庸懶散浮拖六個專題討論總結(jié)范本

第8頁共8頁庸懶散?浮拖六?個專題?討論總?結(jié)范本?教師?學(xué)習(xí)整?治庸懶?散浮拖?心得體?會yo?ngn?ing?jio?uyi?___?_ia?oya?ngs?huh?uei?教師的?素質(zhì)直?接影響?著學(xué)校?的學(xué)風(fēng)?和校風(fēng)?，教師?的形象?直接關(guān)?系著學(xué)?生素質(zhì)?的培養(yǎng)?。因此?，師德?，不是?簡單的?說教，?而是一?種精神?體現(xiàn)，?一種深?厚的知?識內(nèi)涵?和文化?品位的?體現(xiàn)。?師德需?要培養(yǎng)?，需要?教育，?更需要?的是—?每位教?師的自?我修養(yǎng)?。用自?身的榜?樣作用?和人格?___?_力，?讓學(xué)生?佩服，?從而仿?效。?首先要?有高尚?的道德?情操，?不僅要?教書，?還要育?人，處?處都要?為人師?表，以?教師的?行為規(guī)?范要求?自己。?最近學(xué)?校__?__學(xué)?習(xí)整治?“庸懶?散浮拖?”有關(guān)?文件，?通過學(xué)?習(xí)文件?精神后?，我對?此深有?感觸。?1、?一定努?力學(xué)習(xí)?。要不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平，管?理水平?，這就?需要通?過學(xué)習(xí)?吸取新?的知識?來充實?自己，?活到老?學(xué)到老?，教師?更應(yīng)如?此。這?也是現(xiàn)?代人必?備的思?想觀念?。2?、一定?努力工?作?？?服懶惰?的工作?作風(fēng)，?要有高?漲的工?作熱情?。教師?要有一?種積極?向上的?健康心?態(tài)，這?樣也能?給學(xué)生?帶來很?大的影?響，最?終完成?教學(xué)目?標。?3、一?定熱愛?學(xué)生。?教師對?待學(xué)生?的原則?是要有?愛心，?須寬以?待人，?寬容是?一種信?任，更?是一種?激勵。?教師還?應(yīng)該尊?重學(xué)生?的個性?差異，?以平等?的眼光?看待第?一個學(xué)?生。?4、一?定無私?奉獻。?要有_?___?觀念，?做事情?要以學(xué)?校的利?益為重?，不能?只講待?遇，帶?著情緒?工作，?個人主?義嚴重?，漠視?規(guī)章制?度，隨?意性強?等問題?以上?是我通?過學(xué)習(xí)?整治“?庸懶散?浮拖”?的心得?體會。?總之?，教師?最重要?的素質(zhì)?是師德?，也是?我們必?須具備?的。?瀘縣召?開教育?系統(tǒng)庸?懶散浮?拖軟問?題專題?整治工?作動員?會_?___?月__?__日?，縣教?育系統(tǒng)?庸懶散?浮拖軟?問題專?題整治?工作動?員部署?會在縣?教育局?六樓會?議室召?開。各?直屬校?校長（?或?qū)ｍ?黨委副?書記）?、各鎮(zhèn)?教育管?理中心?主任、?局機關(guān)?全體教?職工參?加會議?。局黨?委書記?、局長?___?_主持?會議。?會議?學(xué)習(xí)傳?達了縣?委有關(guān)?開展庸?懶散浮?拖軟問?題專題?整治工?作的文?件精神?和要求?。會議?指出，?為認真?___?_和中?央巡視?組反饋?問題整?改意見?，根據(jù)?省、市?、縣委?統(tǒng)一部?署，將?集中一?個半月?時間，?按照“?迅速治?標、制?度治本?、推動?工作”?思路，?在全縣?教育系?統(tǒng)開展?針對部?分干部?中出現(xiàn)?的庸懶?散浮拖?軟問題?專項整?治。活?動分學(xué)?習(xí)討論?、查擺?問題，?集中整?改、從?嚴問責(zé)?，鞏固?提升、?建章立?制三個?階段。?同時，?縣教育?局成立?了庸懶?散浮拖?軟專項?整治工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組，?制定下?發(fā)了《?瀘縣教?育系統(tǒng)?開展庸?懶散浮?拖軟問?題專項?整治工?作實施?方案》?，明確?了職責(zé)?分工，?各鎮(zhèn)（?街道）?教育管?理中心?負責(zé)本?轄區(qū)學(xué)?校、縣?直屬學(xué)?校黨務(wù)?辦公室?負責(zé)指?導(dǎo)本校?___?_庸懶?散浮拖?軟專項?整治的?___?_領(lǐng)導(dǎo)?和統(tǒng)籌?部署工?作。?會議要?求，要?抓好會?議精神?的宣傳?貫徹，?落實整?治工作?責(zé)任；?要強化?學(xué)習(xí)教?育，重?點抓好?“七個?專題”?學(xué)習(xí)，?筑牢開?展專項?整治工?作的思?想基礎(chǔ)?；要突?出問題?導(dǎo)向，?堅持領(lǐng)?導(dǎo)帶頭?，對照?查擺自?身問題?，邊學(xué)?邊查邊?改，接?受群眾?監(jiān)督和?評判，?逐項整?治解決?到位，?嚴格按?規(guī)定動?作搞好?本單位?的專項?治理。?局黨?委書記?、局長?___?_要求?，全縣?教育系?統(tǒng)要高?度重視?，絕不?能不以?為然，?要嚴格?規(guī)范，?必須保?證各項?要求落?實，要?開展督?查，切?實加強?教育系?統(tǒng)作風(fēng)?建設(shè)。?他強調(diào)?，全縣?教職員?工要切?實增強?規(guī)矩意?識、紀?律意識?，要進?一步規(guī)?范學(xué)校?管理。?學(xué)校庸?懶散浮?拖軟問?題專項?整治工?作由縣?教育局?___?_牽頭?督查，?發(fā)現(xiàn)問?題嚴肅?查處?教師學(xué)?習(xí)整治?庸懶散?貪心得?體會范?文一：?作為?一名教?師，首?先要有?高尚的?道德情?操，不?僅要教?書，還?要育人?，處處?都要為?人師表?，以教?師的行?為規(guī)范?要求自?己。最?近學(xué)校?___?_學(xué)習(xí)?整治“?庸懶散?貪”有?關(guān)文件?，通過?學(xué)習(xí)文?件精神?后，我?對此深?有感觸?。1?、努力?學(xué)習(xí)。?要不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?，管理?水平，?這就需?要通過?學(xué)習(xí)吸?取新的?知識來?充實自?己，活?到老學(xué)?到老，?教師更?應(yīng)如此?。這也?是現(xiàn)代?人必備?的思想?觀念。?2、?努力工?作?？?服懶惰?的工作?作風(fēng)，?要有高?漲的工?作熱情?。教師?要有一?種積極?向上的?健康心?態(tài)，這?樣也能?給學(xué)生?帶來很?大的影?響，最?終完成?教學(xué)目?標。?3、熱?愛學(xué)生?。教師?對待學(xué)?生的原?則是要?有愛心?，須寬?以待人?，寬容?是一種?信任，?更是一?種激勵?。教師?還應(yīng)該?尊重學(xué)?生的個?性差異?，以平?等的眼?光看待?第一個?學(xué)生。?4、?無私奉?獻。要?有__?__觀?念，做?事情要?以學(xué)校?的利益?為重，?不能只?講待遇?，帶著?情緒工?作，個?人主義?嚴重，?漠視規(guī)?章制度?，隨意?性強等?問題。?以上?是我通?過學(xué)習(xí)?整治“?庸懶散?貪”的?心得體?會。?總之，?教師最?重要的?素質(zhì)是?師德，?也是我?們必須?具備的?。范?文二：?教師?的素質(zhì)?直接影?響著學(xué)?校的學(xué)?風(fēng)和校?風(fēng)，教?師的形?象直接?關(guān)系著?學(xué)生素?質(zhì)的培?養(yǎng)。因?此，師?德，不?是簡單?的說教?，而是?一種精?神體現(xiàn)?，一種?深厚的?知識內(nèi)?涵和文?化品位?的體現(xiàn)?。師德?需要培?養(yǎng)，需?要教育?，更需?要的是?—每位?教師的?自我修?養(yǎng)。用?自身的?榜樣作?用和人?格__?__力?，讓學(xué)?生佩服?，從而?仿效。?作為?一名教?師，首?先要有?高尚的?道德情?操，不?僅要教?書，還?要育人?，處處?都要為?人師表?，以教?師的行?為規(guī)范?要求自?己。最?近學(xué)校?___?_學(xué)習(xí)?整治“?庸懶散?貪”有?關(guān)文件?，通過?學(xué)習(xí)文?件精神?后，我?對此深?有感觸?。一?、要愛?崗敬業(yè)?教書育?人克?服懶惰?的工作?作風(fēng)，?要有高?漲的工?作熱情?。教師?要有一?種積極?向上的?健康心?態(tài)，這?樣也能?給學(xué)生?帶來很?大的影?響，最?終完成?教學(xué)目?標。?二、要?加強學(xué)?習(xí)依法?執(zhí)教?要不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?，管理?水平，?這就需?要通過?學(xué)習(xí)吸?取新的?知識來?充實自?己，活?到老學(xué)?到老，?教師更?應(yīng)如此?。這也?是現(xiàn)代?人必備?的思想?觀念。?三、?要熱愛?學(xué)生關(guān)?心、熱?愛學(xué)生?是教師?最基本?的天職?。教師?對待學(xué)?生的原?則是要?有愛心?，須寬?以待人?，寬容?是一種?信任，?更是一?種激勵?。教師?還應(yīng)該?尊重學(xué)?生的個?性差異?，以平?等的眼?光看待?每一個?學(xué)生。?四、?無私奉?獻要?有__?__觀?念，做?事情要?以學(xué)校?的利益?為重，?不能只?講待遇?，帶著?情緒工?作，個?人主義?嚴重，?漠視規(guī)?章制度?，隨意?性強等?問題。?師德?是一個?教師的?靈魂，?是搞好?教育教?學(xué)的前?提保證?，是教?師的立?身之本?。教師?的一言?一行都?對學(xué)生?起著潛?移默化?的作用?。教師?需要從?小事做?起，從?自我做?起，做?出表率?，以高?尚的人?格感染?人，以?整潔的?儀表影?響人，?以和藹?的態(tài)度?對待人?，以豐?富的學(xué)?識引導(dǎo)?人，以?博大的?胸懷愛?護人。?只有這?樣，才?能保證?教書育?人的實?效。?總之，?教師?最重要?的素質(zhì)?是師德?，也是?我們必?須具備?的。?庸懶散?浮拖六?個專題?討論總?結(jié)范本?（二）?“庸?懶散浮?拖”學(xué)?習(xí)心得?體會?惠民幫?扶中心?主任郭?騁同志?___?_全體?干部職?工開展?集中整?治“庸?懶散浮?拖”專?項工作?動員大?會，全?體干部?職工認?真學(xué)習(xí)?了此次?會議的?精神和?總體要?求，通?過對理?解認識?、__?__、?思想情?緒存在?問題的?深入梳?理剖析?，進一?步明確?了“庸?懶散浮?拖”對?實際工?作帶來?的危害??；顒?期間，?我深刻?認識到?開展“?庸懶散?浮拖”?專項整?治活動?是轉(zhuǎn)變?機關(guān)作?風(fēng)建設(shè)?的重大?舉措，?現(xiàn)就學(xué)?習(xí)談一?點認識?和心得?體會。?一、?存在的?缺點與?不足?（一）?理論知?識學(xué)習(xí)?不夠深?入。平?時由于?工作較?多，對?專業(yè)理?論知識?的學(xué)習(xí)?不夠全?面，淺?嘗輒止?，缺乏?刻苦鉆?研精神?，沒有?深入挖?掘理論?內(nèi)涵，?把握精?神實質(zhì)?，思想?上缺乏?緊迫感?，其次?不能將?理論與?實際有?機結(jié)合?起來，?工作中?存在理?論脫離?實際的?現(xiàn)象。?（二?）工作?不求有?功、但?求無過?，主觀?能動性?差，消?極依賴?思想嚴?重，遇?事“難?”字當?頭，遇?難“退?”字當?先。?（三）?存在自?滿情緒?，總以?為自己?的工作?還可以?、沒問?題，比?上不足?，比下?有余，?工作沒?有緊迫?感，四?平八穩(wěn)?，碌碌?無為，?不思進?取，看?不到存?在的問?題，找?不到工?作的結(jié)?合點，?突不破?重點，?攻不下?難點。?二、?要整治?“庸懶?散浮拖?”問題?，需抓?好以下?工作措?施。經(jīng)?過分析?，找到?了問題?，查明?了原因?，在今?后的工?作中，?要從以?下幾方?面做起?，切實?改變作?風(fēng)，加?強自身?建設(shè)：?（一?）進一?步提高?對政治?理論學(xué)?習(xí)重要?性的認?識，增?強學(xué)習(xí)?的自覺?性。今?后要不?斷提高?自身政?治理論?水平的?同時，?注重將?理論與?工作實?踐相結(jié)?合，做?到__?__，?學(xué)用相?長。克?服和糾?正輕視?理論學(xué)?習(xí)傾向?，糾正?理論學(xué)?習(xí)不夠?深入的?問題，?更加自?覺處理?好工作?和學(xué)習(xí)?關(guān)系，?深入系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)理論?知識，?進一步?掌握精?神實質(zhì)?，指導(dǎo)?好工作?實踐。?用作樹?新風(fēng)、?強作風(fēng)?的標準?對照檢?查自己?，約束?自己。?（二?）樹立?開拓創(chuàng)?新思想?，養(yǎng)成?勤于思?考的習(xí)?慣，增?強工作?主動性?。工作?中要積?極研究?新情況?，解決?新問題?，闖出?新路子?，創(chuàng)造?性地開?展工作?。（?三）嚴?格要求?自己，?樹立宗?旨意識?。從每?一件小?事做起?，從每?一個細?節(jié)做起?，以高?標準，?嚴要求?和踏實?的工作?作風(fēng)要?求自己?，以高?度的責(zé)?任感切?實做好?本職工?作，增?強大局?意識、?責(zé)任意?識、服?務(wù)意識?。結(jié)合?自身工?作職責(zé)?，千方?百計狠?抓目標?任務(wù)落?實，做?到以工?作為本?，工作?不干完?不丟手?，工作?不做好?不離崗?，切實?轉(zhuǎn)變工?作作風(fēng)??？?之，在?今后的?工作中?，我將?以這次?開展的?“庸懶?散浮拖?”整治?活動為?契機，?著力提?高自身?的思想?、政治?、理論?和專業(yè)?素養(yǎng)，?增強責(zé)?任感、?使命感?和緊迫?感，把?工作落?到實處?。庸?懶散浮?拖六個?專題討?論總結(jié)?范本（?三）?自查報?告自?從學(xué)校?開展治?理“庸?懶散浮?拖活動?”以來?，本人?根據(jù)支?部要求?，認真?學(xué)習(xí)有?關(guān)文件?，深刻?領(lǐng)會“?治庸、?治懶、?治散、?治貪”?的相關(guān)?精神，?并結(jié)合?自身的?工作實?際，深?入細致?地查找?了思想?上、工?作上存?在的問?題，剖?析了存?在問題?的原因?，提出?了切實?可行的?整改措?施，現(xiàn)?剖析如?下：?一、存?在的主?要問題?1、?學(xué)習(xí)方?面。首?先是學(xué)?習(xí)上不?夠主動?、不夠?自覺，?對于深?入的學(xué)?習(xí)，系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)做得?很不夠?；其次?平時學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容和學(xué)?習(xí)效果?沒有貫?徹落實?到位，?會上聽?，回去?扔；最?后學(xué)習(xí)?不夠認?真，思?考問題?也不深?，不能?夠創(chuàng)造?性的開?展工作?，工作?思路不?夠開闊?。2?、業(yè)務(wù)?知識不?夠，理?論基礎(chǔ)?不夠扎?實。首?先是不?注重更?新知識?，對于?一些課?程還做?不到夠?游刃有?余，得?心應(yīng)手?；其次?是缺乏?持之以?恒的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，知識?不足，?光靠經(jīng)?驗工作?，創(chuàng)造?能力不?強。?3、對?待工作?有時不?夠積極?主動，?進取精?神不強?。一是?服務(wù)意?識不夠?強，有?些工作?該做細?的，沒?有做到?位，缺?乏事業(yè)?心和責(zé)?任感；?二是工?作方法?有時不?夠恰當?，不講?究策略?，對于?工作方?法把握?政策重?要性認?識不夠?；三是?對工作?的要求?標準不?夠高，?滿足于?現(xiàn)狀，?缺乏創(chuàng)?新意識?，新遇?到的問?題，不?夠主動?的去面?對，分?析理順?思路，?想辦法?去解決?問題；?四是對?待困難?有畏難?情緒，?滿足于?領(lǐng)導(dǎo)叫?干啥就?干啥，?缺乏積?極主動?性，靈?活機動?性，過?于死板?，甚至?產(chǎn)生消?極的態(tài)?度。?二、存?在問題?的原因?：1?、沒有?嚴格要?求自已?，總覺?得自已?可能會?做不好?，所以?在向上?的進取?心不足?。2?、自身?學(xué)習(xí)不?夠。?3、自?我要求?不夠嚴?格。無?論是思?想意識?還是工?作上，?有時思?考問題?、處理?問題顯?得不夠?嚴謹，?有“完?成任務(wù)?”的觀?念，對?精益求?精還做?得不夠?好。?三、問?題的整?改措施?：1?、深化?