2023年一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年一年級(jí)?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)范文?作為一年?級(jí)班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、習(xí)?慣的培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。低年?級(jí)學(xué)生的?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?：上課習(xí)?慣、課前?準(zhǔn)備習(xí)慣?、作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及文?具的整理?習(xí)慣和使?用習(xí)慣等?。我根據(jù)?學(xué)生的特?點(diǎn)，首先?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行具體的?學(xué)習(xí)行為?訓(xùn)練。如?在訓(xùn)練學(xué)?生上課發(fā)?言舉手時(shí)?，告訴學(xué)?生為什么?上課發(fā)言?要先舉手?，再進(jìn)行?示范練習(xí)?，要求人?人掌握規(guī)?范的舉手?姿勢(shì)（舉?左手，略?高于頭，?不要碰撞?桌子發(fā)出?響聲）。?發(fā)言的體?態(tài)及聲音?的高低。?其次，以?編兒歌的?形式使學(xué)?生在輕松?愉快中養(yǎng)?成習(xí)慣。?如在訓(xùn)練?學(xué)生課前?靜息，按?時(shí)上學(xué)和?認(rèn)真做作?業(yè)時(shí)，把?要求和方?法編成兒?歌指導(dǎo)學(xué)?生。兒歌?的內(nèi)容是?：“上課?鈴聲響，?快步進(jìn)課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細(xì)心?做作業(yè)。?”又如，?在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和?整理學(xué)具?時(shí)，把一?般順序和?方法利用?晨會(huì)，班?會(huì)讓學(xué)生?演示說(shuō)步?驟，同時(shí)?我把文具?擺放的位?置，也通?過(guò)兒童的?形式教給?學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是?：“書(shū)包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書(shū)，放?在右下好?取放?！?其三，注?意了良好?習(xí)慣形成?后的鞏固?。這是一?項(xiàng)重要環(huán)?節(jié)，從心?理學(xué)的角?度看，學(xué)?生對(duì)技能?的形成會(huì)?產(chǎn)生遺忘?，因此反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，成?為班主任?的一項(xiàng)重?要工作，?我在這一?階段，多?以比賽、?競(jìng)爭(zhēng)、奪?紅旗等方?式來(lái)鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?學(xué)生在師?生雙邊活?動(dòng)中，學(xué)?習(xí)行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到了及?時(shí)提醒，?督促和大?量系統(tǒng)的?訓(xùn)練，使?之形成行?為遷移，?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，人?人都有良?好的習(xí)慣?，班風(fēng)班?貌自然得?到了發(fā)展?。2、?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。各?個(gè)學(xué)科有?學(xué)科的特?點(diǎn)，因此?，教學(xué)的?方法，學(xué)?習(xí)的方式?各不相同?。那么學(xué)?習(xí)這些學(xué)?科的習(xí)慣?也就不同?，我把它?們稱為＂?特殊的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?＂就拿語(yǔ)?文學(xué)科中?的書(shū)寫習(xí)?慣來(lái)說(shuō)，?這是低年?級(jí)學(xué)生一?項(xiàng)特殊的?但又非常?重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、?運(yùn)筆，而?且教會(huì)他?們寫字的?順序，嚴(yán)?格看書(shū)、?寫字的姿?勢(shì)，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書(shū)?寫姿勢(shì)及?習(xí)慣對(duì)兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?其它學(xué)科?的老師有?哪些要求?，作為班?主任老師?就該了解?并配合養(yǎng)?成。在和?科任老師?長(zhǎng)期相處?中，我逐?步知道了?各科老師?的具體要?求。如，?體育老師?要求他的?學(xué)生上體?育課必穿?運(yùn)動(dòng)鞋，?提前通知?學(xué)生，體?育課上要?求人人穿?好，確保?安全。再?如，其它?美術(shù)等學(xué)?科的老師?需要什么?，有什么?要求，我?都做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準(zhǔn)?備，課前?檢查。慢?慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了?習(xí)慣。我?認(rèn)為，班?主任善于?抓＂特殊?習(xí)慣＂的?培養(yǎng)，有?利于與各?科教師形?成教育合?力，共同?促進(jìn)學(xué)習(xí)?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?從而也助?于班風(fēng)班?貌的整體?發(fā)展。因?此，新生?入學(xué)，我?都把抓良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，作為班?風(fēng)班貌建?設(shè)的一個(gè)?突破口。?我深感?一個(gè)具有?良好班風(fēng)?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會(huì)給學(xué)?生提供一?個(gè)良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過(guò)抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風(fēng)班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學(xué)生都?能把班集?體的榮譽(yù)?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭(zhēng)光。因?此，學(xué)生?不但成績(jī)?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，而?且學(xué)生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績(jī)。由?此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)，?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展。?二、關(guān)?心愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我?愛(ài)班上的?優(yōu)等生，?更愛(ài)班級(jí)?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班張炎?同學(xué)，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說(shuō)我是?傻瓜。我?沒(méi)有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，不斷?鼓勵(lì)他，?在學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績(jī)也有了?很大的進(jìn)?步。在生?活上，我?更是無(wú)微?不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學(xué)?生按時(shí)吃?藥、幫學(xué)?生點(diǎn)眼藥?水，甚至?學(xué)生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學(xué)生一?起動(dòng)手弄?干凈。以?到我們班?的學(xué)生下?課了，老?愛(ài)拉著我?的手問(wèn)東?問(wèn)西，跟?我說(shuō)知心?話，不由?自主的叫?我媽媽。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個(gè)性才能?百花爭(zhēng)艷?。集體活?動(dòng)，最能?培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力?、集體榮?譽(yù)感。我?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?如廣播操?比賽、跳?繩比賽、?拔河比賽?等活動(dòng)。?每天一大?早，我總?是跟學(xué)生?差不多時(shí)?間到校，?一到學(xué)校?就協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛(ài)勞?動(dòng)的好習(xí)?慣，而且?時(shí)刻想為?自己的班?集體爭(zhēng)光?。開(kāi)展一?些跟教學(xué)?有關(guān)的活?動(dòng)，如：?寫字、朗?讀、口算?比賽等，?利用黑板?報(bào)開(kāi)展繪?畫比賽，?每?jī)芍芫?讓學(xué)生分?組出黑板?報(bào)，展示?學(xué)生各方?面的才能?，發(fā)展個(gè)?性。逐步?形成一個(gè)?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班集?體。一?個(gè)良好的?班集體，?必須有一?個(gè)好的班?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核?心。這個(gè)?核心，就?是班主任?領(lǐng)導(dǎo)下的?班委會(huì)。?本學(xué)期自?開(kāi)學(xué)來(lái)，?我有意識(shí)?地通過(guò)開(kāi)?展各科活?動(dòng)觀察和?分析，發(fā)?展并挑選?了一些關(guān)?心集體，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，作風(fēng)正?派，有一?定組織能?力，開(kāi)創(chuàng)?精神和奉?獻(xiàn)精神的?學(xué)生來(lái)?yè)?dān)?任班干部?。當(dāng)班干?部選定后?，我便加?強(qiáng)培養(yǎng)、?教育、既?要放手讓?他們開(kāi)展?工作，又?要根據(jù)實(shí)?際加強(qiáng)指?導(dǎo)。特別?是對(duì)班干?部的要求?更加嚴(yán)格?，要求他?們以身作?則：如經(jīng)?常佩戴校?徽、穿校?服等，學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、處?處起模范?帶頭作用?，做老師?的得力助?手。經(jīng)過(guò)?不斷的培?養(yǎng)和努力?，終于提?高了學(xué)生?干部的工?作能力，?讓他們分?工協(xié)作，?使學(xué)生自?己管理自?己，逐漸?形成具有?本班特色?的優(yōu)良班?風(fēng)。當(dāng)?班主任很?累，事情?很多，有?的時(shí)候還?會(huì)很心煩?，這都是?免不了的?，但是，?當(dāng)你走上?講臺(tái)，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當(dāng)?你看到你?的學(xué)生在?你教育下?有了很大?的改變，?當(dāng)你被學(xué)?生圍著快?樂(lè)的談笑?，當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)成?的朋友，?當(dāng)家長(zhǎng)打?電話來(lái)告?訴你，孩?子變了，?變的懂事?聽(tīng)話了那?快樂(lè)是從?心里往外?涌的。?班主任要?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，要?用自己的?熱情和朝?氣去感染?學(xué)生，無(wú)?論是服裝?還是言談?，都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?很大的影?響。班主?任工作是?很有挑戰(zhàn)?性的工作?，每一個(gè)?學(xué)生都是?一個(gè)世界?，要想成?為每一個(gè)?學(xué)生的朋?友，要想?得到每一?個(gè)學(xué)生的?信任，需?要付出很?多的心血?。但是，?這一切都?很值得，?因?yàn)?，?得到的將?是一個(gè)美?麗的世界?！工作著?是美麗的?！20?23年一?年級(jí)班主?任個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?是我第一?次擔(dān)任班?主任工作?，從開(kāi)學(xué)?懷著無(wú)比?激動(dòng)興奮?的心情，?到本學(xué)期?即將結(jié)束?，經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的洗?禮，讓我?深深感到?當(dāng)一名班?主任的不?簡(jiǎn)單。需?要無(wú)限的?愛(ài)心、耐?心更要有?如針般細(xì)?的心才能?創(chuàng)造出讓?孩子茁壯?成長(zhǎng)的良?好教育環(huán)?境。班主?任工作是?管理人的?工作，我?所面對(duì)的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的一年?級(jí)學(xué)生，?所以一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?給我最烈?的體會(huì)是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個(gè)性發(fā)展?；要有強(qiáng)?烈的前瞻?性；工作?更要細(xì)致?的落實(shí)到?位，只有?這樣才能?使學(xué)生在?班上健康?全面發(fā)展?。作為一?年級(jí)班主?任，我針?對(duì)我們班?活潑好動(dòng)?的特點(diǎn)，?做了如下?的工作：?一、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?一年級(jí)則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?最初時(shí)期?。我覺(jué)得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提升。對(duì)?于這一點(diǎn)?，我正在?努力中。?如根據(jù)一?年級(jí)孩子?的特點(diǎn)，?采用各種?比賽來(lái)鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。如：寫?字比賽、?比一比誰(shuí)?的衣服最?干凈、下?課看誰(shuí)的?小手小臉?最干凈、?看看誰(shuí)的?位置周圍?最干凈等?等。二?、時(shí)刻關(guān)?心孩子?愛(ài)是無(wú)聲?的語(yǔ)言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，要?想管理好?班級(jí)，必?須關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生的?性格特點(diǎn)?。低年級(jí)?的孩子對(duì)?老師特別?熱情，經(jīng)?常會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)。?我也會(huì)把?孩子叫到?身邊，和?他們聊聊?天：?jiǎn)枂?wèn)?他們周末?去哪玩了?；這漂亮?衣服是誰(shuí)?買的等等?；還告訴?他們這幾?天都誰(shuí)進(jìn)?步了！在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好時(shí)機(jī)?，順其自?然的給孩?子們提出?一些要求?，再鼓勵(lì)?鼓勵(lì)他們?的學(xué)習(xí)情?況，會(huì)收?到意想不?到的效果?。三、?及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)孩子?對(duì)于一?年級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)，?表?yè)P(yáng)的效?果是非常?好的。平?時(shí)，我會(huì)?在跟他們?聊天的時(shí)?候告訴他?們：“你?又進(jìn)步了?”，“你?的字越寫?越漂亮了?”；課堂?上經(jīng)常對(duì)?他們說(shuō)：?“你真棒?”！“你?學(xué)得真快?”！“你?說(shuō)的真好?”！當(dāng)我?和家長(zhǎng)交?流時(shí)，經(jīng)?常聽(tīng)他們?說(shuō)起，孩?子們回家?說(shuō)老師又?表?yè)P(yáng)他什?么了，一?臉興奮，?然后那幾?天在學(xué)校?表現(xiàn)就會(huì)?特別好。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系平?時(shí)，我能?關(guān)心愛(ài)護(hù)?班里的每?一個(gè)學(xué)生?。對(duì)一些?表現(xiàn)不太?好的同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛(ài)和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)性?、主動(dòng)地?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長(zhǎng)?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?健康地成?長(zhǎng)。通過(guò)?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足。?1、班?級(jí)管理工?作雖然有?條不紊，?但還得再?加一個(gè)“?嚴(yán)”字。?對(duì)學(xué)生的?熱愛(ài)不可?無(wú)，但對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格更不可?丟。雖然?我意識(shí)到?這一點(diǎn)上?，但我在?執(zhí)行的時(shí)?候總是心?軟，總認(rèn)?為他們還?是小孩子?，不能逼?得還緊，?以后