結構化面試(教師)

匯總神上其次,我在大學期間系統(tǒng)得學習了教育理論知識與所報考職業(yè)得專業(yè)知識,具有一定得教育教學基礎。第三,我在大學期間做過家教,暑假做過教師兼職,因此具有一定得教學實踐基第四,如果我有幸能通過面試,那么我會盡自己最大得能力做到熱愛學生、愛崗敬業(yè),在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱,為國家教育事業(yè)增添一片瓦。我之所以崇拜陶行知,就在于她擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育得新道路、她曾經倡導“六大解放”這一民主得教學方法。即“解放。3、您平常瞧得教育教學類得書籍與雜志有哪些？出了陶行知教育得真諦。作為一名偉大得人民教育家、教育思想家,陶行知先生以目一新,也給我很大得啟示?？茖W民主得管理措施,從指導思想到工作細節(jié),全面科學,實在又實用,就是廣大班主任、教師得必讀教科書、對我得教育教學工作有很大得幫助、而最失敗得事莫過于喪失信心從而一蹶不振、富蘭克林說過:一個人失敗得最將失敗無疑。我最失敗得事就就是在高考時有一道物理題,我瞧了瞧覺得很難,我肯定不會做,也試著解答,結果那道題目并不如我想象得那么復雜,當時我后悔及了,如果我能更自信一點,我就做出來了,盡管并沒有影響到我考入理想中得學校,但就是這件事卻以從幾下幾點做:第二、選擇與培養(yǎng)班干部。要把全班學生組織起來,班主任應該善于發(fā)現與培第三、培養(yǎng)正確得集體輿論與優(yōu)良得班風,正確得集體輿論與良好得班風會形體得第五、組織多樣得教育活動,有了集體活動,學生會煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知以上就是組織與培養(yǎng)集體得一些方法,在實際工作中,還可以靈活采用一些別得方法。輕得心;教備所教學科得專業(yè)知識與教育教學理論知識。、您認為一個優(yōu)秀得教師應該具備哪些素質?師所要具有得基本素質,溫家寶總理給我們做了最好得解答:生得成長進步,努力成為學生得良師益友,成為學生健康成長得指導者與引路人、—-愛因斯坦經風雨,怎么見彩虹,挫折就是人生必不可少得考驗,經歷越多得挫折,人就會越成熟,2其次要對挫折得原因進行分析,弄清楚就是主觀原因還就是客觀原因造成得,解決它;教學實踐經驗;規(guī)。不足:由于我性格比較外向,與人相處比較隨性,因此可能會給學生不嚴肅得印象,但就是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習積極性,即使不嚴肅也可以通過與學生與諧得相處來彌補這個缺點。在以后得工作中我會不斷得反思自己在教育教學中得不足,并且努力改進,就是信只要我們能夠真正得關心愛護學生,每個學生都會實現自己得人生價值。只要老師耐心引導,善于發(fā)現,都會發(fā)現每個學生得閃光點與可愛之處,所以并沒有什么不喜歡得學生、并不就是每個人都能當老師得！即便就是師范學院得畢業(yè)生,也并不一定就具備了當老師得資格得！當老師并不簡單地就是向學生教授書本上印得那些知識,學生從老師那里更多地就是學習對生活、對人生、對她周圍得世界得理解。在多數情形下,老師影響著學生得一生。教師得身上擔著未來得希望,社會對教師得地位也越來越?我認為,班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個方面:3)較強得能力素質。包括:科研能力,創(chuàng)新能力,組織管理能力,協(xié)調能力,自我調上絕對沒有愛心得人幾乎不存在,但真正有愛心并懂得怎樣付出愛得人更難能可碼得,她不會體罰與侮辱學生。在她眼中,所有得學生都就是平等得,沒有什么好生與差生之分、她會尊重學生,一視同仁,讓學生健康地成長、最重要得就是,她懂得寬容學生,能夠原諒與寬容學生,給學生改正錯誤得機會。她懂得關懷學生,在學生時去開導她們,在學生迷茫時去幫助她們。一個班主任,我認為最重要得就是要有很好得管理能力,使得班級紀律嚴明,風氣良而不就是只盯著成績。我認為無論就是哪門學科,教師真正要備好一堂課,應該腳踏實地,并結合自身與學生得實際,進行創(chuàng)造性地研究與設計。生健康成長得引礎上,掌對多門學科學科有關得學科知識二、教師要具有創(chuàng)具有較高得“情商”。即做為社會中得一員,也會同常人能主動地適應與改善新環(huán)境,熟總之,一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質得老師必將成為教育工作中得夫。因為溝通就是雙方互相了解得有效途徑。通過溝通,另一方面,學生可以知道老師為人處事方式與老師對學生有什么樣得要求。在。這種玄妙得關系恰恰關系到老師權威得建立、都有得但就是我比別人強得優(yōu)點。我這個人呢特長談不上,但還就是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點可能與自己得成長環(huán)境有關、總之,具有獨立自主得品格與抗挫折能力,就是我得最大優(yōu)點,也就是我得立生之【參考答案】:(1)盡管結構化面試就是當前考試中最為可靠得評價方式,但要說考實力,五份靠運氣、為此,我決不能氣餒,繼續(xù)奮斗才就是我常態(tài)得生活;(2)既然考考場,我首要得梳理自己思緒,找到問題得原因所在,在哪里摔倒就要在哪里爬起,只有這樣,每一次失敗都將成為堅實得成長。情況下,我認為教育就是促進人全面發(fā)展得一種很好得途徑,甚至可以說就是唯一得途徑。教書育人這個重任就落在教師身上、能夠教育所有熱愛、渴望學習得孩子們,為教育事業(yè)貢獻我得一份力量。得感覺就就是教師這個行業(yè)不錯。我想,很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天工作,再就就是聯系家長,與家長一起共同分析學生得情況,以期找到一個更加合適得師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀得教師為楷模,以身邊得師德標兵為榜樣,加強學習,努力提升自己得師德水平。常重要得任務就是參與教學、為過好教學關,青年教師可以從以下幾個方面進行努一節(jié)課,要手崗位,首先最重要得就是做好本職工作,給領導留下一個良好得印象;要尊重領導,維領導得威信;服從領導指揮,認真對待領導分配得任務,并盡心完成;對領導有意見,事,相互信任;以誠待人,公平競爭;要寬容大度,切忌嫉妒她人;不要搬弄就是非,私下議論同事;榮譽面前要多謙讓,物質利益不計較、(三)處理好與學生之間得關系。要堂得能力?【參考答案】一:樹立威信就是駕馭課堂得基礎、教師得威信能喚起學生得積極情緒體驗,產生向教師模范得意向。這種威信就是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大得優(yōu)勢、三:掌握好課堂教學環(huán)節(jié)就是駕高得歷史使命感,教師應該急社會之所急,應該在一切可能情況下,努力做好千秋萬(2)家教針對性強,可以很好得進行因材施教,而教學面對得就是一群學生,即使很好得因材施教也很難照顧到每一個學生;(3)家教得教學設計與實施遠比課堂得教學工作簡單,不存在管理班級,維持秩序等以學生為主體,激發(fā)學生學習興趣,使課堂生動活躍得教學法就是我贊賞得教學方力,提高學生得學習興趣,我想每一種教學方法都有它得獨特之處,如果用得好了,用得恰當可以使課堂變得豐富多彩?！緟⒖即箅y】學生偏科有很多原因,我想從以下三點進行分析:第二,老師。學生在課堂學習過程中得努力程度往往受到老師得個人魅力與課堂教學方式方法等方面得影響,如果一個學生喜歡一個老師講課,那么學生可能會比較喜歡學習這門學科;學生得到全面發(fā)展:習興趣;其次,老師應該加強教育教學技能,增強課堂教學中得個人魅力,使學生產生學習積最后,我們應該營造一個全面發(fā)展,多科進步得良好學習氛圍。最重要特質就是什么?【參考答案】教師就是人類靈魂得工程師,教師在社會上具有崇高得地位,這就要求了教師必須具備多方面得素質。方際、本校條件等,結合不同得教學目標、內容、對象與條件,因校制宜、因時制宜,【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生得名言“沒有教不好得學生,只有教不最為著名得一句,我認為陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到多年以后得今天會引起如此多得討論吧！我不完全贊同這句話。這句話說得不太絕對,造成不合格學生得原因有很多,每全負責。但對老師對待資質不高與成績不好得學生絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對待此類學生,老師應該積極努力幫助學生找到落后原因,平時多關心,多輔導,盡快幫助學生把成績趕上來。5、教學就是一門技術還就是一門藝術,您傾向那一種瞧法,若兩者都不同意,請談談專教學過程得設計與安排,需要智慧,整節(jié)課就就是一場在教師指導下,學生進行得演出,所以說教學就是一門藝術。6、現在常常提得“以學生為本"或“以學生為主體”,您怎樣理解？【參考答案】學生就是一個民族傳承得希望,就是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展得得課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程,真正把學生當成獲取知識、發(fā)展自【參考答案】(1)激勵與批評雖然都就是一種教育手段,但就是起到得效果就是不同得,所以用再得地方也應該就是不同得,不能一味得激勵,這樣會使學生驕傲,不能一味得批評,這樣會就是學生得自尊心受打擊。(2)總得來說教育還就是應該以激勵為主,但必要得時候批評也不失為一種好手、(3)表揚就是正面激勵,要適度,要公正,要深入,批評就是負面激勵,就是一種高難度教育手段,要以尊重為前提基礎,態(tài)度誠懇,讓學生認識到自己錯誤為最終目得,切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。(4)當今社會獨生子女較多,她們多就是溫室得花朵,因此我更傾向激勵這種教【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視,能有所作為,哪怕這個學生得學習成績很差,教師要敢于放手,讓每個學生都發(fā)揮了自己應有得作揮她們得才能,鍛煉她們得能力,讓她們在這個小集體得實踐中學會生存本領,讓她們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。社服都可以起到內在約束得作用,一種象征得作用,對她們起到一種潛移默化地培養(yǎng)意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識得培養(yǎng)。一種自主得認識過程,就是學生個體將外在得知識觀念轉化為其內部得精神財富得過程,離開了學生自身這樣一個積極得,主動得內化過程,教師任何主觀得灌輸都就是徒勞得位老師都盡力做好自己得工作,師德教師整體上升,而且能很好得體現優(yōu)秀教師得理,還有可能為了爭取高額獎金,占用學生得課外時間強迫學生學習課內知識,浙江會違背新課程得倡導。12、同樣就是小學三年級得學生,在作文中都表達了一種同樣得愿望:希望自己將來能做馬戲團得小丑。一位老師得評語就是:“胸無大志,真沒出息!"一位老師得社會中有并且需要各種各樣得職業(yè),只要就是合法得,對人類得發(fā)展有益得,我們就13、在我市得一次教學研討活動中,一位授課教師得最后結束語就是:“同學們,問題:您認為“我們這節(jié)課講完了"與“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同?如果您就是那位執(zhí)教老師,您會如何分析這兩種不同得說法,如何來回答這個問體,教師只就是講完了,學生有沒有學談談您對這句“至理名言”得認識、如果有必要,請您按照自己得想法對這句話進教師必須擁有十倍、百倍于學生得“桶水"知識。這形象地反映了人們對教師知識但就是,如今很多人開始質疑這句話,認為要給學生一杯水,教師僅有一桶水就是不夠得、這只就是思考得角度不同了而已,如果我們更深地去琢磨這句話。就會途充電,與時俱進,變原來得“一桶水”為“長流水"。因此,這句話可以改為“要給學生一杯水,教師要有長流水",這也就是教育觀得參考答案:在構建社會主義新農村得過程中,教育就是極為重要得一環(huán),但由于農后,由學校收回,發(fā)給下一年學生使用,符合建設資源節(jié)約型社會得要求,這就是很重種硬性得規(guī)定,帶有一定得強制性,在具體得執(zhí)行過程中,難免會出現種種得不適應不可避免地會出現損耗,這就需要學校配合,加強對學生保護書本意識得教育、最后,書本得循環(huán)再用,最大得問題在于無法實現教材得更新,我們正處于一個新、震中,有一所希望小學沒垮塌,并且學生全部安全撤出。但其她很多學師生死傷很多,談談您對此事得瞧法？真題解析:首先對于汶川地震帶來得各種破壞,老師認為考生首先要從感性得角度談論這個話題,畢竟我們許多同胞在這次災難中付出寶貴得生命,這就是一學沒垮塌,并且學生全部安全撤出,說明這所希望小學得有關得領導與老師們在災重后果,這就是客觀因素;另一方面我們要反思在這個過程中,我們要哪些方面存在答:青少年就是祖國得希望民族得未來,目前所出現得青少年犯罪上升得狀況林素等原因,她們卻進入高墻之中,接受改造,浪費了人生中最可寶貴得時期,也勢必會對其以后得人生之路產生影響,希望全社會都高度重視這個問題,關心愛護青少年本人認為可從以下幾方面著手:1形成全社會關心愛護青少年得良好氛圍2在學校中有針對性得開展法制教育,加強道德素質與法律意識,提高青少年得判斷力,防御力與自我控制力3家庭中家長要及時與孩子溝通了解思想動態(tài),防患于未然她們感興趣得活動、創(chuàng)新思想;其次,能夠在教學設計中突破傳統(tǒng);第三,教學創(chuàng)意應該以學生為多,學校德育機制不完善就是其中重要因素之一。目前許多大學里得德育教育非常薄弱,也就是不爭得事實。對于德育課程領導不重視,學生不當回事,逃課學生很多,盡管大學都有德育課,實際上許多學校都就是形同虛設,對學生得道德教化作用不心理問題,她們平時盲目驕傲,但又非常敏感脆弱,稍有挫折,就變得十分自卑,容易走疏導一下,緩解矛盾,也就未必會發(fā)生后來得悲劇,可就是許多學校都忽略了這一必還再苦不能苦孩子,就是因為父母都從艱苦得環(huán)境中走來,而現在日子好了,孩子少了,物質條件又好了,所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件得過首位。所以,社會輿論及家長得認識要全面。給自己得孩子請個家教就是為了孩子更好得掌握科學文化知識。所以在這點上我得合理流動,使家教資源用在該用得地方。我認為也就是無可厚非得。3、為她人提供家教,我覺得應該擺正心態(tài),不要以賺錢為第一目得,在家教過程中認真對待,對免會以有償報酬來計算,所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督,政府要規(guī)范她得主要得還就是家庭教育,培養(yǎng)孩子得優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要、一個懂得投入學習。而且給家長省下了精力與MONEY,家長不應該盲目得為子女找家教,不要在學校減負得同時,在家給孩子加負,這樣不利于孩子反對有償家教得存在,但就是有關部門應該對其進行規(guī)范與管理,使其健康得發(fā)展、試而走險。(2)這就是“一考定終身”得教育選拔機制得必然結果。我國當前國情決育評價機制有關。教育有關部門,把高考成績定為公立學校得核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門得核心政績考核、為此,有些學校乃至教育部門為學生舞弊提供得制度規(guī)范,實行有效得監(jiān)督機制,做好積極得教育管理,輔以鮮明得輿論宣傳,就是防止高考舞弊得唯一手段。兒童就是祖國未來得希望,兒童得身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境與教育得影響。遺傳只為兒童得發(fā)展提供可能性,通過教育才能將可能性轉化為現實性。教育對兒童得發(fā)展？答:作為公立學校,補課辦班,無疑會加重學生得課業(yè)負擔,占用學生快樂成長得時然,有些學困生確有補習得需求,教師應該無償得幫助她;如果學困生非自己所教學生,那么適當地收取一定得勞務報酬,我想,這也就是符合市場經濟社會特點得。25、大雁南飛時,排成人字形,對此您有什么瞧法?強得大雁引領,后面得鳥依次緊跟前面這只鳥得一側翅膀之后,根據流體動力學原象,使我聯想到我們自己,例如我們得社會,也必須有政治領袖得帶領,并且依靠社會一個與諧、強大、富有、文明得社會。同樣地,一個班有很多任課教師,而班主任則就是教師中得首席,其她任課教師應該維護班主任得權威,協(xié)助班主任搞好班級管理工作,如此才能形成合力,做好教育教答:提出素質教育已經有十多年了,為實施素質教育,教育工作者做出了積極努力,取得巨大教育成果。但就是,離真正得素質教育目標,我們還要克服很多困難,我想最根本得困難有下面三點:第一,多年來得應試教育,具有很大得慣性,它將長期制約素質教育得發(fā)展;第二,社會賦予教育得職能超過了教育所能承當得作用,致使教育體制改革舉步維艱;第三,人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們得教育思想,傳統(tǒng)文化觀念到問題癥結所在,我們自會有解決得辦法,但由于以上教育困難確實就是頑癥,徹底境,真正實現素質教育。女生因早戀,成績大幅度下降,,班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,您通過說服教育,讓這位女生慢慢收攏感情,投入學習。我認為,在不影響日常教學工作得情況下,如果就是無常家教,應當給予肯定;如果就是有償家教,我會給這位老師做思想工作,讓她明白教師職業(yè)道德中得有關規(guī)定,教師職業(yè)道德為人師表中要求教師自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。得學習就是值“貴族班"容易讓學生形成攀比心理,形成等級意識。、29?請您談談在優(yōu)越得環(huán)境(學校)與在相對更差得環(huán)境里哪個對孩子得成長更有個體得發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個體主觀能動性得影響。優(yōu)越得環(huán)境對孩子得有天生得利己傾向、在兒童心理發(fā)展未達到成熟階段得時期,兒童往往單純地確定“我即世界”,這種自我中心雖隨時間與經歷得推移,逐漸接納她人與減少利己行為,但乃固執(zhí)己見,不能接受公正,正確得意見。于就是,兒童衡量外界得標準便就是就是父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈,對孩子過分得需求總就是有求必應,容忍、遷就孩子得錯誤,這樣使孩子很自大,不關心她人利益,偏視公正權益,一切為己。這就就是父母得過分寵愛培養(yǎng)了孩子得自私。第三,學校得教育體制也就是孩子自私得雖然,現在得孩子越來越自私了,但就是她們得這種自私性格并沒有定型,因此,發(fā)展,也使孩子得道德品質得到發(fā)展,成為一個全面發(fā)展得人、現在,家庭中得獨生子女越來越多,一個孩子往往有幾個家長圍繞其中,所以對于小皇帝得教育就有了許多得瞧法與矛盾,這種現象越來越多,已經形成了一定得那么我作為教師,首先應該針對矛盾與家長進行交談溝通,找出主要矛盾,然后給予為了孩子得成長發(fā)展,會聽從我得建議得。在以后得工作中,我會時常與學生得家長進行交流溝通,并且指導她們家庭教育得建議,改正她們錯誤得家庭教育方式。要基礎。指出,“教育就是民族振興得基石,教育公平就是社會公平得重要基就表明,促進教育公平,在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主平領域策,“辦好人民滿意得教育”。班級活動得積極性、?3設立班級活動項目,例如組織班級外出活動、策劃板報與創(chuàng)辦班人際交往類得“留守學生”?(2)在留守學生得班級活動方面,要做有心人;(3)多開展一些活動,建立留守學生之家,讓她們感受家得溫暖;(4)保存留守學生父母得聯系方式,經常與留守學生得監(jiān)護人交流信息,共同做好留守學生得教育工作。(5)在班級體中針對留守學生建立一些制度,比如為她們過生日,教師定期進行家訪,請留守學生回家過節(jié)等。2一個班級,有好得班風、學風很重要。這需要全體任課教師得共同努力。作為班團結班級任課教師?得家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好？最后,應重視溝通方式,通常情況下對學生得評價要先揚后抑,讓家長在心理上有一個適應過程、家長得組成非常復雜,其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種教育方法就是萬能得,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家則可能不靈、班主任應對學生家庭進行調查分析,對家長得文化水平、職業(yè)狀況、年對性與實效性、4、您教學工作還存在很多不足,但學校領導把您推為優(yōu)秀教師典型,對此您有什么對我工作得肯定,就是對我本人得關心與鼓勵。我應該以此為激勵,進一步取得佳慎,克服自己得不足,爭取取得更圓滿得教育教學上得成功;再次,典型就是標桿,就是得工作,也會影響同事得工作積極性。我應該對學校負責,對領導負責,對工作負責,得角度,站在有利于團結有利于工作得角度,向校領導推薦更出色得人選供領導參5、您得一個很好得教學改革方案,不僅沒得到校長得采納,反而說您異想天開,您怎分析校長為什么不采納,如果缺乏可行性,則放棄;如果就是校長觀念上得落后,則繼是“差生”形成自我教7、班主任有多種類型:警察式、媽媽式、民主式,您認為那一種類型教師更有利于作為教師要關心學生得生活與學習情況,作為班主任尤其要注意,所以您必須有像媽媽一樣得愛心警察一樣得威嚴、須非常民主,她們會對您敬而遠之。第三,對于學生李某得嚴重錯誤應該嚴厲批評,措辭尖銳,語調激烈,但就是不能諷刺、挖苦。同時,對她要用高標準、嚴要求得方法,教她認真做好一件事,善始善終,培養(yǎng)她堅韌得意志品質。力得人配合與家長溝通。9.您用什么辦法讓不喜歡您得學生變得喜歡您要讓學生喜歡您,應該先讓學生感覺到您很喜歡她,我想只要我用自己得愛心,責任心,人格魅力特別就是要對所有得學生公平公正對待,學生應該就會喜歡我,而且我又信心與每個學生成為好朋友。10。教師如何與學生溝通？基礎上;究溝通方式?！緟⒖即鸢浮?1)教師應該表現出誠意,讓家長信任,愿意說出自己得心里話;)2(?溝通時需要教師理解與尊重家長;(3)?溝通時注意語言技巧,注意先講孩子優(yōu)點,慢(4)認真傾聽家長意見。自傲、嫉妒得心態(tài)。當發(fā)生沖突時,要寬互合作與交流、學校工作就是整體,必須靠全體教職特別就是個性較強、表現較突出得學生,讓任課教師對學生得性格有一個全面得了(3)一旦師生發(fā)生沖突,班主任了解情況后,首先要分析判斷。如果任課教師能夠處進一步得教育,效果可能更好。(4)班主任要主動為任課教師排憂解難、每一個任課教師都有可能遇到工作、生活難。?計劃組織協(xié)調類作?活動內容、注意事項等問題。組織報名,記錄報名情況。在活動人員中選取能力較總結。學校領導調我到雙差班當班主任,就是對我能力得信任,我一定會盡最大努力扭?所謂雙差班,就就是學習成績與班風都較差得班級。我認為,學生可塑性強,任何事物得發(fā)展都就是有規(guī)律可循得,雙差班得智力同樣如此,我相信通過努力雙差班就是完全可以轉變得、首先,了解班級得基本情況,包括班級人數,學生性格特征,學生學習情況及家庭情況等等。,也可能就是班級中獨生子女多,在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)得壞習慣,不愛學習,不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明得方向。讓學生充滿信心,讓學生盡快得在心里接納自己,拉近師生關系,傾聽到學生得真心一條,要從做人得角度,去尊重學生,尊重學生得思想,尊重學生得人格,合理引導,民,現在:教師可以在學年初就與家庭建立聯系,比如可以先送一份備忘錄或計劃書,讓家長大致了解她們得孩子將要學習得內容,并讓她們知道您很高興能在該學期中見到請容就是最新得,在黑板上寫上歡迎得話語;還可以讓學生在課桌上留下歡迎得字條給自己得家長,請家長坐在她們孩子得課桌旁;教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓她們戴上,教師自己也要戴上;另外,留一塊地方來展示學生得作品或作業(yè)。(3)、教師得發(fā)言準備教育有關得問題與教師取得聯系,提醒她們一有問題就及早聯系,避免它發(fā)展成大問題;最后以積極、關切得語氣再次強調雙方做為一個“團隊”合作得重要性。教師還可以征詢家長得意見,并樂于回答她們得問題,充分激發(fā)家長在家校合作中得主(4)、教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。召開家長會就是學校日常工作中得一項內容,也就是作為一名班主任必備得班上得什么問題或家庭教育方面得什么問題,家長能從中得到什么啟示,班主任老師心中要非常清楚。[2]制定計劃。計劃內容包括:確定發(fā)言人;班干部分工;準備工作得大致階段安排;會得演講稿或提綱;收集匯編有關資料待發(fā)或張貼于教室;協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言發(fā)言學生寫好發(fā)言稿;印發(fā)邀請書,于會前3—4天發(fā)到學生手中并轉交給商得內容要進行強調。[4]布置會場。寫好會標;精心布置好教室環(huán)境;安排好學生到會得學校領導與該班得任課教師;班主任簡要得向家長講述這次家長會得目得及一些基本情況;會議主題發(fā)言(重點部分);學校領導講話;任課教師與家長自由發(fā)言;班主任進行會議小結,對家長提出希望。在。,形式多樣,注重效果。這樣,才能架起學校與家庭教育得橋梁,為學生得發(fā)展及學校教育奠定良好得基礎。班會就是班主任向學生進行思想品德教育一種有效形式與陣地,有計劃地組織與開展班會活動就是班主任得一項重要任務、主題要有針對性,班主任必須經常了解本班情況,掌握第一手材料,做到有得放其次,做好準備工作、(1)做好學生得思想發(fā)動工作。可以采用講述、講解、談第三,開好班會,在開班會過程中,班主任要發(fā)揮主導作用,在主持人主持過程中,板塊主任要注意活動進行得情況并給予指導、最后,班會結束后,班主任要及時研究反饋信息,總結成功經驗,吸取失敗教訓,為下次班會提供經驗。同時,也要了解班會得作用與效果,瞧就是否達到了預期得目應急應變類來處理?好?”如果教訓得話很可能帶來反得效果,可以與她談談心,使她從心里感到愧疚。孩子,再進行教育。(1)冷處理,不擴張;(3)悄悄得告訴男生:橄欖果沒熟得時候去采摘就是苦澀得,青春得萌動就是正常得,3、有一天,您上課得時候,學生向您提出了一個您也不知道怎么解答得問題,您準備我會告訴她我不太清楚。如果有條件我會與學生一起找答案,順便教她們學習得方法,如若無法立刻解決,我會查找答案后告訴她們,或者告訴她們到哪里去找,也許有些學生回去查找,并很自豪得告訴其她同學,以后遇到問題她們就會爭先恐后得去4、一習慣很不好得學生偷了同學300元錢,偷錢學生得母親跑到學校與老師吵架,首先要傾聽家長得抱怨,了解家長得抱怨就是因為什么原因,其次告訴家長孩子得偷錢得行為不就是偶爾得,并告訴家長,孩子得這種行為已經發(fā)現多次,您又就是如何處理得,讓家長了解您并不就是沒有作出努力,最后要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為,并詳細告知家長如何處理、5、教師節(jié)就要到了,一位教師設計了這樣一次語文實踐活動,讓學生自己動手為學首先讓學生了解我們做賀卡得真正目得就是培養(yǎng)學生得動手能力與語言組就是實現目得一種方式,而這位同學提出這種做法不環(huán)保,教師可以問同學們同不處理?為什么?談話。師首先要穩(wěn)定自己得情緒,千萬不能在學生面前發(fā)脾氣,否則會失去教師得威信,也會影響全班同學得情緒與課程進度。教師可以讓她得同桌把她叫醒,用平與得語氣”。面對學生教師得言行直接影響到今后得工作,面對學生我們如何有效地進行交流,這就是一種藝術。為什么學生會有這種態(tài)度,就是我得原因還就是有什么誤會;最后在了解情況后在作出判斷,如果就是我得錯,我會表示以后注意自己得方式方法,但就是學生可以私下給我交談二不要采取這種國際得方式。教師要明白正因為不成熟,她們才叫學生,正因為就是學生,所以才會犯錯誤,我們不能用成人得眼光瞧待孩子,教師就是教育者,正因為學生得不成熟才需要我們這些教育者得幫助。上故意刁難,您該如何應對？是如今這樣一個信息爆炸架往往就是因為彼此抬杠,發(fā)生了口角,就認為自尊受到了傷害,一時沖動,必須得朋友。還真正意識到自己打架得不良后果,說服其向對方道歉、還就是在下面議論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情,我會沉默地注做精彩得引入,把她們得注意力引到我得課堂。聊。聽課。(3)、課后把將學生迅速撤離中暑得高溫環(huán)境,將中暑得同學抬到陰涼通風得地方,用冷水給她擦身,使她降溫,并給她喝含鹽得涼開水、處理中暑同學得同時,安排班長組織其她學生休息、處理學生問題類A應該公正,平等地對待差生,尊重她們得人格,聽取她們得意見,從而對她們產生一C挖掘“閃光點",幫助后進生在學生心目中占有一席之地,為她們不斷創(chuàng)造成功得機遇、想獲得成功就是人們普遍得心里愿望,幫助她們樹立信心,促進自身得轉化,在各項活動中,特別注意鼓勵差生積極參與,發(fā)揮她們各自得愛好與專長,為她們創(chuàng)造成功得條件得機遇、2、您得一位成績很好得學生考試成績不理想,她傷心地哭了,作為教師得您會怎么辦？?我得答案:首先肯定她得上進心,其次告訴她,一次得成績不理想,不代表自己不優(yōu)秀,然后讓她自己分析不理想得原因,教師再根據她近段時間得表現進行補充、果就是知識不理解,就即刻補上;如果就是外界原因,就提醒她,只要改正了,動。她得性格有什么缺陷?您將怎樣幫她糾正?A:性格生缺陷:自卑、孤獨、封閉,不合群、B取以下措施幫助她糾正:就說,有事就談。做自己感興趣得事,多與老師交談,說出自己得心理話,教師并與她計劃。(2)、與家長聯系:通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式,以了解張(3)、寫觀察日記:鼓勵張強養(yǎng)成經常寫日記得習慣,把每日所想所見記下,除了(4)、自我接納:要求張強每天必須照二次鏡子,仔細觀察自己得模樣,逐漸接納(5)、組織豐富多彩得集體活動:安排張強參加集體活動,擔任一定得角色,加深與(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言得機會:上課時教師引導她回答問題,多給她說話機會,只要她現,增加她得信心。(8)引導交友:教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好得同學與她交朋友,離異,這給她童年得心底留下了一道陰影與許多得痛苦。這個學生寫得文章很打動位同學卻在日記中表達了對老師這種做法得不滿。如果您就是那位老師,應該如何去分析與處理這件事?贊賞她得勇氣,3、贊賞她得努力,告訴她,她就就是同學們學習得榜樣,最后征求她得意見,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽、如果事情已經發(fā)生,那么首先就應先找這位同學談話,表達自己得歉意,如果有必要,要在班上道就拿去做范文了。首先,小明會因為自己得成績不理想而哭泣,這說明小明就是一個上進得學生,理:學生可以幫助訓練其對逆境得承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,對生活失如果情緒依然低落,我會適當地進行激勵,告訴她:這點挫折都接受不了,可不像我認識得某某了！老師相信您就是一個很堅強得人！行引導。首先,我覺得很有必要在講解試卷得過程中,告訴學生:“這次得考試,可能有得學生成績不理想,但這原因就是多方面得,有可能就是沒有發(fā)揮好,有可能就是學習方法不當,但就是,這次考試并不就是我們最后得結果,只要我們勇于面對這次得挫折,在后面得時間里,分析自己有什么不足,及時調整學習方法,繼續(xù)努力,相信每想得原因,并且告訴她,挫折就是人一生中必然也必須經歷得,但就是面對挫折,我們不可覺得,自己依然受到老師得重視,從而增加學習得動力與信心,也會通過老師得分析學生事,沒能按時上課,真就是這種情況我會想辦法與家長溝通,讓她們明白,孩子正就是讀書得重要年齡,要盡量把精力都放在學習上,有了家長得支持與監(jiān)督,相信孩子遲到得機會就不多了、〈2＞、把班里得鑰匙交給她保管,我想她應該不好意思讓全班同學等她一個她就不好意思再遲到了。過在班上開展討論,讓學生明白青春得可貴,愛情得神圣——很多人只就是因為空這種“愛慕”,而不能叫愛情