數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)彩燈控制器的設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！用譯碼器實(shí)現(xiàn)的循環(huán)電路自然數(shù)列的顯示電路圖奇數(shù)序列的實(shí)現(xiàn)電路圖偶數(shù)序列的實(shí)現(xiàn)電路圖音樂序列的特點(diǎn)是從0顯示到7后又再變?yōu)槎ń拥碗娖骄涂梢詫?shí)現(xiàn)了。因?yàn)?4LS160的輸出端只有三個(gè)與數(shù)碼管相接，當(dāng)74LS160的輸出為“1000”和“1001”時(shí)，這是由于數(shù)碼管最高位是固定接低電音樂數(shù)列的實(shí)現(xiàn)電路圖2．電路完整工作過程描述（總體工作原理）電路圖中四個(gè)74LS160的輸出端口分別與四個(gè)與門相接，然后再將四個(gè)門電路的輸出端分別與數(shù)碼管的輸入端相接。其中產(chǎn)生自然數(shù)列和音樂數(shù)列的脈沖信號的頻率是產(chǎn)生技術(shù)序列和偶數(shù)序列的脈沖信號的頻率是2倍，這是因?yàn)闉榱藢?shí)現(xiàn)數(shù)字顯示時(shí)間間隔相等的要求，這里利用二分頻器很好地實(shí)現(xiàn)了這一功能。當(dāng)打開電路的開關(guān)后，首先就是輸出自然序列，這時(shí)是U1先工作，他的清零碼管的輸入端，就可以依次顯示從0到9，當(dāng)U1的輸出要從9變到0的瞬間，它74HC390的脈沖輸入端，這是從U4開始工作即開始計(jì)數(shù)，這是從9變至1時(shí)，又通過進(jìn)位端給74HC390一個(gè)脈沖，然后就通過譯碼器又使U8開始工作，它從0變至8，當(dāng)它從8變至0可以給74HC390U9如此周而復(fù)始就可以實(shí)現(xiàn)需要的功能?？傠娐穲D如下3．元件清單脈沖產(chǎn)生電路的仿真二分頻電路可以激發(fā)我們以后的學(xué)習(xí)興趣，這樣有利于今后更好的學(xué)習(xí)。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們增強(qiáng)了解決問題的能力，從中也發(fā)現(xiàn)了自己在動(dòng)手操作方面的不足，為日后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，通過本次活動(dòng)，我們了解數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展前景，對所學(xué)專業(yè)有了進(jìn)一步的了解，更加熱愛所學(xué)專業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)了理論方面的缺陷。理論是我們今后實(shí)踐、工作的基礎(chǔ)，理論的學(xué)習(xí)不能有絲毫的懶惰，雖說理論是枯燥、乏味的，但我們要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論，為今后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。其次，我們忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在動(dòng)手制作中明顯感到了吃力，犯了很多錯(cuò)誤，對我們是一個(gè)不少的打擊。但在另一方面也給了我們以警示，知不足，然后謀進(jìn)。發(fā)現(xiàn)不足，促使我們更加多的參加各種實(shí)踐活動(dòng)，壞事又成了好事。由于理論方面所學(xué)有限，了解又不好，再加之動(dòng)手能力的匱乏，這次實(shí)踐也有很多不足之處，通過這次課程設(shè)計(jì)，我還更加深了理論知識的學(xué)習(xí)。這次的設(shè)計(jì)電路我用到了計(jì)數(shù)器還有譯碼器，通過自己分析和設(shè)計(jì)更好地運(yùn)用了它們，而且還學(xué)會(huì)了它們更多的功能，發(fā)現(xiàn)它們的功能遠(yuǎn)比功能表里面說的多很多，可以利用不同的接法設(shè)計(jì)出各種各樣不同的電路出來，另外在分析比較設(shè)計(jì)循環(huán)電路的環(huán)節(jié)中，我還考慮過利用移位寄存器來設(shè)計(jì)循環(huán)，可是發(fā)現(xiàn)移位寄存器的脈沖不好控制。不過我還是學(xué)會(huì)了移位寄存器的很多功能，以及通過查閱資料也知道了它的很多典型的電路。最后一個(gè)知識點(diǎn)就是利用555定時(shí)器來設(shè)計(jì)多諧振蕩器，我采用的電路就是課本里的介紹的典型電路，通過這個(gè)電路也讓我了解了555定時(shí)器的功能，還有一個(gè)就是利用JK觸發(fā)器來實(shí)現(xiàn)分頻的功能。這些是我這次設(shè)計(jì)所用到的知識點(diǎn)，通過這次的設(shè)計(jì)我鞏固了對這些理論性的知識的理解。最后我覺得自己也學(xué)到了一些方法，比如我一般設(shè)計(jì)時(shí)序電路的主要步驟，還有如何利用EWB,MULTISM學(xué)校這種利用課程設(shè)計(jì)來考驗(yàn)我們動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力的教學(xué)方式，這樣一方面激發(fā)了我們自主學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也鞏固了學(xué)習(xí)到的理論知識，可以從實(shí)踐中積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而不是老停留在