小學(xué)2023年學(xué)校工作計(jì)劃三篇

小學(xué)2023年工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：我?！皬?qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，聚焦學(xué)科研究點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；尋找發(fā)展突破點(diǎn)，完善學(xué)校管理結(jié)構(gòu)與機(jī)制；明晰教師需求點(diǎn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)；放大學(xué)校新亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。聚焦核心素養(yǎng)，激發(fā)內(nèi)生動力，走質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)。打造“XXXX先鋒至美遠(yuǎn)行”黨建品牌，探索創(chuàng)立黨建品牌與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有機(jī)融合。依托四史教育學(xué)習(xí)，進(jìn)行紅色文化課程研究序列性活動。深化教育教學(xué)改革。以項(xiàng)目研究為主線，以惠美課堂研究為抓手，以合作學(xué)習(xí)為研究路徑，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，減負(fù)提質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。探究全環(huán)境育人。借助項(xiàng)目建設(shè)和課程開發(fā)，充分整合利用各類資源，建設(shè)“全科視角”“全域培養(yǎng)”“全程經(jīng)歷”的學(xué)校融合課程，探究“育人質(zhì)量”提升的新路徑。建立家長學(xué)校，探究家校溝通，多途徑促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)特色建設(shè)。依托“文韜武略”美少年培養(yǎng)行動,以“師生共讀”為載體，全力打造書香校園。開展武術(shù)進(jìn)校園活動，抓好各類特色項(xiàng)目活動，讓學(xué)校的藝術(shù)教育特色進(jìn)一步凸顯和壯大。完善管理機(jī)制?；趯W(xué)校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)行學(xué)校管理重心下移，深入推進(jìn)級部管理，完善學(xué)校管理結(jié)構(gòu)與制度建設(shè)。三、工作思路開展“1224工程”，即：“一個中心、兩條實(shí)施路線、搭建兩個平臺，進(jìn)行四個項(xiàng)目工程”。L圍繞一個中心緊緊圍繞辦學(xué)方向和育人目標(biāo)，在美好教育理念下，培養(yǎng)“四有”XXXX學(xué)子。6兩條實(shí)施路線一一以人才強(qiáng)校為關(guān)鍵，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)；以質(zhì)量提升為根本，推動課程改革。搭建兩個平臺一一實(shí)施級部主任負(fù)責(zé)制，進(jìn)行扁平化管理；建立研發(fā)中心，激發(fā)教師潛能，賦予教師發(fā)展動力。四項(xiàng)工程一一教師培養(yǎng)工程、惠美課堂工程、學(xué)科拓展工程和學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)工程。三、工作思路和措施。（一）開發(fā)紅色文化課程，打造黨建品牌。L創(chuàng)新黨建形式，創(chuàng)立黨建品牌。黨支部書記和支部委員堅(jiān)持帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成長效機(jī)制，逐步形成和豐富學(xué)校黨建文化。利用黨課、集體學(xué)習(xí)、視頻觀看等形式加強(qiáng)意識形態(tài)教育，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)，凝聚正能量，發(fā)出好聲音。做好頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新黨建形式，探索創(chuàng)立黨建品牌與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有機(jī)融合。形成“五個一，，工作清單，定期在黨員之間進(jìn)行交流，將黨建工作和教育教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行考評，抓好績效考核的結(jié)果運(yùn)用，獎優(yōu)促劣。充分發(fā)揮黨員的輻射帶動作用。引領(lǐng)黨員教師將個人規(guī)劃與黨建工作和教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，通過學(xué)校項(xiàng)目、黨建品牌活動等，充分調(diào)動黨員教師的先鋒引領(lǐng)和輻射帶動作用，開展“比形象、比業(yè)務(wù)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)”活動。全力打造黨員名師工程，通過崗位練兵、示范引領(lǐng)，打造一支專業(yè)精湛、理想豐滿的黨員名師隊(duì)伍。進(jìn)行四史教育為主線的紅色文化課程建設(shè)，定期進(jìn)行三會一課，加強(qiáng)四史學(xué)習(xí)，從黨員、教師和學(xué)生三個層面推進(jìn)，開展主題黨日、演講辯論、視頻微課、參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、文藝展演等活動，培養(yǎng)師生的“紅色精神（二）聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。L依托課堂教學(xué)研究，開展合作學(xué)習(xí)，開展骨干教師引領(lǐng)課、青年教師展示課和新教師匯報(bào)課等，形成合作學(xué)習(xí)策略集，并在全體教師中進(jìn)行推廣使用。堅(jiān)持優(yōu)化教研形式，將研課前置。繼續(xù)開展一月兩聽的聽課磨課制度。同一年級組成員形成教研小團(tuán)隊(duì)，年輕教師在骨干教師的帶領(lǐng)下共同解讀教材、制定目標(biāo)，多輪磨課，最后進(jìn)行校級展示。借助課題和領(lǐng)航工作室資源，依托各學(xué)科課堂教學(xué)，結(jié)合科研課題中的工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在相應(yīng)的時(shí)間段開展研究，通過課題實(shí)踐打造一批科研型教師團(tuán)隊(duì)。落實(shí)雙減，提質(zhì)增效。(1)加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。L加強(qiáng)備課管理，落“實(shí)二強(qiáng)化備課要求。各教研組對教師備課提出明確要求：語文教研組重看二備與反思，二備落實(shí)三點(diǎn)一一朗讀指導(dǎo)點(diǎn)、語言訓(xùn)練點(diǎn)、思維發(fā)展點(diǎn)。數(shù)學(xué)組4-6年級設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。英語組進(jìn)行單元整體備課。學(xué)校采取一月一查加隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，二次備課有效。每次檢查、有記錄、有反饋，并把檢查的情況與教師的年度考核考評有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。2抓緊課堂監(jiān)控，求“嚴(yán)要求教師上好家常課，精準(zhǔn)定位目標(biāo)，精心選擇策略，讓家常課過關(guān)。學(xué)校管理層通過不定時(shí)查堂和學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。與此同時(shí)，學(xué)校還注重研討展示課的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)研究水平。通過“集體備課、空講磨課、試講練課、評課改進(jìn)、全校展示和反思提升”六部曲，提升教師課堂教學(xué)能力。注重作業(yè)管理，提“質(zhì)二繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策，精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須經(jīng)學(xué)科組共同研究，有針對性、選擇性。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。作業(yè)批改要求及時(shí)、有效、體現(xiàn)指導(dǎo)。作業(yè)檢查與備課檢查同時(shí)進(jìn)行，以查促改，以改促進(jìn)。強(qiáng)化質(zhì)量調(diào)研，增“效工加強(qiáng)學(xué)科調(diào)研的規(guī)范性、長效性，數(shù)據(jù)真實(shí)、分析到位，全面提高合格率、平均分，梳理語數(shù)英各學(xué)科不合格人數(shù)，集中反饋，全體老師做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，制定跟進(jìn)措施，做到培優(yōu)要定時(shí)，補(bǔ)差要隨時(shí)，對上學(xué)期成績進(jìn)行細(xì)致分析，分析數(shù)據(jù)多層面，樹榜樣、找差距、尋進(jìn)步，學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談會、家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)等情況。（2）聚焦學(xué)科素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)科拓展課程。學(xué)校站在全面貫徹國家教育精神和全學(xué)科落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的新起點(diǎn)，構(gòu)建開放融合的課程新樣態(tài)，增加學(xué)科融合育人的高度、寬度、長度、深度，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本學(xué)年在教學(xué)工作方面著力構(gòu)建“惠美課堂1+2+X"學(xué)科育人體系。1指以學(xué)科素養(yǎng)為核心，2指培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的兩條路徑，X指為學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和展示搭建的多種平臺。各學(xué)科聚焦本學(xué)科的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)要將傳統(tǒng)的“以知識點(diǎn)為核心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙院诵乃仞B(yǎng)為導(dǎo)向”的教學(xué)。一方面深耕課堂教學(xué)，通過開展扎實(shí)有效的校本教研，以課堂為主陣地落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)；另一方面，構(gòu)建學(xué)科拓展課程，基于學(xué)校的三項(xiàng)主題研究項(xiàng)目，既可以根據(jù)教材作適度延伸、補(bǔ)充，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可以將學(xué)校的校園生活、社會實(shí)踐融入其中，即“活動課程化在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的過程中，我們還要廣搭平臺，為學(xué)生提供更多的鍛煉和展示機(jī)會，培養(yǎng)樂學(xué)善思、自信陽光的XXXX學(xué)子。語文學(xué)科在聚焦課堂，強(qiáng)課提質(zhì)的同時(shí)，將閱讀課程作為另一條重要的路徑。閱讀課程既包含《樂誦經(jīng)典》的背誦與考級，更要基于魏紅老師閱讀課程規(guī)劃的指導(dǎo)，形成學(xué)校自己的閱讀課程體系：將每周五的一節(jié)語文課作為閱讀課，開設(shè)“1+2+1”主題閱讀課程，即月初一節(jié)導(dǎo)讀課，月中兩次班級閱讀活動，月末一次交流分享課。數(shù)學(xué)學(xué)科開展講題大賽、英語學(xué)科開展英語語技能大賽。搭建校級平臺，展示學(xué)生的閱讀收獲，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)。L倡導(dǎo)全體教師挖掘校本潛力，構(gòu)建多元化、系列化的學(xué)校學(xué)科拓展性課程體系，促進(jìn)教師課程觀念的轉(zhuǎn)變，主體意識的深化，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和探究精神。綜合學(xué)科：提高綜合學(xué)科的教師貫徹常規(guī)的意識，全面、扎實(shí)地落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，做好檢查與抽查、學(xué)業(yè)抽測、工作管理等常規(guī)工作，完善備課、教研組長到組員的管理流程，提高工作效率。開展以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)等活動，安排有序、組織到位、形式多樣、反饋及時(shí)，促使校園活動豐富多彩。（四）探索全環(huán)境育人模式和途徑。L將立德樹人資源有效融入到教育教學(xué)、課程實(shí)施、日常生活等諸多教育資源中，注重課堂內(nèi)外相結(jié)合，線上線下同頻共振，建立勞動教育基地，開展豐富多彩的勞動教育系列活動，細(xì)化校內(nèi)“崗位體驗(yàn)”清單，班主任和學(xué)科老師擔(dān)任勞動導(dǎo)師，安排指導(dǎo)全班學(xué)生體驗(yàn)一日全校校內(nèi)的所有力所能及的崗位，扎實(shí)推進(jìn)全環(huán)境立德樹人；加強(qiáng)班主任心理培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任掌握團(tuán)體心理課基本流程，每學(xué)期進(jìn)行團(tuán)體心理展示課和全員心理測評工作；學(xué)生視力提升。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生視力檢測，了解學(xué)生視力情況，邀請專業(yè)人士進(jìn)行培訓(xùn)，改善教室照明狀況，加強(qiáng)教師全員視力指導(dǎo)跟進(jìn)，制定學(xué)生視力提升策略，班主任做好家校溝通。進(jìn)行心理格板技術(shù)使用，進(jìn)行特殊學(xué)生篩查，解決學(xué)生心理問題，加強(qiáng)家校溝通；體育教育著力開展武術(shù)進(jìn)校園、花樣跳繩和學(xué)生體質(zhì)抽測研究，分年段制定武術(shù)和跳繩的訓(xùn)練內(nèi)容和具體目標(biāo)，通過教師培訓(xùn)、每周一課、全員跟進(jìn)、特色社團(tuán)和集中展示進(jìn)行落實(shí)；美育教育方面，搭建兩個平臺：藝術(shù)體驗(yàn)平臺，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科教師和特長學(xué)生的帶動作用，積極組織音樂、舞蹈、繪畫、書法等社團(tuán)，廣泛開展校園文化藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦會、書畫比賽展等，為全體學(xué)生搭建體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的平臺；多媒體技術(shù)平臺，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情景交融、色彩豐富直觀互動的優(yōu)勢，為學(xué)生提供具有現(xiàn)代氣息和美感的美育資源和美育載體，同時(shí)將學(xué)生的作品及時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示。（五）家校共育共促發(fā)展。L開發(fā)家長學(xué)校課程。結(jié)合區(qū)“貫通宜家成就好課程”研究，進(jìn)行XXXX好家長課程開發(fā)，分為“共性課程”和“個性課程”，“共性課程”包含：XXXXe家線上家長課程、家長會、家長進(jìn)校園和專家講座；“個性課程”包含：家長沙龍、家長論壇、家庭互助組、志愿者行動和社會實(shí)踐等。形成家長線上課程：提升孩子專注力、關(guān)注孩子的情緒表達(dá)、親子閱讀如何開展、親子實(shí)踐活動怎樣開展、做好孩子的陪伴者、雙減下家長的角色轉(zhuǎn)化等。搭建家校共育平臺學(xué)校積極搭建平臺，延展德育時(shí)空，豐富學(xué)生的生活實(shí)踐和社會服務(wù)體驗(yàn)。開展“精彩瞬間、成長手記、未來規(guī)劃、名人故事、社會實(shí)踐、公益服務(wù)”等專題的“小成大美”品質(zhì)提升微課程研究，從“小成”走向“大美”，為美好教育奠定基礎(chǔ)。開展親子節(jié)、親子家書、親子公益、親子讀書會、親子心理講堂等系列“親子成長課程”研究，促進(jìn)家長與孩子間的情感交流，激活家長參與共育的積極性，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的良性互動，共同構(gòu)建一個目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切的和諧教育場。（六）強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，提升教師隊(duì)伍建設(shè)。以標(biāo)準(zhǔn)促提升。細(xì)化課堂語言、教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容、核心問題、課堂評價(jià)、板書設(shè)計(jì)、當(dāng)堂檢測、課后檢測、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面要求，形成XXXX小學(xué)教師十要則，并進(jìn)一步推進(jìn)專項(xiàng)研究，提升教師專業(yè)水平。形成教師成長“1+N”模式，即：每個團(tuán)隊(duì)都有“1”個核心，即骨干領(lǐng)導(dǎo)或教師；“N”指團(tuán)隊(duì)中的若干個成員。在“1”的帶動下，整個團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展進(jìn)步。任何成員在“1”的位置上，都有一個團(tuán)隊(duì)在背后支持;任何成員在位置上，都在為團(tuán)隊(duì)提供支持，也在團(tuán)隊(duì)同成長。教研組主題展示。為教研組搭建平臺，各教研組圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，探索自己的課堂教學(xué)范式和訓(xùn)練點(diǎn)，每學(xué)期進(jìn)行一次各教研組的經(jīng)驗(yàn)分享，在討論、提煉、創(chuàng)新基礎(chǔ)上形成自己的特色表達(dá)。小學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。本學(xué)期，我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育主管部門的各項(xiàng)工作要求，積極執(zhí)行室的各項(xiàng)工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量；努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。我校將以“規(guī)范、扎實(shí)、創(chuàng)新、突破”為工作指南，牢固樹立為教育教學(xué)服務(wù)、為教師和學(xué)生服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的意識，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作及措施教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、高效的教學(xué)管理。（一）執(zhí)行課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展根據(jù)國家課程方案要求，開齊課程，開足課時(shí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)對音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐課的管理和評價(jià)，依托課外活動、傳統(tǒng)節(jié)日、科技活動等各類興趣小組，提升國家課程開設(shè)的水平和質(zhì)量。全力落實(shí)陽光體育活動方案，加大對大課間、課外活動的管理，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。積極實(shí)施課改試點(diǎn)班課題研究，積極推進(jìn)合作探究學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)學(xué)生健康成長。著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成教育。新學(xué)期，先抓習(xí)慣，再談成績。各科教師都要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)是低年級學(xué)生的讀書與寫字姿勢行為習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過豐富多彩的活動，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一要事，自覺主動地學(xué)習(xí)，爭取書本知識和各種活動有機(jī)結(jié)合，全面提高素養(yǎng)。重點(diǎn)開展大閱讀、大寫作活動。讀書習(xí)慣是語文核心素養(yǎng)中的核心。好學(xué)生，都是讀出來的。不愛閱讀的學(xué)生，就是潛在的差生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、中外名著等，把課外閱讀引進(jìn)課堂。以讀書記錄卡的形式鼓勵學(xué)生讀整本的書，多讀多背。讓學(xué)生與經(jīng)典、與大師的靈魂碰撞。開設(shè)閱讀課，教師要發(fā)揮最大的潛能，引導(dǎo)學(xué)生去挖掘生活中的語文元素。加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、檢查力度，讓每一個學(xué)生都愛上閱讀。著力加強(qiáng)寫作教學(xué)的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作能力和水平。力爭在各級各類寫作比賽中取得佳績。（二）抓好教學(xué)教研管理，提高日常管理效益。突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。學(xué)校在抓好安全穩(wěn)定的同時(shí)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。加大教學(xué)檢查評估力度。對各年級教師進(jìn)行綜合評價(jià)，建立教務(wù)處考核制度，完善骨干教師培養(yǎng)制度。加大教學(xué)監(jiān)控力度。更加關(guān)注薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。（三）切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為計(jì)劃重落實(shí)。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，杜絕假、大、空。突出抓好計(jì)劃的落實(shí)，力戒流于形式。課標(biāo)重解讀。加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教材重研讀。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源。備課重實(shí)效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。注重將德育內(nèi)容落實(shí)到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)之中，并融入到教育教學(xué)過程中去。教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學(xué)”上下功夫。建立“集體備課、資源共享、取長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平。課堂重效益。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高合作教學(xué)教學(xué)的有效性。適時(shí)舉辦高效課堂教學(xué)模式研討活動。作業(yè)重規(guī)范。作業(yè)設(shè)置既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又要注重探究性、實(shí)踐性。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評，落實(shí)好國家“雙減”政策。書寫重質(zhì)量。嚴(yán)格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。各年級語文老師要開好寫字課，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結(jié)合。常規(guī)檢查重指導(dǎo)。要主動開展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面的自查自糾、整改提高。落實(shí)常規(guī)資料抽查制。監(jiān)測評價(jià)重公平。加大對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)測力度，實(shí)施質(zhì)量跟蹤調(diào)查制、教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制，確保對學(xué)科教師及對學(xué)校的評價(jià)公平公正。（四）抓好教育教學(xué)科研，著力提高研究實(shí)效落實(shí)好學(xué)校校本教研制度。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動、理論學(xué)習(xí)活動，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，組織骨干教師積極參加教研活動，不斷創(chuàng)新教研模式。認(rèn)真落實(shí)《課題研究管理方案》，不斷加強(qiáng)對課題研究的過程性指導(dǎo)，提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效。組織好教師參加省、市、活動，加強(qiáng)對教研組織網(wǎng)絡(luò)的管理，及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整，確保發(fā)揮作用。（五）狠抓教師專業(yè)成長，壯大優(yōu)秀教師群體抓學(xué)習(xí)，推動教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)同伴互助。推行“同伴互助”活動，每個學(xué)科組做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同上好公開課。加強(qiáng)互幫互學(xué)、交流合作，促進(jìn)本學(xué)科所有教師共同提高，尤其引導(dǎo)和助推青年教師快速成長為學(xué)校的骨干教師。抓機(jī)制，搭建教師成長平臺組織公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，促進(jìn)教師在活動中成長，培養(yǎng)優(yōu)師、名師。落實(shí)“名師工程”，建立完善骨干教師檔案，發(fā)揮他們的示范帶動作用。加強(qiáng)青年教師視導(dǎo)力度，促進(jìn)青年教師快速成長。搭建中老年教師發(fā)展平臺，激發(fā)他們的工作熱情。建立健全教師考核方案，堅(jiān)持內(nèi)容全面、科學(xué)易行原則，從教師工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作實(shí)效、特殊貢獻(xiàn)等多方面全面科學(xué)評價(jià)教師。（六）建立小學(xué)教育與幼兒園教育有效銜接的工作機(jī)制為幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)XX于義務(wù)教育教育工作的全過程，從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等各個方面開展本校幼小銜接工作。明確了幼小銜接工作相關(guān)的要求，確保了幼小銜接工作持續(xù)性和經(jīng)常性。（七）零起點(diǎn)教學(xué)根據(jù)《關(guān)于做好小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)工作的通知》，召開專題培訓(xùn)會議，深化零起點(diǎn)教學(xué)研究，嚴(yán)禁超前教學(xué)和超綱教學(xué)。三、課堂教學(xué)安全管理為全面貫徹學(xué)校教育堅(jiān)持“安全第一”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步樹立質(zhì)量與安全并存的意識，確保每位師生在校的人身安全，班主任、任課老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)安全。（一）室內(nèi)課堂教學(xué)各任課教師第一遍鈴響后，必須做好課前準(zhǔn)備工作，并提前兩分鐘在教室門等待上課。班主任及任課教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)安全，并要把安全教育作為備課、上課重要內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，各學(xué)科在教學(xué)中要XX安全教育。在課堂教學(xué)中，安全工作實(shí)行任課教師課堂責(zé)任制和責(zé)任追究制。各任課教師應(yīng)做到按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不中途離開，不拖堂。下課鈴響后一分鐘內(nèi)，結(jié)束上課，以免拖堂影響學(xué)生上廁所、活動和做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課。未經(jīng)教務(wù)處同意，不準(zhǔn)私自調(diào)課。需請假或外出辦事一定要向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假，同時(shí)由教務(wù)處做好調(diào)課。任課教師上課前應(yīng)認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對缺席遲到學(xué)生應(yīng)查詢原因，做好記錄，并及時(shí)向班主任和學(xué)校有關(guān)部門報(bào)告。教師教育學(xué)生時(shí)要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，不得采用簡單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕由于教育不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)的不安全事故。教育學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參加教學(xué)活動，不頂撞老師，各代課老師應(yīng)嚴(yán)格檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，不允許帶各種利器（削筆刀在內(nèi)）。使用圓規(guī)等學(xué)習(xí)用具時(shí)要教育學(xué)生注意安全。上課過程中（室內(nèi)、室外），如果學(xué)生?。▊┣闆r較為嚴(yán)重，要立即送往就近醫(yī)院診治或搶救。微機(jī)課、書法課的教師要安全帶隊(duì)上課，要求老師提前帶隊(duì)，此時(shí)間為課堂有效時(shí)間，總之想盡辦法確保學(xué)生途中安全。在教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生的心理健康的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教（二）室外課堂教學(xué)體育課、體育活動課：上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學(xué)生的到來，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任心，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。（體育活動課時(shí)，由班主任及時(shí)整隊(duì)親自把學(xué)生帶入操場）。合理安排運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度，關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生。嚴(yán)格學(xué)生上體育課和體活時(shí)衣服上別胸針，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。對于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，在教學(xué)場地休息，旁觀的學(xué)生，體育教師要給予關(guān)注；如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)學(xué)生脫管的現(xiàn)象。體育組教師要適時(shí)對學(xué)校的體育設(shè)施、器材進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時(shí)以書面形式報(bào)告后勤處，后勤處要及時(shí)對體育設(shè)備、器材進(jìn)行維修或更新。教導(dǎo)處對此制度的執(zhí)行情況進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結(jié)果納入本學(xué)期的考核中。細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果，只有過程的完美才能孕育結(jié)果的完美。在新的學(xué)期里，我校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓細(xì)節(jié)，重落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，譜寫學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展新篇章!（三）其他活動與伙伴校交流。與青年教師交流學(xué)習(xí)。各種培訓(xùn)活動與其他科室的協(xié)作活動。上級臨時(shí)安排的其他活動。小學(xué)2023學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)定“四個自信”，做好“兩個維護(hù)”，牢記囑托，感恩奮進(jìn)，緊緊圍繞堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞堅(jiān)決維護(hù)為核心的黨權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，圍繞黨的建設(shè)總要求，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”、“主題黨日”、“新時(shí)代學(xué)習(xí)大講堂”等學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，扎實(shí)開展“不忘初心，牢記使命”主題教育和“兩走進(jìn)”活動，全面貫徹落實(shí)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議精神。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)抓好校園安全、教師師德、學(xué)校德育、教學(xué)質(zhì)量等工作，嚴(yán)格學(xué)校管理機(jī)制，努力做到“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”，辦一所真正讓群眾滿意的學(xué)校。二、總體工作目標(biāo)1、眾志成城，嚴(yán)防疫情。做好新學(xué)年疫情防控工作。2、從教學(xué)課堂入手，積極推動課后服務(wù)與雙減工作落實(shí)，促成我校教育科研工作立項(xiàng)研究。3、德育少先隊(duì)星級評價(jià)工作，三字經(jīng)日常背誦。4、繡球燈舞編排新排字舞蹈。5、抓好勞動教育基地，參觀體驗(yàn)五洲農(nóng)業(yè)大米種植。6、學(xué)生讀書，教師讀書落實(shí)，學(xué)校作文刊。7、爭創(chuàng)市文明單位。8、做好回遷工作。9、新校理念辦學(xué)理念上墻。三、工作措施（一）科學(xué)施策穩(wěn)步實(shí)施，眾志成城嚴(yán)防疫情根據(jù)要求，開學(xué)前任課教師及時(shí)制定教學(xué)預(yù)案，及時(shí)調(diào)整春季學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，提前謀劃教學(xué)安排，做好正式開學(xué)時(shí)無法正常返校學(xué)生的教學(xué)預(yù)案。我校根據(jù)教師身體健康情況，及時(shí)調(diào)配好師資，確保開學(xué)后正常教學(xué)。我校已經(jīng)全面覆蓋、精準(zhǔn)掌握了每位師生員工的寒假期間去向，向全校師生宣傳學(xué)校疫情防控要求。建立了外省返濟(jì)及身體不適師生員工信息臺賬。我校心理健康教師等專業(yè)人員及時(shí)有針對性地開展師生心理健康教育。開學(xué)后落實(shí)入校出示健康碼及體溫監(jiān)測制度，并及時(shí)做好相關(guān)上報(bào)工作。成立2022春季學(xué)期疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在學(xué)校校長室，校長兼任疫情防控辦公室主任。主要負(fù)責(zé)收集、匯總上報(bào)防控工作信息，傳達(dá)上級有關(guān)部門的工作要求，充分做好區(qū)衛(wèi)生防控工作、教育主管部門防控工作工作要求，協(xié)調(diào)學(xué)校疫情防控工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)人員管控組、環(huán)境消毒組、疫情宣傳組、物資籌備組等，采用錯時(shí)上放學(xué)措施，減少門接送家長聚集。堅(jiān)持每日對教師、學(xué)生和工作人員進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢、健康報(bào)告、因病缺勤登記與報(bào)告、復(fù)課證明等日常防控工作。加大教職員工防控技能的培訓(xùn)，每位教師知曉疫情基本知識，熟悉消毒基本步驟，掌握健康排查基本路徑。組織專人深入開展校園環(huán)境消毒工作，對教室、會議室、功能室等重點(diǎn)區(qū)域和場所徹底清潔消毒?？傊鹘M工作各負(fù)其職相互協(xié)調(diào)，密切關(guān)注疫情發(fā)展，一同維護(hù)本學(xué)年疫情防控工作的穩(wěn)步實(shí)施。（二）課后服務(wù)雙減落實(shí)，教育科研立項(xiàng)研究。新學(xué)年我校繼續(xù)全面貫徹落實(shí)“雙減”與課后服務(wù)工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減”與課后服務(wù)工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。力爭校本教科研項(xiàng)目獲得突破，積極迎接教研室五項(xiàng)管理督導(dǎo)檢查，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)落實(shí)以下工作：1、聚焦重點(diǎn)，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，不合理、低質(zhì)量的作業(yè)也是學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的源頭。學(xué)校把作業(yè)研究作為規(guī)范教學(xué)行為、減負(fù)增效的杠桿。首先積極研究作業(yè)布置時(shí)效，把作業(yè)設(shè)計(jì)納入各學(xué)科集體備課的環(huán)節(jié)，記錄在案。其次尊重學(xué)情，編寫學(xué)案，每年修訂優(yōu)化，清退校外教輔資料，倒逼教師精選精編。第三，教師注重當(dāng)堂練習(xí)和反饋，作為“問題化課堂”教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分，減輕課后負(fù)擔(dān)。最后，教室布置分層作業(yè)，在分化較大的學(xué)科，分2-3個層次布置作業(yè)，以教師建議和學(xué)生自主相結(jié)合，用好**小學(xué)作業(yè)記錄本，作業(yè)每天發(fā)布校園網(wǎng)和家長群，接受監(jiān)督。在教師、學(xué)生和家長層面開展好作業(yè)論壇、好作業(yè)評比。2、明確需求，豐富延時(shí)。今年我校由于重建工作繼續(xù)于**小學(xué)過渡學(xué)習(xí)，為避免與**小學(xué)上學(xué)時(shí)間沖突而影響交通，我校所轄**村、安莊村、席莊村學(xué)生，早7：于三村候車點(diǎn)集合，7：30統(tǒng)一坐大巴車到校。家長自行接送學(xué)生早7：30前送至等候區(qū)域，由值班教師帶隊(duì)入校。因此早延時(shí)時(shí)間為上午7：30至8：10.下午3：50至4：30三村學(xué)生延時(shí)，4：30統(tǒng)一坐大巴車回家，值班教師護(hù)送。家長自行接送學(xué)生下午4：30至5：30繼續(xù)延時(shí)，5：30由值班教師帶隊(duì)送至校外等候區(qū)域。延時(shí)服務(wù)工作針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求，采用“1+1”模式。即自主完成家庭作業(yè)1小時(shí)+學(xué)校特色活動課程1小時(shí)。第一時(shí)段以班級為單位組織學(xué)生自主完成當(dāng)天作業(yè)，老師對學(xué)習(xí)困難生輔導(dǎo)。第二時(shí)段依托學(xué)校特色活動課程，開設(shè)繡球燈舞、版畫、地?cái)S球、合唱、書法、益智數(shù)學(xué)等特色活動課程。學(xué)校始終關(guān)注和呼應(yīng)學(xué)生、家長的需求，政策最終是為了學(xué)生的發(fā)展，我們將通過校園開放日、發(fā)放學(xué)生和家長調(diào)查問卷等形式，找到真問題，聚焦問題，在此基礎(chǔ)上形成校本化舉措。同時(shí)堅(jiān)持家訪工作常態(tài)化，跟蹤重點(diǎn)家庭，把情感帶入到孩子家庭，把問題解決在現(xiàn)場，不斷增進(jìn)家校互信，形成育人合力。教育科研，申報(bào)立項(xiàng)。積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色，，四個關(guān)鍵詞，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教研形態(tài)的“多元化”，提升學(xué)校教科研水平，本學(xué)期力爭區(qū)級課題立項(xiàng)研究。首先進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論，全員參加理論培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)開展“四年級小組合作學(xué)習(xí)”和“三五六課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務(wù)于教學(xué)。其次，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、有步驟地組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，力求做到每日學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每周研究一點(diǎn)、每月體會一點(diǎn)、每學(xué)期總結(jié)一點(diǎn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。最后，堅(jiān)持立足課堂，立足師生與學(xué)校發(fā)展。通過教育科研改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，推動我校課堂教學(xué)改革與發(fā)展。（三）德育實(shí)施“星級評價(jià)”，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成在德育方面，本學(xué)年繼續(xù)開展《好習(xí)慣伴我快樂成長》星級評價(jià)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。二零一三年，我校開展了“好習(xí)慣伴我快樂成長”星級評價(jià)活動，制作了**小學(xué)星級評價(jià)手冊。根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)置了“守紀(jì)之星”、“禮儀之星”、“勞動之星”，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成設(shè)置了“預(yù)習(xí)之星、合作之星、作業(yè)之星”；要求各班學(xué)生對照目標(biāo)細(xì)化的具體要求每天進(jìn)行自評與他評，每周班會課評選班級星級少年、班級星級小隊(duì)。學(xué)校層面再評選出月星級少年、校園大明星，并于學(xué)期末、六一兒童節(jié)對校園大明星進(jìn)行隆重表彰。本學(xué)期，我們將活動開展的保障措施進(jìn)一步完善。要求各班每天進(jìn)行自評與他評，每周五班會課進(jìn)行一周評選小結(jié)，并填寫“班級星級少年統(tǒng)計(jì)手冊”，及時(shí)記錄匯總學(xué)生的表現(xiàn)成績，每周一在升旗儀式上進(jìn)行表彰，檢查評價(jià)手冊三字經(jīng)的背誦情況，確保活動開展的實(shí)效性；同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)對班級聽班會課，共同指引學(xué)生正確填寫手冊，探索高效的星級評價(jià)班會課堂；學(xué)校準(zhǔn)備推出優(yōu)質(zhì)星級評價(jià)班會觀摩課（每位班主任都必須參與），讓全體教師共同觀摩學(xué)習(xí)，將好的方式方法推廣發(fā)揚(yáng)。（四）非遺文化再求突破繡球燈舞排字探尋繡球燈舞作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在我校已經(jīng)傳承了近十年，今年仍舊活躍在區(qū)各大展演的平臺上：21年5月，第二節(jié)插秧節(jié)開幕儀式上，**等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場！我校繡球燈舞作為壓軸節(jié)目隆重出場，也博得了臺下領(lǐng)導(dǎo)來賓的陣陣掌聲。21年9月參加文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會、市文化和旅游局、2021年“夏之韻俏**”**之夏系列廣場文化活動演出。22年1月參加沿黃八省聯(lián)播《文化特別節(jié)目》的錄制。新聞頻道于《今晚不關(guān)機(jī)》欄目播出。2