《白鴿》教案新部編本03

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《白鴿》教課設(shè)計03教課目的知識與技術(shù)目標(biāo)：能正確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠正確、有層次的演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培育學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊輔助能力以及學(xué)生的合唱能力。感情態(tài)度價值觀：經(jīng)過有感情地演唱，指引學(xué)生熱愛生活、感覺身旁的美好食品。教課重難點1、第二、三樂句中同音頻頻的音準(zhǔn)問題。2、正確、有層次的輪唱歌曲。教課具準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、錄音機、磁帶等。教課流程一、講話導(dǎo)入今日，老師想請一種鳥類朋友來和我們一同來上音樂課，大家說能夠嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳達(dá)書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為烽火中的人們帶來和平的希望，因此鴿子又被當(dāng)作和平的象征，被稱為和平鴿。今日，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子相關(guān)的捷克民歌《白鴿》。（設(shè)計企圖：課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的語言溝通，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。）二、節(jié)奏練習(xí)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模擬一下鴿子的喊聲？（學(xué)生模擬鴿子的喊聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）2、老師今日請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的喊聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕－|3、學(xué)習(xí)歌曲中的要點旋律：小鴿子聽到大家讀的這么齊整，它想再考驗一下大家，大家說行嗎？此次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/45444|4333|22|5－|讓我們一同來唱唱吧。4、哼唱旋律：（經(jīng)過個別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，迅速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完好地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的喊聲來模唱這句旋律？5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么正確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/45444|4333|22|1－|6、模唱兩樂句旋律，注意劃分“1”和“5”。（設(shè)計企圖：經(jīng)過模擬鴿子的喊聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱，活躍了講堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。）三、學(xué)唱歌曲1、初聽單聲部旋律，感覺歌曲的情緒。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急迫的呼喊我快起床，你們聽。（教師范唱單聲部旋律）。你感覺鴿子用如何的聲音呼喊我起床？（和藹、急迫）2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。此刻老師再來為大家演唱一遍，請同學(xué)們思慮一下，這首歌曲由幾個樂句構(gòu)成，有沒有熟習(xí)的地方？（熟習(xí)2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。）3、隨琴學(xué)唱2、3樂句，并糾正不足。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan4、學(xué)唱第一樂句。看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得特別準(zhǔn)，唱得也是特別完好。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特色？（老師彈奏第一樂句旋律，假如學(xué)生沒有聽出上行音階的話，能夠?qū)⒋酥械摹?”省略，再進(jìn)行彈奏。）5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。6、完好的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進(jìn)行感情辦理。四、輪唱歌曲1、首次感覺“輪唱”的成效。當(dāng)這只聽話的鴿子在呼喊我起床時，另一只鴿子也加入進(jìn)來，此刻就讓我們一同感覺一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一同是一種如何的感覺，（播放輪唱）2、我們再來聽一遍，感覺一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？兩組、先后演唱、同樣的旋律3、解說“輪唱”的演唱方式。大家說的特別正確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完好的再來談?wù)勈裁礃拥难莩绞绞恰拜喅保?、大家想不想親身體驗一個“輪唱”的演唱方式？5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親身體驗從前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽理解了嗎？6、詳盡介紹在《白鴿》這首歌曲中如何演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們此刻就把同學(xué)們的分紅兩組，一同來體驗一下“輪唱”這類新的演唱方式。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanA、第一聲部第一組同學(xué)在演唱的時候，請同學(xué)們認(rèn)真察看，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有差別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們察看的特別認(rèn)真，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就能夠同時結(jié)束。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么齊整，此刻輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們這樣幾個問題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)當(dāng)看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？7、試試“輪唱”的演唱方式。兩聲部依據(jù)“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，實時解決發(fā)現(xiàn)的問題。（聲音的和睦、力度、速度等方面的問題。）8、經(jīng)過各樣門路穩(wěn)固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、男女生疏組、交換等