練習、糾正錯誤、嘗試獨立完成動作，充分學習掌握前滾翻轉體180接后滾翻的知識與技能。讓學生在體驗、探究、比賽、評價的氛圍中，充分挖掘每個學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，提高組織、評價及表達能力，在樂中練，練中思，提高學習興趣，從而達成教學目標，最終培養(yǎng)了學生的團隊凝聚力和競爭意識。輔助教材安排的是下肢力量的小游戲，調整運動項目，合理搭配練習內容，使學生的身體得到全面的發(fā)展。同時采用競賽的形式能更好的調動學生的練習熱情，達到體能訓練的目的。前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻教材分析本節(jié)課的主教材是“前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻”，體能練習是下肢力量的小游戲。“前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻”是人教版（2013版）5至6年級全一冊，第五章第四節(jié)技巧教學內容的滾翻組合動作，前滾翻、后滾翻動作在前兩節(jié)課中復習過，本組合動作的關鍵是用“兩腿交叉轉體180度”將兩種滾翻動作連接起來，交叉腿的時機和轉換方向腿的確認，動作的協(xié)調、連貫為本課的難點。輔助教材安排的是下肢力量的小游戲，調整運動項目，合理搭配練習內容，使學生的身體得到全面的發(fā)展。課后反思本節(jié)課教材是前滾翻交叉轉體180度接后滾翻，首先我從備課入手，認真鉆研教材，備場地和器材。該教材是一個復雜迅速的組合動作，學生很難通過教師的一兩次演示把動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。如何讓學生快速輕松的掌握動作技術要領是一個難突破的問題，針對這個問題，我采用了多媒體教學技術，課前制作了完整動作視頻。用于學生近距離觀看這些標準動作的慢鏡頭，甚至可以停下觀察分析每一個動作。這樣體育教學的復雜過程變得輕松了，體育教師的工作量減輕了，學生的認知過程縮短了，教師的講解形象生動了，整堂課的教學效率顯著提高了。在課的準備部分在音樂的伴奏下進行木頭人的游戲，進行交叉轉體的誘導練習，體操熱身操中編排了四節(jié)前滾翻交叉轉體180運動的輔助練習團身運動、站立、蹲立左右交叉腿轉體180運動，逐步滲透，為解決本課重難點打下基礎。充分調動學生的積極性，引起學生興趣。這樣設計使教學計循序漸進，學生能較好的掌握。在教授動作時，我采用先復習前后滾翻，再教授前滾翻轉體180，最后再進行動作組合的練習，與易到難，環(huán)環(huán)相扣，讓學生逐步掌握動作，在學習過程中充分發(fā)揮小組合作的作用，兩人一組合作學習，發(fā)揮學生的主體作用，提高組織、評價及表達能力。通過教學大部分學生都能獨立完成動作，教學效果較好.課堂教學組織有序，個個環(huán)節(jié)緊湊有序、清楚明確，在教學中讓同學們感受到了體育的快樂，練習過程中突出了本次課的教學重點和難點，充分發(fā)揮了學生的自主性。本次課還有很多不足之處：沒有及時評價學生，激勵性語言少，教師和學生的互動交流少。應根據(jù)學生各自不同的身體條件和運動能力，應材施教，使每個學生都體驗到體育的樂趣和成就感。前滾翻交叉轉體18