六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算（一）一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的有活的教材體系自主索學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展教中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣學(xué)生后來的學(xué)習(xí)日子和工作奠定良好的基礎(chǔ)為此我在教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念、分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期的語文教學(xué)打算。二、學(xué)情分析本班有學(xué)生69人其中男生人女34人從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高。語文能力比較突出的學(xué)生有：時(shí)樂、梁雨露、賀凡等，特別是許曉晗，能獨(dú)立考慮咨詢題，常常有自己獨(dú)特的見解。像鄭志鵬、童揚(yáng)陽等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生的同合力助們進(jìn)步期點(diǎn)針對(duì)本班學(xué)生的特色進(jìn)行有效的教學(xué)：大部分學(xué)生需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練高們的閱讀水平和理解能力且由于學(xué)生閱讀的自覺性別夠閱讀面別夠廣泛所以將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。三、教材分析本冊(cè)教材按專題組織單元八次是覺然國(guó)在我心中靈歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組祖國(guó)在我心中和第六組輕叩詩歌的大門中叩詩歌的大門那個(gè)專題采的任務(wù)驅(qū)動(dòng)活動(dòng)貫通始終的編排方式包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和時(shí)期目標(biāo)要注意時(shí)期目標(biāo)之間的銜接與過渡課標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的降實(shí)。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的時(shí)期性目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過小學(xué)時(shí)期最后兩年的學(xué)習(xí)否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求此礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)其，教學(xué)一具專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)不管教學(xué)進(jìn)行到哪一部分要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來到前顧后適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字會(huì)120個(gè)字在精讀課文中堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師能夠就難寫的字混的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)刻，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的并且，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度養(yǎng)成良好的寫字適應(yīng)關(guān)要寫的生字精課文中浮現(xiàn)的新詞注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)謄檢測(cè)能就詞語盤點(diǎn)中的詞語行復(fù)習(xí)鞏固。關(guān)于書寫練習(xí)閱讀課上指導(dǎo)寫字外緊憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材進(jìn)指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練及糾正學(xué)生在書寫過程中浮現(xiàn)的咨詢題且養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高學(xué)生識(shí)字量別增加閱讀理解能力別斷提高而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀知道課文的基礎(chǔ)上教給辦法，

培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。（二）過程與辦法：憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育到孝敬父母關(guān)懷他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字適應(yīng)。2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊考慮的適應(yīng)。3、聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體味其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體味作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)辦法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意經(jīng)過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的辦法讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入考慮理解含義深刻的句子等讀寫辦法。7、可以珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感覺，積存習(xí)作素材；能依照習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8、能依照交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9、對(duì)自己周圍的、大伙兒共同關(guān)注的咨詢題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演說，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)辦法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)降到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。同時(shí)注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際事情，使理論和實(shí)踐融合為一體。2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，依照學(xué)生的別同的學(xué)習(xí)事情，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的一刀切的做法。3、上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案看學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述密切結(jié)合起來課教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練結(jié)促。4、授課時(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)好的教案，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率；靈便多樣地采取自主、合作、探索教學(xué)辦法。5、課后，加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6、仔細(xì)、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算（二）一、學(xué)情分析：經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)多學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣不具備了初步的探索能力，他們對(duì)身邊世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。別腳之處由于原因限制有一部分教學(xué)班級(jí)有些探索活動(dòng)甚至全然就沒有開展致生的知識(shí)面受到限制，妨礙了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，別能很好地利用珍貴的課堂時(shí)刻。在學(xué)中要要緊讓生在探索中學(xué)到科學(xué)知識(shí)養(yǎng)探索能力，提升科學(xué)素質(zhì)。二、教材分析本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。第一單元工具機(jī)械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、歪面的原理及在日常日子中的應(yīng)用是結(jié)合用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常日子緊密相關(guān)的探索活動(dòng)，在探索活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。第二單元形和結(jié)構(gòu)本元介紹了各種建造物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種別同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。第三單元能元紹了電能三變化能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化量夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律學(xué)養(yǎng)成保護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第四單元生的多樣性知生的種類多種多樣同種生物別同的個(gè)體各別相同初步理解生物體別同的形結(jié)構(gòu)是與它們的日子環(huán)境相習(xí)慣的道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本辦法。會(huì)用制作生物分布圖的辦法描述某一區(qū)域的生物種類。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)念掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。觀看和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)設(shè)和創(chuàng)造自己的橋體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常日子進(jìn)行分析和闡述。4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感覺。（二）過程辦法1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維辦法，努力進(jìn)展學(xué)生解決咨詢題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｈ兆又杏H近科學(xué)運(yùn)用科學(xué)把學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常日子的指導(dǎo)漸成科學(xué)的行為適應(yīng)和日子適應(yīng)。2、了解科學(xué)探索的過程和辦法，讓學(xué)生親身記憶科學(xué)探索的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體味科學(xué)探索的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看咨詢題、想咨詢題。3、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀看能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、保持和進(jìn)展學(xué)生對(duì)身邊世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛視力故鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。2養(yǎng)學(xué)生親近自然賞自然愛生命的意識(shí)極與資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽量，并且學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有依照的猜測(cè)，作出假設(shè)性解釋比如猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)因的成因依動(dòng)植物的形態(tài)特征猜測(cè)它們?nèi)兆拥沫h(huán)境等。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。3、本冊(cè)中的不少內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生制造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。4、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積存上進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。五、教學(xué)措施1生所學(xué)科學(xué)咨詢題的初始想是些概念理解過程中浮現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行操縱變量的實(shí)驗(yàn)縱量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀看和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀看和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。后進(jìn)生的指導(dǎo)：在差生轉(zhuǎn)化方面把握這部分學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)勢(shì)利導(dǎo)用富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程然要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)后做到個(gè)別輔導(dǎo)，并參與實(shí)驗(yàn)室一起整理，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大伙兒齊心協(xié)力完成三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生學(xué)生培養(yǎng)：1、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。纂寫科學(xué)小論文。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小發(fā)明活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算（三）一、課標(biāo)要求：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程素質(zhì)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一具人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程將心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與身邊世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和辦法他們了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展打下基礎(chǔ)習(xí)門課程利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年日子，進(jìn)展他們的個(gè)性，開辟他們的制造潛能。二、學(xué)情分析：六年級(jí)共有學(xué)生五個(gè)班人的年齡大多數(shù)在歲右群朗、天真、爛漫的青年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村，盡管村籍別同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致強(qiáng)的集體榮譽(yù)感想方面班這些同學(xué)天真伶俐德好于人，能團(tuán)結(jié)親愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心?？傮w上，從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較理想但還需努力學(xué)要因材教別對(duì)待于自己認(rèn)為聰慧得很時(shí)讀寫、懶做題績(jī)也可不能好到哪兒的學(xué)生引導(dǎo)多自學(xué)悟出道理組展開討論，

比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。關(guān)于基礎(chǔ)很差勁更差上課別遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐再三都別能完成的十多個(gè)同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待覺他們思想學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭后來居上。在小學(xué)時(shí)期的最后一年要揮生的主體作用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。在將來的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探索能力學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)的興趣學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際日子所得識(shí)解決日子中的咨詢題終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)制造性應(yīng)用到日子中去。三、教材分析：本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排小的生物《太陽、地球和月亮境實(shí)》六個(gè)單元。以學(xué)生的日子經(jīng)驗(yàn)為要緊線索物的外部表象及內(nèi)結(jié)構(gòu)與物體的運(yùn)動(dòng)等為要緊內(nèi)容展開科學(xué)探索活動(dòng)，將科學(xué)探索學(xué)識(shí)和情感態(tài)價(jià)值觀有機(jī)地整合使學(xué)生在事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。借助學(xué)生別斷豐富的間接日子經(jīng)驗(yàn)，切入到科學(xué)探索活動(dòng)之中的生物》單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《揪驼婢_始認(rèn)一些微生物從微觀處揭示生命世界的神秘感覺生命世界的多姿多將饅頭發(fā)霉食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命生殖活動(dòng)結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)質(zhì)多樣變化進(jìn)行觀看驗(yàn)用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化體運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀看、探索、搜集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心，產(chǎn)生探索咨詢題的意識(shí)與環(huán)境》環(huán)境能夠改變生物，生物與環(huán)境密別可分，從而愛護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀看與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力嘗試用學(xué)的科學(xué)知識(shí)與技能去分析決日子中的咨詢題使學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。四、教學(xué)目標(biāo)要求：（一）情感態(tài)度重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系對(duì)事物外部表象的觀看微世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)探索過程中故意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)生解決咨詢題克困難的勇氣助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育所學(xué)到的知識(shí)用到日子中去。（二）知識(shí)目標(biāo)了細(xì)菌的要緊特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的用；知道真菌是、既別屬于植物也別屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。知水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的別可逆。觀日子中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的事例用單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位置、方向和快慢等（三）能力培養(yǎng)培學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)和討論。培學(xué)生能對(duì)自己的探索活動(dòng)提出大致的思或打算。引學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀看現(xiàn)象作假設(shè)性解釋能對(duì)研究過

程和結(jié)果與他人交換意見。五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)本冊(cè)教科書的編排從探索象上看點(diǎn)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系有事物外表象的觀看從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能微生物世界認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等探水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升加大自主探索的實(shí)施力度加學(xué)生日子經(jīng)驗(yàn)的整理提升一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接日子經(jīng)驗(yàn)的回憶與運(yùn)用在探索技能上出輯推理為主思維技能訓(xùn)練計(jì)大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探索項(xiàng)目如照發(fā)霉饅頭的外部表象測(cè)產(chǎn)生變化的原因力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。難點(diǎn)使生形成科學(xué)的自然觀會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)咨詢題索逐步加深螺上升更加明顯讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)所學(xué)的知識(shí)解決日子中的咨詢題。六、教學(xué)措施和辦法：1、本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加敞開手足，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體過活動(dòng)使學(xué)生親身記憶科學(xué)探索從而加深對(duì)科學(xué)對(duì)科學(xué)探索對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)的理解解釋與模型是六年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與辦法結(jié)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探索過程中故意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。2、在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，上查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。3、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，依照教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。4、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。5、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。經(jīng)過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)科探索目標(biāo)感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)日子相聯(lián)系逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。6、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探索能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。7、樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探索活動(dòng)的知識(shí)、能力和適應(yīng)。8、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。七、時(shí)刻安排：本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位課時(shí)安排上也以單元為主包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。單元課安排第一單元：弱小的生物3周第二單元：物質(zhì)的變化3周第三單元：物體的運(yùn)動(dòng)3周第四單元：太陽、地球和月亮3周第五單元：生物與環(huán)境周研究與實(shí)踐

20xx年副鎮(zhèn)長(zhǎng)述職述廉報(bào)告我名，現(xiàn)年歲本科文化，現(xiàn)任茶恩寺鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)年依照黨委政府安排，我分管農(nóng)技、林業(yè)、經(jīng)管、統(tǒng)計(jì)、新農(nóng)村建設(shè)工作。一年來，在縣委縣