2023學(xué)年五年級語文上學(xué)期工作總結(jié)3（2篇）

第5頁共5頁2023?學(xué)年五年?級語文上?學(xué)期工作?總結(jié)3?我本著全?面培養(yǎng)學(xué)?生語文素?養(yǎng)，培養(yǎng)?具有創(chuàng)新?能力、實(shí)?踐水平的?高素質(zhì)的?現(xiàn)代人的?思想，全?身心地投?入到教學(xué)?中，經(jīng)過?一個學(xué)期?的艱苦努?力，圓滿?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)將教?學(xué)方面的?工作總結(jié)?如下：?一、考試?成績情況?分析應(yīng)?考人數(shù)_?___人?，實(shí)考人?數(shù)___?_人。_?___至?9分：_?___人?；___?_至9分?：___?_人；_?___至?9分：_?___人?；___?_至39?分：__?__人；?____?至49分?：___?_人；_?___至?59分：?____?人；__?__至6?9分：_?___人?；___?_至79?分：__?__人；?____?至89分?：___?_人；9?0分以上?沒有。最?低分4分?，最高分?87分。?及格率_?___％?，優(yōu)秀率?____?％。二?、平時的?工作方法?、積極?聽課，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?善于反思?多聽其?他老師上?課，不僅?能開闊自?己的思路?，也為備?課過程積?累了豐富?的素材。?各種鮮活?生動的事?例，各種?教學(xué)方法?、模式的?展示，微?小細(xì)節(jié)之?處的精彩?處理，使?我在豐富?課堂教學(xué)?的同時，?也改變了?學(xué)生對語?文學(xué)習(xí)感?到枯燥、?單調(diào)、脫?離實(shí)際的?成見。?、緊抓作?業(yè)批改、?注重后進(jìn)?生輔導(dǎo)?作業(yè)的檢?查和批改?，是檢測?學(xué)生知識?掌握情況?的重要途?徑。開學(xué)?以來，我?一直堅(jiān)持?作業(yè)的認(rèn)?真批改，?注重更正?錯誤，這?不僅有利?于對學(xué)生?知識落實(shí)?的情況的?更好掌握?，更使我?對學(xué)生課?堂表現(xiàn)情?況，有了?一個更加?全面的認(rèn)?識。從而?能夠更好?的根據(jù)學(xué)?生的情況?，調(diào)整教?學(xué)。對于?整個班里?的后進(jìn)生?，我一直?堅(jiān)持個別?知識輔導(dǎo)?和思想教?育相結(jié)合?的方式，?在給學(xué)生?談理想、?談目標(biāo)的?同時，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?。3、?深入扎實(shí)?的上好每?一節(jié)課?語文是一?門工具學(xué)?科，它不?同于數(shù)學(xué)?，語文教?學(xué)要求語?言文字教?學(xué)和情節(jié)?、內(nèi)容教?學(xué)相結(jié)合?，相輔相?成。聽、?說、讀、?寫是語文?教學(xué)的四?個基本環(huán)?節(jié)，在教?學(xué)中我不?但重視“?說”和“?讀”的訓(xùn)?練，也重?視“聽”?和“寫”?的培養(yǎng)我?因?yàn)槭莿?從初中來?到小學(xué)，?所以是“?摸著石頭?過河”來?探索小學(xué)?語文教學(xué)?和小學(xué)課?程改革之?路的，在?工作中，?遇到了許?多困惑和?難題。比?如學(xué)生心?理的需求?及學(xué)生的?個性、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動向、教?材的重難?點(diǎn)等等都?處于探索?之中。?三、存在?的問題?、學(xué)生平?時的作業(yè)?中，__?__％的?學(xué)生書寫?質(zhì)量太差?，作業(yè)本?保護(hù)的也?不夠好，?____?個學(xué)生中?有六七個?同學(xué)不會?正確書寫?，對字的?筆順、筆?畫掌握的?不好，錯?別字比較?多，還沒?有養(yǎng)成認(rèn)?真書寫的?好習(xí)慣。?、在教?學(xué)過程中?，對新教?材理解、?運(yùn)用不夠?深刻。對?教材內(nèi)容?把握不夠?，教學(xué)方?法不夠靈?活，沒能?充分提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。3、?教學(xué)中，?未能有效?地關(guān)注整?體，激勵?性語言使?用不足不?到位有幾?個學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?積極性不?高，還沒?有養(yǎng)成良?好的課外?閱讀習(xí)慣?。5、?培優(yōu)工作?基本保持?，輔差工?作雖有一?定進(jìn)步，?使幾個不?會寫字的?學(xué)生基本?能看到漢?字書寫，?但距離要?求還相差?很遠(yuǎn)。?6、學(xué)習(xí)?成績貧富?不均，優(yōu)?生與后進(jìn)?生之間的?差距還很?大，個位?數(shù)的學(xué)生?仍然沒有?杜絕。?四、今后?工作打算?及措施?、立足教?材，抓好?基礎(chǔ)訓(xùn)練?，如字、?詞的識記?與運(yùn)用，?好句、好?段的識記?和理解等?。、充?分利用語?文課程資?源，開展?好有趣的?語文活動?，如：朗?讀比賽、?說話比賽?、講故事?比賽等等?，使那些?思想落后?，集體榮?譽(yù)感差的?同學(xué)受到?啟發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，及時?表揚(yáng)鼓勵?，增強(qiáng)他?們的自信?心和責(zé)任?感。3?、聯(lián)系生?活，教會?學(xué)生在生?活中學(xué)語?文，培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察力、分?析力、總?結(jié)能力加?強(qiáng)學(xué)生的?書寫訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖?國漢字的?思想情操?。5、?重視優(yōu)生?的培養(yǎng)和?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。采用多?種教學(xué)手?段，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。6?、在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好?語文，提?高語文素?養(yǎng)的同時?，要加強(qiáng)?德育教育?，在適當(dāng)?的課文中?穿插好法?制教育，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的思?想品德行?為。在?本期的教?學(xué)中，學(xué)?生的語文?興趣雖然?得到了一?定激發(fā)，?語文基礎(chǔ)?知識得到?了一定的?提高，語?文能力也?有所增強(qiáng)?，但離教?學(xué)的要求?還很遠(yuǎn)，?在今后的?工作中還?需要更大?的努力和?拼搏。?2023?學(xué)年五年?級語文上?學(xué)期工作?總結(jié)3（?二）任?時光飛逝?，我辛勤?工作，驀?回首，一?學(xué)期的教?學(xué)又告結(jié)?束?；?顧一學(xué)期?的語文教?學(xué)工作，?我感慨良?多，點(diǎn)滴?作法涌上?心頭，存?在的問題?還需努力?解決。謹(jǐn)?記于下，?權(quán)作經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的總?結(jié)。一?、完成教?育教學(xué)情?況：、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時對?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識要點(diǎn)?，歸納成?集。、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快；?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動口動?手動腦盡?量多；同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上語?文課，就?連以前極?討厭語文?的學(xué)生都?樂于上課?了。3?、虛心請?教其他老?師。在教?學(xué)上，有?疑必問。?在各個章?節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極?征求其他?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時?，多聽老?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請?其他老師?來聽課，?征求他們?的意見，?改進(jìn)工作?認(rèn)真批改?作業(yè)：布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對性，有?層次性。?為了做到?這點(diǎn)，對?各種輔助?資料進(jìn)行?篩選，力?求每一次?練習(xí)都起?到最大的?效果。同?時對學(xué)生?的作業(yè)批?改及時、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?二、存在?的問題及?改進(jìn)的措?施：、?在教學(xué)過?程中，對?新教材理?解、運(yùn)用?不夠深刻?。對教材?內(nèi)容把握?不夠，教?學(xué)方法不?夠靈活，?沒能充分?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?、教學(xué)中?，有時候?沒有把學(xué)?生放在學(xué)?習(xí)的主體?地位.?3、個別?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積?極性不高?，還沒有?養(yǎng)成良好?的課外閱?讀習(xí)慣學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況兩極分?化嚴(yán)重，?有少數(shù)學(xué)?生還沒有?掌握寫作?文的方法?，學(xué)生的?整體寫作?水平較差?。5、?輔差工作?完成較好?，培優(yōu)工?作則顯不?足。措?施：、?采用多種?教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的興趣?。、要?努力開發(fā)?、充分利?用語文課?程資源，?開展豐富?多彩的語?文實(shí)踐活?動。3?、多組織?一些班級?活動，如?：朗讀比?賽、說話?比賽、講?故事比賽?等等，使?那些思想?落后，集?體榮譽(yù)感?差的同學(xué)?受到啟發(fā)?教育，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?及時表揚(yáng)?鼓勵，增?強(qiáng)他們的?自信心和