《旅鼠之謎》教學(xué)實(shí)錄

第第頁《旅鼠之謎》教學(xué)實(shí)錄

師：同學(xué)們聽說過北極旅鼠嗎?

生：沒有。

生：和老鼠有什么區(qū)分

生：是不是會搬家?

師：是的，它們會搬家，這種生活在北極草原的小動物，有很多難解的謎團(tuán)。

師：幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們挖空心思，卻始終解不開它們的神秘。大家想了解嗎?閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的愛好。

師(提問)：歸納北極旅鼠的幾大神秘。

生爭論溝通。

師：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大神秘?

生1.哺乳動物卻有和細(xì)菌相像的繁殖技能。

生2.能夠依據(jù)條件掌握繁殖。

生3.達(dá)到肯定密度就自然吸引敵人來消滅自己。

生4.周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。

生5.只往西、往北，往海里死亡。

師(歸納);北極旅鼠有三大神秘：一、旅鼠繁殖技能驚人;二、旅鼠繁殖技能不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會涌現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象;三、死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。)

師：下面我們爭論旅鼠的幾大神秘的緣由。

師：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動物。旅鼠有這種本能。課文說：“人類或許應(yīng)當(dāng)從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，假如人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，或許有一天不得不走旅鼠的道路?！睜幷撘幌?，這樣說對不對?為什么?

生紛紛發(fā)表自己的見解

師：學(xué)習(xí)本文后，我們可能獲得哪些啟示

生：自然界本身具有調(diào)整作用，一旦打破生態(tài)平衡，就涌現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;

生”從自然界的調(diào)整中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)留意自我調(diào)整，以求和諧進(jìn)展;

生“科研過程要不斷調(diào)整討論方法和思維方式，只有創(chuàng)新討論方法和思維方式才能解開大自然之謎。)

師：除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請依據(jù)你的觀測和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其緣由，在班上溝通。

生溝通自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。

師：課文采納“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。請大家找出(1)找出本文記敘的六要素;(2)為了說明旅鼠之謎，本文采納了哪幾種說明方法?并舉例說明。

生1：六要素：時間——有一天;地點(diǎn)——巴羅四周的愛斯基摩人村落遺址;人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講解并描述旅鼠的種種神秘;結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。

生2：說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等

師：本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的'幾大神秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們討論了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的神秘”。

師：它的第一大神秘是繁殖技能強(qiáng)：第二大神秘是一旦繁殖過多。就會想方設(shè)法吸引天敵的留意，主動通過天敵掌握種群數(shù)量;第三大神秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。究竟為什么會涌現(xiàn)這種狀況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手掌握著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的聰慧是無與倫比的”一句的深