小學(xué)音樂(lè)德育滲透教案標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》

小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》.......小歌曲唱出大道理——小學(xué)音樂(lè)德育浸透教教案例臨澤縣新華農(nóng)場(chǎng)小學(xué)靜音樂(lè)作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，要充分發(fā)揮教育的審美、育德和啟智等功能，在耳擩目染中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情教育。因?yàn)橐魳?lè)是以樂(lè)曲的旋律美、歌詞的語(yǔ)言美，音響的境地美、演唱的感情美來(lái)表現(xiàn)其獨(dú)到的魅力，凈化人的心靈、美化人的行為，因此音樂(lè)授課在德育教育中有著舉足輕重的地位，是其他學(xué)科無(wú)法取代的。特別是此刻小學(xué)生寬泛喜歡音樂(lè)課，經(jīng)過(guò)音樂(lè)授課，教育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，懂得真善禮孝，常懷感恩之心，熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)等，耳擩目染地教育學(xué)生擁有高尚情操和優(yōu)秀質(zhì)量。一、設(shè)計(jì)構(gòu)思現(xiàn)行小學(xué)音樂(lè)教材容豐富多彩，版面奇特鮮活，越來(lái)越貼近學(xué)生生活，好多教材容擁有明顯的思想教育目的。如湘教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一課容《小黃帽》，這是一首光亮爽朗的兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，浸透著兒童的安全教育、行為習(xí)慣教育，文明禮貌教育。旋律爽朗流暢，說(shuō)唱結(jié)合，演唱形式豐富，是一首擁有很好的德育教育意義的優(yōu)秀兒童歌曲作品。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)授課中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育浸透在授課的全過(guò)程。要見(jiàn)縫插針，聯(lián)系實(shí)質(zhì)。本課授課先從課題《小黃帽》入手，認(rèn)識(shí)“小黃帽”的作用，懂得交通安全對(duì)我們生活的重要性。然后有節(jié)奏朗讀歌詞，聽(tīng)聽(tīng)歌中都講了什么容，從歌詞理解道理。...z1小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》.......再經(jīng)過(guò)歌表演，表現(xiàn)出“小黃帽”下學(xué)啦應(yīng)該怎么，遇到老人和兒童應(yīng)該怎么做；最后在歡欣的歌聲中體驗(yàn)“我們都是小黃帽，聰穎活潑人人愛(ài)”的樂(lè)趣。全課經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中感覺(jué)美，體驗(yàn)美，表現(xiàn)美，最后懂得“小黃帽”的美，那就是，遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，懂得尊老愛(ài)幼和文明禮讓。二、德育目標(biāo)課注明確指出：“音樂(lè)是推行美育的重要路子。”還特別提出：“音樂(lè)教育應(yīng)寓思想教育于音樂(lè)藝術(shù)之中。要注意音樂(lè)知識(shí)授課、音樂(lè)能力培養(yǎng)，思想道德教育的配合?！弊鳛槊烙侄沃坏囊魳?lè)教育，它對(duì)于冶情操、道德修養(yǎng)，成立正確的審雅觀起到獨(dú)到的作用，教師應(yīng)緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂(lè)要素所塑造的形象，引誘學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲境地，抒發(fā)美好的感情。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。能用爽朗驕傲的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)成功的歡欣。在輕松、快樂(lè)的氛圍中領(lǐng)悟到交通安全對(duì)我們生活的重要性。經(jīng)過(guò)情境表演，懂得尊老愛(ài)幼、文明禮讓，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。三、德育手段1.以教材為主要容，牢固地成立德育意識(shí)。深鉆教材涵，解析2小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》和挖掘教材中的德育要素，做到每堂課每首歌都能有德育的重視...z3小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》.......點(diǎn)。如：《小黃帽》歌詞中唱到，“下學(xué)了，大家把隊(duì)排。站起啦，動(dòng)作就是快”，浸透習(xí)慣養(yǎng)成教育；“遇到老人我來(lái)扶，碰上娃娃我讓開(kāi)”，浸透尊老愛(ài)幼，文明禮讓教育。2.掌握課堂主陣地，進(jìn)行德育教育。在音樂(lè)授課中，德育要素?zé)o處不在。它貫穿于音樂(lè)授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，從歌曲的學(xué)習(xí)到樂(lè)理知識(shí)、視唱、律動(dòng)、節(jié)奏訓(xùn)練、欣賞授課、器樂(lè)學(xué)習(xí)等等，隨時(shí)都可進(jìn)現(xiàn)出德育的火花，因此要善于發(fā)現(xiàn)德育要素，合時(shí)進(jìn)行德育教育。巧設(shè)教法，創(chuàng)立情境進(jìn)行德育教育。結(jié)合音樂(lè)主題，創(chuàng)立音樂(lè)背景、聆聽(tīng)音樂(lè)故事、進(jìn)行律動(dòng)表演、做游戲等，用故事情境感人學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行解析，理解每段歌詞的感情辦理，從而達(dá)到德育教育的目的。在比賽評(píng)比中進(jìn)行德育教育。比賽誰(shuí)的歌聲美，比賽那組節(jié)奏準(zhǔn)，比賽誰(shuí)最守紀(jì)律等等，在比賽中要弘揚(yáng)風(fēng)格，盡興地品味成功的歡欣。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，提高學(xué)生的集體看法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、奮斗向上的精神。四、授課方案（一）組織授課，基本練習(xí)隨音樂(lè)排隊(duì)進(jìn)教，歌聲問(wèn)好?！驹O(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)音樂(lè)老例來(lái)訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣。從學(xué)生步入音樂(lè)教室、師生問(wèn)好、坐站姿勢(shì)等都要養(yǎng)成一定的規(guī)動(dòng)作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的優(yōu)秀行為。...z4小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》.......發(fā)聲與節(jié)奏練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)基本練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生友善一致的優(yōu)秀心態(tài)，使德育容有機(jī)地浸透在授課的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。（二）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課1.師戴小黃帽，設(shè)疑：瞧老師頭上戴了頂什么呀？你們知道小黃帽的作用嗎？播放多媒體圖片，觀察下學(xué)后學(xué)生戴著小黃帽排隊(duì)出校門的畫面。引出課題：歌曲《小黃帽》會(huì)告訴大家下學(xué)了，應(yīng)該怎么做？【設(shè)計(jì)妄圖】從課題下手，經(jīng)過(guò)設(shè)疑提問(wèn)認(rèn)識(shí)“小黃帽”的作用，懂得交通安全對(duì)我們生活的重要性。（三）學(xué)習(xí)歌曲，引領(lǐng)感知1.初聽(tīng)歌曲，整體感知歌曲，生領(lǐng)悟小黃帽的作用。教師唱歌曲，生領(lǐng)悟歌曲演唱的速度以及情緒是怎樣的。有節(jié)奏感的朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)“小黃帽”是怎樣做的？學(xué)唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)妄圖】整個(gè)唱歌授課的過(guò)程，就是經(jīng)過(guò)歌曲的音樂(lè)情緒、容思想，藝術(shù)形象的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操冶的過(guò)程。教唱第一部分（師生模擬下學(xué)啦，一起站隊(duì)。）師生問(wèn)答學(xué)習(xí)第二部分（阿姨你騎車要怎么拐？叔叔你開(kāi)車要怎么開(kāi)？）.5小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》..z6小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》.......小組交流完成第二段中間“遇到老人應(yīng)該怎么做？（我來(lái)扶），遇到娃娃應(yīng)該怎么做？（我讓開(kāi)）。學(xué)唱第三部分，體驗(yàn)小黃帽的快樂(lè)。全班有感情的進(jìn)行演唱。提問(wèn)：這首歌曲的演唱形式是什么？（齊唱與領(lǐng)唱）小組合作演唱全曲，分組比賽激發(fā)熱情。【設(shè)計(jì)妄圖】新課授課要結(jié)合教材采用多種方法，使德育容有機(jī)地浸透在授課中。（四）編創(chuàng)表演，感情升華【設(shè)計(jì)妄圖】歌表演是兒童喜聞樂(lè)道的活動(dòng)形式，特別受低年級(jí)同學(xué)的喜歡。它經(jīng)過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，加深了對(duì)音樂(lè)作品的理解，而集體舞表演更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。創(chuàng)立情境，編創(chuàng)律動(dòng)。下學(xué)鈴響了，“立正，稍息！”（站隊(duì)，踏步）分角色扮“小黃帽、老人、娃娃”,跟伴奏表演唱。師生議論，激勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)表演、議論，激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這些使學(xué)生漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣和高尚的行為。（五）小結(jié)收獲，談感覺(jué)今天的音樂(lè)課大家都表現(xiàn)很好！經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或感想呢？從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上必然要注意交通規(guī)則、懂得禮讓，你們記住了嗎？...z7小學(xué)音樂(lè)德育浸透教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)案例《小黃帽》.......五、案例反思本課時(shí)授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們的音樂(lè)感覺(jué)、研究創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，因此教師必定豐富授課容和形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)，理解音樂(lè)。正如貝多芬所說(shuō)：“音樂(lè)能令人的道德高尚起來(lái)。”在音樂(lè)授課中，德育要素?zé)o處不在，我們只有不斷地去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的社會(huì)目標(biāo)。而作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師，更應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操，豐富的知識(shí)和認(rèn)真的態(tài)度，這將會(huì)對(duì)學(xué)生起著示作用。如教師齊整大方的衣著，自然隆重的教態(tài)、形象生動(dòng)的語(yǔ)言、富饒激情的歌唱，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲，正確