冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案小學(xué)信息技術(shù)第二冊教案上

小學(xué)信息技術(shù)第二冊教案上（冀教版）

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和目的要求

一、本冊結(jié)構(gòu)

本冊教材安排了表格的制作和應(yīng)用，常用資源、軟件的下載、安裝，計算機病毒，演示

文稿，信息與信息技術(shù)等內(nèi)容，以課編排。在欄目方面，考慮到學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已

經(jīng)養(yǎng)成了及時記錄、保存重要信息的習(xí)慣，所以從本冊第6課開始取消了“小本子”欄目。通

過本冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會制作和使用表格表達信息，學(xué)會下載網(wǎng)絡(luò)資源和軟件，并能安裝

和運用常用工具軟件，關(guān)注計算機安全，了解計算機病毒知識，會制作演示文稿表達信息。

二、目的和要求

根據(jù)河北省教育廳關(guān)于信息技術(shù)課程設(shè)置意見，信息技術(shù)每周安排不少于1課時，一學(xué)

年可安排36課時。本套《信息技術(shù)》教材為教師留了一定的機動課時，教師可根據(jù)教學(xué)需

要，靈活使用本套教材。本冊共編排21課，教師根據(jù)教學(xué)需要可靈活使用。建議第一學(xué)期學(xué)

習(xí)1-11課，第二學(xué)期學(xué)習(xí)12-22課。

本冊教材基本上以主題活動任務(wù)組織編排。在教學(xué)方法匕教師要以“任務(wù)驅(qū)動式

教學(xué)”為主，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會表格表達信息、處理信息

的特點，學(xué)會在Word中插入表格、編輯表格和對表格中的數(shù)據(jù)進行處理，能夠靈活運用表

格形式對生活中的數(shù)據(jù)、資料合理呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對有規(guī)律事物的抽象能力。讓學(xué)生學(xué)會下

載、安裝常用工具軟件，初步掌握常用應(yīng)用軟件的使用方法；了解計算機病毒的有關(guān)知識，

掌握防病毒軟件的使用方法。使學(xué)生能夠根據(jù)活動主題或者解決問題的需要下裁、安裝、卸

載所需軟件，為學(xué)生在信息活動中自如使用計算機工具打下基礎(chǔ)。通過活動掌握PowerPoint

演示文稿的設(shè)計、制作、美化等方法，學(xué)會運用演示文稿表現(xiàn)主題，體會演示文稿表達信息

的優(yōu)點。整理課，總結(jié)了信息與信息技術(shù)的內(nèi)容，使學(xué)生對信息和信息技術(shù)的認(rèn)識上升到理

性高度。

教材中每一課的標(biāo)題就是大任務(wù)，這些活動任務(wù)帶有一定的綜合性，可以通過學(xué)生

親自動手實踐，解決一個實際問題，在應(yīng)用中把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能。

學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生150人，其中優(yōu)生42人，差生35人，優(yōu)生突出特點，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時

上課這些學(xué)生裝操作姿勢正確，擊鍵方法靈活，上課也較好，積極思考并回答教師提出的問

題，

接受能力較強，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。后進生的缺點是：學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不

高，紀(jì)律較差，對問題的理解能力接受能力較差。學(xué)生對基本理論掌握教差，不愿意也不能

從理論上搞懂一些問題。學(xué)生開始學(xué)習(xí)操作技能了，但是操作不熟練。家里經(jīng)濟條件較好的

有電腦的小部分學(xué)生操作水平較高。

提高質(zhì)量的具體措施

一、認(rèn)真分析教材，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力把課講好。

二、在上課過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣，

同時，發(fā)展個人愛好和興趣，掌握些最基本的操作

三、在講解基礎(chǔ)知識時，盡可能淺顯一點，并注意平時反復(fù)強調(diào)重點知識點。

四、重點進行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。

五、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主，教師講授為輔，模仿與探索活相結(jié)合，個別學(xué)習(xí)與合作

學(xué)習(xí)相結(jié)合。

六、律方面要嚴(yán)格管理，要聽從教師指揮，不能亂動機房中的各種設(shè)備，還要保護機房

里的計算機和各種設(shè)備。

七、思想教育：

A、熱愛科學(xué)，自主鉆研學(xué)習(xí)。

B、互相幫助，勇于探索。

C、學(xué)以致用，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)、工作打基礎(chǔ)。

D、安全、保密的意識。

八、能力培養(yǎng):

A、讓學(xué)生認(rèn)識到計算機和網(wǎng)絡(luò)作為工具的思想。

B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

C、培養(yǎng)學(xué)生的信息意思以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能。

D、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

E、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識Word,學(xué)會制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室

課時安排：2課時（總1—2課時）

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們知道今天星期兒嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期兒？

你和媽媽今年的生日又是星期兒，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這灘題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。

（板書課題）

二、新課教學(xué)

1、認(rèn)識Word

（1）工具欄：

（2）認(rèn)識任務(wù)欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25,在日期/時間屬性對話框里，找到當(dāng)月的月

歷。

（3）學(xué)習(xí)表格的制作。

2、動手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）

出示任務(wù)：

制作2007年9月的月歷

（1）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）師生交流制作方法。

請1-2位同學(xué)展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)生繼續(xù)制作。

教師巡視指導(dǎo)

3,文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。

否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我

們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)

掉，再來試著打開看看。

（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就

可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評小結(jié)

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新

意的想法。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉

了。

二、我的小簡歷

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動手能力和合作能力。

3、情感目標(biāo)：通過設(shè)計自己的簡歷，使學(xué)生全面認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

教學(xué)方法

問題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同

時應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，

在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：合并單元格，拆分單元格。

2、教學(xué)難點：拆分單元格。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時：2課時（總3-4課時）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課

1、首先，對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進行回顧，復(fù)習(xí)，并請幾位學(xué)生展示具體的操

作。

2、提問：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個名額，大隊輔導(dǎo)

員怎樣又快又簡單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答:每人把自己的基本情況

寫下來，交到大隊輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿

叫做“簡歷從而引出今天的課題——我的小簡歷。。

二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識自主學(xué)習(xí)。先模仿課本上的

范例，制作?個個人簡歷，后按照自己的想法創(chuàng)造新的樣式的簡歷。

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，

三、展示學(xué)習(xí)成果

①由?組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的

東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生明白合并單元格、拆分單元格之前，選中對象區(qū)域的重要性。

④展示優(yōu)秀作品。新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體，差異的同時，讓

每個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時教師多給學(xué)生

鼓勵性的評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生

利用本節(jié)課知識制作更加復(fù)雜的表格。

在學(xué)生完成任務(wù)三后，由''小鼠標(biāo)'’提出兩個問題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)

⑤怎么能快速合并、拆分單元格？

⑥當(dāng)表格的行高和列寬不合適時,有幾種方法可以調(diào)整行高和列寬？哪種方法速度快？

那種方法調(diào)整的行高和列寬更準(zhǔn)確？

接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。

展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個方面，讓同

學(xué)之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓

勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓

學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實現(xiàn)主體的多元化，評價結(jié)果的多元化，

并且有利于提高學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個獎項，最佳搭配獎,

獲獎的學(xué)生有三名。

四、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題，（為學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同職業(yè)的人設(shè)計

簡歷）

要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡歷。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)

生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

評比，完成好的小組加星。

五、總結(jié)

三、制作課程表

教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識表格作用。

(2)利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，

誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點與難點：表格插入。

課時安排：1課時節(jié)(總5-6課時)

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？

光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣

比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

快速創(chuàng)建簡單表格

1.單擊要創(chuàng)建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。

注意可以使用''表格自動套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而

達到快速美化表格外觀的目的。

三、小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮,

以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

四我的作品排行榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理。

3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進行客觀的自我評價。

教學(xué)重點：利用匯總功能，給作品匯總。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。

教學(xué)課時：2課時（總7-8課時）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用計算機制作很多作品，整理這些作品的主要信息資料，制成作品匯總表

格。

二、學(xué)習(xí)制作：

1、制作表格：

在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評價”

等信息。保存匯總表。

“我的評價”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個方面。這些評價需要自己完

成，每個作品滿分100。

小提示：作品“文件類型''可以通過右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。

2、評議：

填寫對作品自我評價時，強調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進行自我

評價，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對自己作品有?個客觀的評價?？梢酝ㄟ^

組織交流的形式，讓學(xué)生說說評價自己作品的依據(jù),促進學(xué)生形成對事物的正確認(rèn)識和評價。

3,復(fù)制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評價”排序，形成作品“完成順序表"“滿意

度排行榜''并保存。是對以前作品的一個匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓

學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、”作品內(nèi)容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和

體會排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會不同。

4、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜

根據(jù)不同的評價標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項評價標(biāo)準(zhǔn)一一進行排序，從中

選出每項最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計的最優(yōu)作品匯總表對自己的作品進行整理，也

可自己去設(shè)計、制作。

5、體會超鏈接的優(yōu)點

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性

閱讀的特點。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對

Word中超鏈接的應(yīng)用。

三、交流：

經(jīng)過排序的表，表達的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。

四、欣賞作品，學(xué)生間評價

五、課堂小結(jié)

五中國奧運健兒風(fēng)云榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解或是掌握有關(guān)奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數(shù)、舉辦時間、

舉辦城市、獲獎牌情況等。

2、學(xué)生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、H了然的效果。

教學(xué)重點：掌握有關(guān)奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項H、人數(shù)、舉辦時間、舉辦城

市、獲獎牌情況等。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時：2課時（總9-10課時）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運會舉辦權(quán)的城布“北

京“整個國家沸騰了。

二、查找資源：

登陸網(wǎng)站：

/game

cwst,/xhawnti/aoyun

三、查看各屆奧運會和中參與奧動會員的情況。

屆次時間地點、參賽國家參賽人數(shù)比賽項目數(shù)

本課是在Word中制作表格的綜合活動課。教材安排了四個活動：統(tǒng)計各屆奧運會舉辦

時間、地點、各國參賽情況等；統(tǒng)計我國各屆奧運會參賽情況；統(tǒng)計2004年奧運會我國選

手獲金牌情況；制作《2004雅典奧運會賽場精彩一刻》圖片展。對這四個活動，教師可以

提示學(xué)生不必嚴(yán)格按照教材上安排的順序開展活動，也可以有選擇地進行活動，只要學(xué)生能

熟練搜集信息、使用表格表達信息即可。

四、學(xué)習(xí)制作做的？以使用“插入——圖片''來實現(xiàn)。要求圖片版式設(shè)置為“嵌入式”，是

保證圖片的位置不移動，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。

3.交流

表格還可以表達多角度、多方面的信息。行列的信息交叉能確定二維平面上惟一一個信

息點，這是表格的特點。隨著表格的不斷使用，很多形式的信息都可以用表格來表達。使用

表格表達的信息更清晰、更具條理性。

六月球探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，設(shè)計“月球探秘”

電子報紙。

2、通過討論、設(shè)計和分工合作的方式，設(shè)計報紙版面，組織版面內(nèi)容。

3、加深對月球的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。

教學(xué)重點：設(shè)計報紙版面，組織版面內(nèi)容，制作“月球探秘''電子報紙。

教學(xué)課時：2課時（總11-12節(jié)）

教學(xué)過程：

■,活動引入

展示人類登上月球的圖片

師：月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對月球進行不斷

的探索，并獲得了許多寶貴的資料。

下面，我們說一說，你對月球了解多少？

讓學(xué)生交流對月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動探索月球知識的興趣。

二、制作電子報紙：

（一）、設(shè)計電子報紙:

電子報紙版面設(shè)計與制作

1、主題：月球探秘。

2、設(shè)計第一版面導(dǎo)讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識，月亮文化），在導(dǎo)讀欄中

設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。

3、討論報紙的風(fēng)格，確定需要的素材。

4、綜合應(yīng)用WORD工具進行復(fù)雜的圖文表排版。

5、各頁風(fēng)格協(xié)調(diào)，版面設(shè)計合理。

（二）網(wǎng)上搜索資料，保存到指定的文件夾里。

根據(jù)設(shè)計，全班分為四個小組，每個小組負責(zé)■個版面，明確小組內(nèi)的每個人負責(zé)的任

務(wù)，上網(wǎng)搜索，整理有關(guān)月球的信息資料。

登陸：/earthmoon.html

分工制作《月球探索》電子報紙各版面的內(nèi)容，注意合理安排圖片，文字和表格的位置。

（三）制作電子報紙：

教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵同學(xué)互相交流，共同合作。提醒學(xué)生選取素材要

圍繞“月球探秘''的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性。

電子報紙?般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版

面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。

建議學(xué)生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

三、展示成果

各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計思路，以及制作過程中使用信息技術(shù)的技

巧。小組之間進行互評，教師給出總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足并提出修改意見，對遺

漏的知識點進行補充和說明。

四、交流

結(jié)合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程中有哪些收獲，

遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒蟮男牡?。說說自己是運用什么工具制作的報紙

以及版面安排的意圖等。

五、小結(jié)。

七InternetExplorer卜載

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會使用IE瀏覽器下載信息。

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會使用多種方法下載

教學(xué)課時：2課時（總13-14節(jié)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

因特網(wǎng)是一個龐大的信息資源庫，利用因特網(wǎng)我們可以在線瀏覽和閱讀信息資料。也可

以把網(wǎng)絡(luò)中的資源文件下載并保存到自己的計算機中。今天我們就一起學(xué)習(xí)使用IE瀏覽器

下載信息。

二、學(xué)習(xí)新課：

本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。安排了兩個部分：

1、下載自己喜歡的歌曲。

聽歌通常是學(xué)生喜歡的娛樂活動，從而學(xué)生的興趣。

2、下載多媒體工具“Winamp播放器”和網(wǎng)絡(luò)下載工具“網(wǎng)際快車（FlashGet）

3、小提示：

學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具時，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導(dǎo)學(xué)

生登陸其他專門的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站（/）等找到

活動要求的文件資源并將其下載到計算機上使用。

三、交流

下載文件的方法：

①通過關(guān)鍵詞搜索下載；

②在專門的下載網(wǎng)站下載；

③通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。

四、小結(jié)。

八應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。

教學(xué)重點：

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。

教學(xué)課時：2課時（總15-16節(jié)）

教學(xué)過程：

?、激發(fā)情趣，引入課題

播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指

出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。

二講授新課教師演示

1.安裝軟件

在計算機上安裝應(yīng)用軟件Winamp,雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝

向?qū)?'按照默認(rèn)提示，可完成軟件的安裝。

提個醒：安裝程序一般是擴展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有

“Install”或是"setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。

2.使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下

載的歌曲播放。

3.卸載軟件

卸載一個軟件通常有兩種方法：

（1）軟件自帶的卸載；

（2）利用探制面板。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)下載安裝WindowsMediaPlayer9,RealPlayer10、WinRAR3.0、FlashGet1.65.

是對應(yīng)用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟

件，安裝以后鼓勵學(xué)生嘗試使用這些工具。

四、課堂小結(jié)。

九媒體播放器

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明臼每類文件都有對應(yīng)的應(yīng)用軟件來支持

教學(xué)重點：

熟練使用媒體播放器WindowsMediaPlayer9播放音頻、視頻等。

教學(xué)課時：2課時（總17-18節(jié)）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

媒體播放器是播放音頻，視頻，動畫等媒體文件的應(yīng)用程序。

常用的媒體播放器有WindowsMediaPlayer,RealPlayer,豪杰超級解霸，金山影霸，

Winamp等。

二、自讀課本，回答問題

1、什么是媒體播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見的音視頻文件有哪些類型？

（讓學(xué)生了解每種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）

三、使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲

用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法（P27）,教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗

試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時.，可以自由選擇任何一種方法。

四、添加文件到“媒體庫”

1、搜索本機的所有媒體文件添加到“媒體庫”

選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計算機添加到媒體庫”設(shè)置搜索范圍，單擊“搜

索”后，播放器會自動搜索到媒體文件添加到媒體庫。

2.從列表中播放歌曲

在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學(xué)生選擇最末

一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。

3.播放CD光盤上的歌曲

WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上

的歌曲復(fù)制到本機上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小V復(fù)制后的文

件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。

五、交流

WindowsMediaPlayer、RealPlayer,豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常

見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放

功能。WindowsMediaPlayer9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、

MIDI、MP3等。

十快速下載

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件

教學(xué)重點：

學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選

擇下載方法。

課前準(zhǔn)備：保證每臺學(xué)生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。

教學(xué)課時：2課時（總19-20節(jié)）

教學(xué)過程：

?、對比導(dǎo)入：

利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下

載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1.通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。

學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如：

http:〃/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變

化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，

選擇“任務(wù)——新建下載任務(wù)“，所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相

應(yīng)的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下

載''等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！蔽募殖桑ǎ┩瑫r下載“一項，可選擇的數(shù)字為1—10,

將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單

信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。

下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，

在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢

的文件都存在“已下載''文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下

面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示

下我進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下我任務(wù),

選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。

可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

2.如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上,

這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)“窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要

學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3.同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白

處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接“，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想

去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉‘7”就可以。

?般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，

就可以有針對性的下載文件。

學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)

勢。

五、學(xué)生上機操作，練習(xí)下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，

使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。

十一計算機病毒與網(wǎng)絡(luò)安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計算機病毒知識；

2、學(xué)會查殺計算機病毒

教學(xué)重點：

了解有關(guān)計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當(dāng)計算機遭受病

毒侵襲時，可以合理查殺病毒。

教學(xué)課時：2課時（總21-22節(jié)）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ?/p>

學(xué)習(xí)的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使

用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。

所以，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來

三、師生討論，解決不懂的問題。

四、填寫表格，可上網(wǎng)查找資料。

1.了解計算機病毒

計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質(zhì)是鍛程序代碼，它是某些人有意開發(fā)

出來的有破壞能力的計算機程序。

2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施

A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學(xué)生分組進行搜集、整理，并介紹

相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫P34,36,37。

B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內(nèi)，時機合適時便會發(fā)作。

C如何預(yù)防、防治計算機病毒

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪

些方面對病毒進行防治。

學(xué)生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。

五交流：

學(xué)生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學(xué)會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒

各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防

病毒為主。

繪制漂亮圖形

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識目標(biāo)：

(1)會使用“繪圖”工具欄，并使學(xué)生學(xué)會插入圖形的方法。

(2)學(xué)會設(shè)置圖形的顏色。

(3)學(xué)會在自選圖形中添加文字。

2、能力目標(biāo)：

(1)通過自選圖形的繪制，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(2)通過作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)

（1）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。

（2）通過優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點

以進一步掌握插入自選圖形的方法。通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力作為重點

教學(xué)難點

掌握圖形的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生高速有效地完成任務(wù)

的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：2課時（總23—24節(jié)）

教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，聽說咱們四年一班的同學(xué)人人聰明，不僅課上紀(jì)律好，而且學(xué)習(xí)成績也很

優(yōu)秀是我們學(xué)校公認(rèn)的優(yōu)秀班集體。聽到這個消息，老師非常高興。于是我制作了一份特殊

的禮物想送給大家，想看嗎？

生：想

師：出示圖形（獎狀）你們喜歡嗎？

生：喜歡

師：既然大家這么喜歡我的禮物就請同學(xué)們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了這張獎狀由幾部分組

成？

生：回答

師：同學(xué)們知道這些漂亮而有用的圖形是怎樣做的嗎？有沒有興趣來嘗試嚇畫這些圖

形？

生：想

師：好，今天，我們就?起來學(xué)習(xí)第七課在word中繪制漂亮圖形。

揭示課題

哪位同學(xué)愿意上前啟動開word軟件，

師：誰能說一說利用word軟件，可以做些什么？

（二）、新課講授

師：word的功能真是強大。下面我們就一起進入奇妙的自選圖形世界。我們知道,

繪畫要用畫筆，那么，在word中怎樣制作自選圖形呢？同學(xué)們，你認(rèn)為我們該到哪個“菜

單”中去尋找呢？

生：操作，并口述操作步驟。插入——圖片——自選圖形

師：這個同學(xué)真聰明，很快就找到了。其實它跟我們學(xué)過的插入藝術(shù)字的方法相似。

師：演示插入自選圖形，剛才我們利用“插入”菜單找到了自選圖形，誰還能用別的方法

找到自選圖形嗎？

生：說，演示

師：演示：找“繪圖”工具欄的方法（視圖——工具欄——繪圖）

師:大家認(rèn)為哪種方法比較方便？你能把剛才我們都學(xué)的兩種插入圖形的方法再說?遍

嗎？

生：說（出示課件）

一種是利用插入菜單圖片自選圖形選取圖形，鼠標(biāo)指針變成“十”字型，拖動

鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形。

另一種是找到繪圖工具欄中的自選圖形直接插入.這種方法比較簡單適合操作。

師：你們想試試嗎？

（三）、探索操作

1、出示任務(wù)：

請同學(xué)們在word中插入一個三角形，試探填加顏色。要求：線條顏色為紅色，填充顏

色為黃色。（可直接通過“繪圖”工具欄中的按鈕來設(shè)定。）

生：操作

師：請你給大家演示一下你是怎樣給圖形填加顏色的？

生：演示說步驟

出示課件

師：我這里有幾個填充好顏色的圖形請大家看看。它們主要是利用顏色中的填充效果

來實現(xiàn)的。請同學(xué)自己試試效果。

生：操作

2、拓展知識

師：出示課件，你在給圖形設(shè)置顏色時有沒有發(fā)現(xiàn)利用其它的方法設(shè)置圖形？

小組合作探究

生：選代表發(fā)表意見

師：設(shè)置圖形的方法真是多種多樣。同學(xué)們你想讓大家對你的圖形一目了然，我們應(yīng)該

怎么辦呢？

生：回答（給圖形填加文字）

師：你會嗎？演示

3、出示任務(wù)

在你插入的圖形上添加"慢''字。再將線型設(shè)置為4.5磅.

生：操作

師：展示作品

生：評價

（四）、自由發(fā)揮

出示課件

師：自選圖形可以組合成人物、動物、植物和生活物品和標(biāo)志，請同學(xué)們發(fā)揮想象利用

圖形、文字組合新的圖形，要求色彩協(xié)調(diào)，美觀。

生：操作

師：大部分同學(xué)們的作品都完成了，下面大家一起來欣賞一下。向演示作品的同學(xué)提問

1、繪制的是什么？

2由哪些圖形組成？

3創(chuàng)作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？

生：匯報成果。

生：評價

師：評價

（五）、課堂總結(jié)

師：快將我們的作品保存起來吧。

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生：回答

師總結(jié)：大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能充分利用計算機課上所

學(xué)的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩，成為真正的繪畫小高手。

涂涂畫畫真好看

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識常用顏色，熟悉常用繪畫工具和材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)。

3、感受色彩世界的美麗，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識常用顏色

教學(xué)難點：大膽地用色彩和線條涂畫出美麗的畫面。

用具準(zhǔn)備：示范用紙（4開）、水粉畫筆、水粉色、筆洗、水彩筆、油畫棒

教學(xué)時間：2課時（總25—26節(jié)）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生是否都帶來了自己的小助手。

二、導(dǎo)入

師：學(xué)們，我們生活在--個充滿色彩的世界里，到處都有色彩的影子，誰能舉個例子？

（引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)）

師：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組成了我們這個美麗的世界，請大家跟隨老師從你的

小助手中找出它們吧！

三、新授

1、師生互動：老師說?種顏色的名字，請學(xué)生拿起或指出相應(yīng)的顏色。

2、師示范畫法：（音樂伴奏，動作要慢一些，合著樂曲的節(jié)拍。）

1）先選一種單色筆，自由、流暢地在紙上移動，讓學(xué)生體會到線的節(jié)奏美。

2）選擇喜歡的顏色填充色塊，要仔細、有規(guī)則，?筆?筆地涂，不要亂抹。

3）整理完成。

請學(xué)生們帶著自己的“小助手”“滑旱冰”，看看哪位同學(xué)到過的“旱冰場”顏色漂亮！

（音樂伴奏）

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

重點輔導(dǎo)學(xué)生對工具材料的使用及繪畫時涂色的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

對個別同學(xué)愿意畫自己喜歡的事物，老師也要給予充分地肯定。

教師巡視時看學(xué)生繪畫情況，如果一節(jié)課涂不完，告訴學(xué)生下節(jié)課再接著涂，不要一時

著急，影響畫面質(zhì)量。

五、課堂小結(jié)

將作業(yè)情況進行總結(jié)，表揚大膽想象創(chuàng)作的同學(xué)，對特點突出的作業(yè)還要請作者說說自

己的畫面，增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

圖片翻轉(zhuǎn)

知識目標(biāo)：

1、學(xué)會圖塊的翻轉(zhuǎn)

2、鞏固選定、復(fù)制、粘貼、移動的方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)、獨立思

考和動手能力

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

3、促進學(xué)生個性發(fā)展

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

教學(xué)重點難點：：圖塊的翻轉(zhuǎn)，利用所學(xué)知識較好完成每一個任務(wù)知識準(zhǔn)備：學(xué)生已

經(jīng)會用畫圖程序中的各種.匚具，并掌握了復(fù)制圖塊的方法。

教學(xué)課時：2課時（總27—28節(jié)）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)：

同學(xué)們，上次課我們復(fù)制了很多的孫悟空，這些頑皮猴子，可把我作業(yè)弄壞了，瞧（打

開個文件夾下自主學(xué)習(xí)文件夾的圖畫作業(yè)圖片文件）怎么辦呢？沒關(guān)系，看我老孫會兒

就把它修復(fù)好。同學(xué)想不想看他是怎樣修復(fù)的。（打開自主學(xué)習(xí)文件夾下名為“修復(fù)作業(yè)''課

件演示）

二、引起學(xué)生興趣，產(chǎn)生動手操作的欲望任務(wù)1：修復(fù)圖畫。

（1）教師：打開“圖畫”圖片文件。同學(xué)們能不能幫我把“圖畫”修復(fù)好呢？

（2）課件演示修復(fù)圖畫

（3）暫停演示由學(xué)生小組討論（圖3圖4）與（圖1圖2）比較有什么不同，怎么辦？

（4）叫兩個學(xué)生分別將（圖3圖4）的修復(fù)演示并介紹自己所用的方法。

（5）全體學(xué)生實踐體驗（打開自助學(xué)習(xí)文件夾下的“圖畫”圖片文件加以修改并以相同

的文件名保存在自己的文件夾中。

（6）小結(jié)：a.價完成任務(wù)的情況。教師打開學(xué)生文件夾中的任務(wù)文件。教師：今

天我們學(xué)到了什么：圖塊的翻轉(zhuǎn)。（板書）教師：誰能勇敢地說?說，你是怎么怎樣把圖

塊翻過來的呢？b.操作步驟為：選定工具；選定圖案（被選定的部分稱為圖塊）；復(fù)制、

粘貼移動工選擇翻轉(zhuǎn)。（水平或垂直翻轉(zhuǎn)）板書：選定"復(fù)制”、"粘貼”、"翻轉(zhuǎn)”移動任

務(wù)2：畫花布

1、打開課件“畫花布”演示。

2、學(xué)生動手操作（教師指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生）

3、評價（檢查學(xué)生作業(yè)并布置拓展作業(yè)“畫晴蜓、畫蝴蝶”）任務(wù)3：畫蜻蜓、畫蝴

蝶。（拓展作業(yè)）1、打開蜻蜓和蝴蝶圖片文件（在教師端才打開）讓學(xué)生明白看要畫一

幅什么樣的畫。2、用什么方法怎樣畫的請學(xué)生自己打開“畫蜻蜓”或“畫蝴蝶”的演示文件。

3、畫完了將作品保存在自己的文件夾中。當(dāng)小老師教小組其他成員，看哪一組畫得最好最

快？

三、小結(jié)：

《文本的復(fù)制與粘貼》教學(xué)設(shè)計

1知識目標(biāo)：通過剪貼板理解文字的復(fù)制與粘貼，并學(xué)會文字復(fù)制的方法。

2技能目標(biāo)：學(xué)會文字復(fù)制的操作技能。

3情感目標(biāo)：⑴是通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增強他們自主學(xué)習(xí)

的動力，

⑵是培養(yǎng)學(xué)生自主探究和獨立思考、動手能力，促進個性發(fā)展。

⑶是通過任務(wù)驅(qū)動法培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

⑷培養(yǎng)學(xué)生分析、比較能力。

教學(xué)重點：學(xué)會文本復(fù)制的操作技能。

教學(xué)難點：在實際應(yīng)用中能夠靈活、綜合運用復(fù)制的方法。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、演示法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)課時：1課時（總29—30節(jié)）

教學(xué)過程：

-：激趣引入：

同學(xué)們，老師今天非常高興，想給大家說一段繞口令，想聽嗎？（想）

師：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”大家對個繞口令一定很熟悉吧，我還想

用這個繞口令和大家來個小比賽，你們愿意嗎？

出示繞口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮“，我輸入你們說，看誰用

得時間少。我們比一比。你們兩個人一組，一個計時，一個說，看說40遍需要多長時間，

老師用電腦中的word軟件輸入，也輸40遍，看用多少時間。比比誰的用的時間短。老師有

一種方法能讓你輸入的比他說的還快？同學(xué)們想不想學(xué)呀?（想），今天咱們一起來探究和學(xué)習(xí)

“粘貼與復(fù)制

二、探求新知：

出示：（繞口令）“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”

選中——復(fù)制——光標(biāo)定位——粘貼

板書提示:

學(xué)生根據(jù)提示：1自己試一試，然后找?guī)酌@到前邊來演示一下，邊說邊講。教師

巡視，幫助操作。

2教師總結(jié)：方法的第一步就是：選定內(nèi)容（板書）比如老師要將“吃

葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”這句話進行復(fù)制和粘貼。第一步就是把這句話拉黑

選定。即把光標(biāo)移到這句話的前面，食指按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動鼠標(biāo)，一直到這句話的末尾,

放松左鍵。緊接著第二步點擊編輯菜單下的復(fù)制選項（板書一復(fù)制），復(fù)制粘貼出乂?句“吃

葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡