《學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》07 學(xué)前兒童自主性體育活動(dòng)

一、學(xué)前兒童自主性體育活動(dòng)的概念學(xué)前兒童自主性體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要形式之一。自主性體育活動(dòng)表現(xiàn)出更充分的游戲性。戶外自主性體育活動(dòng)幼兒借助于幼兒園的戶外環(huán)境、在戶外陽(yáng)光下、良好的空氣里，與戶外環(huán)境相匹配的各種材料，同伴、教師提供的內(nèi)容及自主形成的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行的體育活動(dòng)。戶內(nèi)自主性體育活動(dòng)幼兒借助于樓層的過(guò)道、樓層與樓層之間形成的空間、樓梯及室內(nèi)環(huán)境等進(jìn)行的體育活動(dòng)。二、學(xué)前兒童自主性體育活動(dòng)的內(nèi)涵（一）合理常規(guī)建設(shè)下的自主性體育活動(dòng)合理常規(guī)的建設(shè)在最大限度上保障了幼兒在集體活動(dòng)中的有序性，提高了幼兒的社會(huì)能力，從而使幼兒在安全的環(huán)境中更好地進(jìn)行身體的練習(xí)與游戲。自主性體育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主、自愿、自我操作、自我表現(xiàn)。不應(yīng)過(guò)度干預(yù)與指導(dǎo)，而應(yīng)把更多的空間與時(shí)間交給幼兒。（二）以幼兒為主體的自主性體育活動(dòng)（三）適宜運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)下的自主性體育活動(dòng)自主性體育活動(dòng)是以每名幼兒自我能力與經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的體育活動(dòng)形式，結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好，促使幼兒自我能力不斷提高。（四）趣味性引導(dǎo)下的自主性體育活動(dòng)自主性體育活動(dòng)的安排需要有積極的心理環(huán)境。不但要了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，還應(yīng)了解幼兒階段性情感的依托。（五）合理運(yùn)動(dòng)量安排下的自主性體育活動(dòng)自主性體育活動(dòng)作為幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要手段。在每日一定時(shí)間的保障下，活動(dòng)的方式尤為重要。（六）廣義內(nèi)容體系下的自主性體育活動(dòng)體育活動(dòng)是有意識(shí)地通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，從而促進(jìn)身心發(fā)展的活動(dòng)形式。幼兒園自主性體育活動(dòng)與成人化的體育活動(dòng)在內(nèi)容的選擇上有著明顯的區(qū)別。一、戶外自主性體育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外體育環(huán)境是幼兒與自然、幼兒與人文、幼兒自我內(nèi)心、幼兒與幼兒等交互的生態(tài)場(chǎng)。提取與體育相關(guān)的環(huán)境元素是創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外體育環(huán)境的重要依托。（一）戶外體育環(huán)境的功能取向（二）戶外體育場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)的主要區(qū)域及作用高結(jié)構(gòu)區(qū)域是指區(qū)域本身的創(chuàng)設(shè)具有較完整的體育活動(dòng)功能。低結(jié)構(gòu)區(qū)域是指以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái)，運(yùn)用其他不同性質(zhì)的材料，形成各種不同形式的體育活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒園常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)區(qū)域如下：1．大型運(yùn)動(dòng)器械區(qū)2．車道3．玩沙區(qū)4．玩水區(qū)5．山坡6．攀巖墻7．投擲區(qū)8．涂鴉區(qū)9．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)二、戶內(nèi)自主性體育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）戶內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的基本資源基本材料有桌子、椅子、床、枕頭、電視機(jī)、不同種類的桌面玩具、存儲(chǔ)箱、陳列柜、掛物架、小籃、小筐、墊子、美工材料、廢舊材料等。（二）戶內(nèi)自主性體育活動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)及活動(dòng)取向定向連接小區(qū)域分隔高低變化樓道空間均勻地面平滑0102030405二、戶內(nèi)自主性體育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）按材料屬性劃分1．專屬性體育活動(dòng)材料滾動(dòng)類、旋轉(zhuǎn)類、行走類、跳躍類、投擲類、鉆、爬類、上肢力量類、建構(gòu)類、多用途類、輔助類2．非專屬性體育活動(dòng)材料生活類、生產(chǎn)類0102（二）從體育文化的視角劃分1．競(jìng)技類體育活動(dòng)材料在幼兒園體育活動(dòng)中對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目的模仿對(duì)擴(kuò)展幼兒的多樣行為、激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，都起到了很好的作用。2．群眾體育活動(dòng)材料民間體育文化特色中的體育活動(dòng)材料民間傳統(tǒng)體育是體育文化中的重要組成部分。民族體育文化特色中的體育活動(dòng)材料民族具有特色的文化傳承，民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)也都別具一格。一、集體集中式（一）定點(diǎn)集中式定點(diǎn)集中式是指固定的群體在固定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自主性體育活動(dòng)的組織模式。（二）定性集中式定性集中式是指以具體的體育活動(dòng)為主題形成相對(duì)固定的群體開(kāi)展自主性體育活動(dòng)的組織模式。二、分組輪換式（一）雙自主式輪換（二）自主式與集體式輪換雙自主式輪換的組織模式是指兩種主題內(nèi)容都可依托環(huán)境與材料形成幼兒自主操作的活動(dòng)方式，時(shí)間過(guò)半后，兩組進(jìn)行交換。自主式與集體式輪換的組織模式是指某一運(yùn)動(dòng)內(nèi)容以個(gè)體幼兒自主操作為主，另一內(nèi)容是以教師帶領(lǐng)的集體體育游戲?yàn)橹?，一定時(shí)間后，兩組交換活動(dòng)內(nèi)容。三、循環(huán)式小循環(huán)是指在一定的區(qū)域空間內(nèi)，以圓形或弧形路徑設(shè)置為主，在路徑中的若干地點(diǎn)投放若干材料，幼兒間隔一定距離依次完成以上內(nèi)容的組織模式。這種形式多用于戶外區(qū)域活動(dòng)中。（一）小循環(huán)大循環(huán)是指合理運(yùn)用戶外或戶內(nèi)場(chǎng)地的自然屬性，并在若干地域投放對(duì)應(yīng)的材料，幼兒依次完成以上內(nèi)容的組織模式。（二）大循環(huán)1．各種動(dòng)作表現(xiàn)相結(jié)合2．身體局部與整體相結(jié)合3．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、小相結(jié)合4．自然環(huán)境和大型器械相結(jié)合5．固定環(huán)境與可變材料相結(jié)合6．起點(diǎn)與終點(diǎn)相結(jié)合在運(yùn)用大循環(huán)的組織模式時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的結(jié)合：（一）分齡開(kāi)放式分齡開(kāi)放式是把幼兒園場(chǎng)地劃分為3個(gè)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放與各年齡段幼兒的能力和經(jīng)驗(yàn)相匹配，使不同年齡段幼兒能有針對(duì)性地進(jìn)行身體練習(xí)。四、開(kāi)放式（二）混齡開(kāi)放式全開(kāi)放式混齡定配式混齡以幼兒園整體環(huán)境作為全體幼兒活動(dòng)的平臺(tái)，不論年齡大小，在固定的時(shí)間面向全體幼兒進(jìn)行的自主性體育活動(dòng)的組織模式。以相對(duì)穩(wěn)定的群體或伙伴共同參與到自主性體育活動(dòng)中的組織模式，主要包括班級(jí)定配式混齡、個(gè)體定配式混齡和擇優(yōu)定配