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文檔簡介

《心聲》教學設計教目：”—插敘手法、心理教重：教難：教理：教設：

課準：教內：于年代初期小聲—呼喚教要研討小說寫了什么怎教過：一導閱，造境誰愿？(聽)下二檢預，問答。(1)注音：呵斥(hēchì)

窸窣(xīsū)

紙捻子(niǎn)

發(fā)窘(jiǒng)

抽噎(yē)妒忌(dùjì)

沙啞(yǎ)

楨(zhēn)

發(fā)顫(chàn)

簪子（zān）

毛毛剌剌（là）恍惚（huǎnghū）n）(2)釋義：

撇嘴（piě）契訶夫（qìhē）過癮（yǐ呵斥：大聲斥責。窸窸窣窣：象聲詞，形容細小的摩擦聲音?，槵槪合舐曉~，金石相擊的聲音、響亮的讀書聲音等。沙?。?嗓子)發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。毛毛剌剌：指表面粗糙，不光滑。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。出風頭：表現(xiàn)自己，自鳴得意地顯示自己比別人行。（3）作者簡介：三整感，握節(jié)他的—愿在當公(1)李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。

(2)李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。四自閱，驗悟?文中的李京歷你嗎?京是一個樸實真誠良而．教師引結。)想朗”的基礎了解把握渴望渴望這些在“文也

4京?你認為李京京糾正同學趙小楨的嗎為什么示?他真想是心里是出自己的

1）不能積極、主動地與2）沉湎于過去，積極面對家!作為教育者，我深受教吧!人物：李京京(沉郁、執(zhí)著、倔強)程老師（認真、好強、自信、隨機應變）趙小楨情節(jié)：公開課前—想朗讀，遭拒絕（）(端)回家路上—練朗讀，憶往事（18-27）(發(fā)展)教室窗外---糾錯誤，遭嘲諷（）公開課上—勇救場，感動人((高潮、結局)環(huán)境：渲染氣氛，烘托感情。

告孩：要自信勇敢執(zhí)著追求爭取成功機會。告老尊

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