人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。2、知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。3、能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。4、運(yùn)用感官觀看天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞句把它記錄下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn):知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。教學(xué)預(yù)備:1、用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣狀況的中國(guó)地圖一張;2、每組一套天氣符號(hào)卡片;3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份;教學(xué)過(guò)程：一、生疏天氣現(xiàn)象1圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?2、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。3、提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(依據(jù)學(xué)生答復(fù)出示相應(yīng)符號(hào))4、發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。5、匯報(bào)溝通。二、描述今日的天氣怎樣?學(xué)記錄本上。(出示觀看要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今日的天氣進(jìn)2、提問(wèn)：你覺(jué)得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服?)3、生疏“網(wǎng)狀圖”的使用：剛剛同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢?翻3三、總結(jié)剛剛我們觀看的是今日的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢?后天呢?一個(gè)月內(nèi)我們的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)間里我們這里的天氣變化是這樣的。四、課后作業(yè)1、寫出你知道的天氣現(xiàn)象?2、一般天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容?2教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元二課教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)學(xué)問(wèn)：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣;知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過(guò)程與方法：能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類;運(yùn)用感官觀看天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞句把它記錄下來(lái)生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)教學(xué)預(yù)備：用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣狀況的中國(guó)地圖一張;每組一套天氣符號(hào)卡片;天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份;每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教學(xué)過(guò)程：一、生疏天氣現(xiàn)象圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(依據(jù)學(xué)生答復(fù)出示相應(yīng)符號(hào))發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。匯報(bào)溝通。二、描述今日的天氣怎樣?今日的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方學(xué)記錄本上。(出示觀看要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今日的天氣進(jìn)安全訓(xùn)練，并落實(shí)小組進(jìn)步行治理。帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)展觀看，教師巡察。(時(shí)10回到教室進(jìn)展溝通：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們觀看到天氣現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)，教師呈現(xiàn)學(xué)生的記錄。問(wèn)：你覺(jué)得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服?)有沒(méi)有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢?翻開(kāi)書45帶讀提示語(yǔ)?？疵靼琢藛?有不明白的請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今日的天氣和我們生三、總結(jié)剛剛我們觀看的是今日的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢?后天呢?一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。3教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。2、過(guò)程與方法：選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)氣溫變化的爭(zhēng)論興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。教學(xué)難點(diǎn)：正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。教學(xué)預(yù)備：課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和黃昏的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、教師#教案#導(dǎo)語(yǔ)，引入爭(zhēng)論課題1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、提示學(xué)習(xí)課題。二、室外溫度的測(cè)量與比較1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要留意的安全問(wèn)題。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。3測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些預(yù)備，留意什么?4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹(shù)底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度準(zhǔn)時(shí)記錄。6匯報(bào)溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今日我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同?三、氣溫的測(cè)量1、爭(zhēng)論，剛剛我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下，我們應(yīng)中選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫?2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)中選擇適宜的地方來(lái)測(cè)量氣溫。3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。4、出示氣溫圖表，爭(zhēng)論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的4教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。2、過(guò)程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀看結(jié)果。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到使用簡(jiǎn)潔工具能對(duì)天氣觀看活動(dòng)供給很大的幫助。進(jìn)一步提高觀看天氣現(xiàn)象的興趣和驚異心。教學(xué)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速。教學(xué)難點(diǎn)：看結(jié)果。教學(xué)預(yù)備：制作風(fēng)向標(biāo)的材料;制作小風(fēng)旗的材料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎?二、探究?jī)?nèi)容：(一)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)潔介紹簡(jiǎn)潔介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的狀況來(lái)區(qū)分風(fēng)向嗎?簡(jiǎn)潔練習(xí)。向。3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向(1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法(2)小組爭(zhēng)論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向?(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)1、問(wèn)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)展測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎?2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，生疏“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量。3、分組制作小風(fēng)旗，爭(zhēng)論使用方法(三)實(shí)地觀看1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速2、記錄到天氣日歷中5教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。2、過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的深厚興趣，培育認(rèn)真認(rèn)真的觀看習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)展降水量的觀測(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄教學(xué)預(yù)備：杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙;噴壺教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺赐茢嘤晗碌枚啻竽?生自由說(shuō)：通過(guò)觀看雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和依據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)的。二、探究?jī)?nèi)容：(一)用雨量器測(cè)量降水量1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器生依據(jù)制作說(shuō)明書，嘗試制作雨量器2、呈現(xiàn)自制簡(jiǎn)易雨量器，爭(zhēng)論：雨量器的口徑大小是否