上學期班主任工作總結(jié)范文（6篇）

第15頁共15頁上學期班?主任工作?總結(jié)范文?本學期?的班班主?任工作中?，我始終?堅持以理?想信念教?育和思想?品德教育?為核心。?把加強思?想品德教?育、紀律?教育和法?制教育、?安全教育?、行為習?慣教育作?為重點，?把“自尊?、自愛、?自信、自?強、自律?”作為基?本內(nèi)容來?開展班主?任工作。?在此我對?本學期的?班主任工?作進行一?下總結(jié)：?一、思?想上高度?重視，嚴?抓學生的?日常行為?規(guī)范，培?養(yǎng)良好的?學習習慣?。班主任?工作可以?說是比較?瑣碎、繁?雜的，需?要面面具?到，我總?是不厭其?煩、耐心?工作，學?生每取得?一點進步?，都是對?我的最大?安慰，為?此付出艱?辛，我認?為是值得?的。在工?作中，我?始終抓住?一條管理?主線—學?校常規(guī)的?管理。深?入了解每?一位學生?的基本情?況，掌握?學生的思?想動態(tài)。?首先嚴抓?學生著裝?、發(fā)型、?紀律和勞?動衛(wèi)生等?日常行為?，親臨指?導(dǎo)，力作?模范，要?求學生比?學校規(guī)定?的時間提?前十分鐘?到位，我?首先起到?了帶頭作?用。通過?一段時間?的努力，?學生們在?日常行為?規(guī)范方面?有了很大?的進步。?接著我的?工作重心?隨之轉(zhuǎn)移?到課堂上?來，給學?生宣講課?堂常規(guī)，?幫助學生?全面了解?學校的各?頂規(guī)章制?度，并根?據(jù)中學生?日常行為?規(guī)范，課?堂常規(guī)等?制訂了班?規(guī)，班規(guī)?從某些方?面補充并?突出了日?常行為規(guī)?范，同時?把好日常?行為規(guī)范?的量化考?核關(guān)。經(jīng)?過努力，?我班學生?已經(jīng)形成?較強的時?間觀念，?培養(yǎng)了勞?動意識，?增強了服?務(wù)意識和?競爭意識?，養(yǎng)成了?良好的行?為習慣。?二、認?真按時完?成學校布?置的各項?任務(wù)。從?一開始我?就十分重?視，做到?提前到校?，勤下班?級，勤與?學生溝通?，勤做學?生工作、?注意保持?家長聯(lián)系?，共同搞?好教育。?有疑難、?有問題時?，及時向?有經(jīng)驗的?班主任請?教處理方?法，平時?也經(jīng)常向?有經(jīng)驗的?老師討教?經(jīng)驗和方?法。我從?一開始就?十分注意?了解學生?，明確工?作重點。?利用好每?一節(jié)班會?課，對學?生進行思?想教育。?我著重抓?班風的形?成。為了?樹立良好?的班風、?學風，從?一開始就?嚴格要求?學生，并?注意通過?活動增強?班級凝聚?力。我利?用“父親?節(jié)”和“?母親節(jié)”?的機會，?適時地對?學生進行?“感恩孝?敬”的教?育，讓每?個學生對?父母親說?一句感激?的話，送?一件自制?的禮物，?在班里辦?一期墻報?，讓學生?接受愛的?教育;認?真組織學?生進行“?社會主義?榮辱觀”?的學習，?號召學生?“踐行八?榮八恥，?從身邊小?事做起”?，要求學?生根據(jù)自?身，進行?細致的自?我檢查，?作出深刻?的自我檢?討，編出?個人的“?____?”，張貼?在桌面上?，時刻提?醒自己該?怎么做;?每人編輯?一份手抄?報，并也?在班里出?一期墻報?，把“_?___”?的教育落?到實處，?使班風得?到進一步?加強。?三、重視?班干部隊?伍的建設(shè)?和管理，?培養(yǎng)他們?的綜合能?力，發(fā)揮?他們的先?鋒模范作?用，以影?響和帶動?班級各項?工作的開?展。班干?部是班主?任的得力?肋手，是?班級管理?的骨干力?量，為了?讓他們發(fā)?揮主力和?輻射作用?，我及時?對他們的?工作責任?心和工作?熱情給予?肯定，時?時要求他?們以身作?則，學會?塑造自身?的班干部?形象，從?而樹立威?信。同時?還定期召?開班干部?會儀，研?究針對一?周內(nèi)班級?的情況和?出現(xiàn)的問?題，確定?下一周的?工作任務(wù)?和工作重?點。也有?同學對個?別班干部?的工作不?理解，有?時還冷嘲?熱諷，班?干部們都?感到很委?屈。我得?知情況后?，立即深?入學生當?中了解實?情，在班?會上重申?班級紀律?及各方面?的要求，?強調(diào)班干?部的工作?不是為了?他個人的?私利，而?是為了整?個班集體?在工作，?希望同學?給予理解?和支持。?之后我還?專門召開?班干部會?儀，給他?們分析原?因，指導(dǎo)?他們注意?工作方法?，言行舉?止不能盛?氣凌人，?作為班干?部要與同?學們打成?一片，協(xié)?調(diào)好各方?面的關(guān)系?，這對班?干部本身?也是一種?鍛煉，并?鼓勵他們?繼續(xù)努力?工作，班?干部自身?轉(zhuǎn)變了工?作作風和?工作方法?，同學之?間的關(guān)系?也融洽了?，班級工?作又逐漸?好轉(zhuǎn)。?針對班上?突出的幾?個調(diào)皮學?生，我從?一開始就?密切注意?他們的思?想、行為?變化，出?現(xiàn)問題及?時找到他?們，耐心?地對他們?做開導(dǎo)工?作，而且?還十分注?意同他們?的家長保?持聯(lián)系，?雙方面做?好轉(zhuǎn)化工?作，取得?了一定成?效。同時?，我還認?識到班主?任是班級?的組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?。班主任?自身素質(zhì)?的提高和?管理能力?的加強是?管理好班?級必不可?少的條件?。因此，?我十分注?意自己素?質(zhì)的提高?，經(jīng)常閱?讀一些有?關(guān)班主任?工作方面?的書籍文?章，向各?位有經(jīng)驗?的老師請?教。開學?之初，學?生行為習?慣較差，?在紀律、?衛(wèi)生方面?都做得不?到位。因?此，在我?接任班主?任之初，?我每天到?教室，親?自動手掃?衛(wèi)生，并?指導(dǎo)他們?打掃衛(wèi)生?，教育他?們遵守紀?律，在我?的影響和?全體學生?的努力下?，取得一?定的進步??？傊?，一學期?的班主任?工作使我?學到了許?多，能力?也得到了?加強。但?是，由于?本人經(jīng)驗?不足，心?有余而力?不足，有?些工作還?沒有做到?位，還做?得很不夠?，存在一?些問題有?待解決，?敬請領(lǐng)導(dǎo)?諒解。為?了學生更?好的發(fā)展?，希望在?下一學期?繼續(xù)努力?，搞好教?學，抓好?班級，爭?創(chuàng)優(yōu)秀班?集體。?上學期班?主任工作?總結(jié)范文?（二）?個是是六?年級的第?一個學期?，保持了?五年級_?___班?的人數(shù)、?人員不變?。因為是?我一直帶?著的班級?，所以在?學習習慣?和學習的?態(tài)度上面?，都沒有?什么特別?需要調(diào)整?的，經(jīng)過?前面五年?的培養(yǎng)，?大家都已?經(jīng)有了很?好的態(tài)度?和習慣。?所以在這?一個學期?，我在這?兩個方面?上面，只?需要做好?監(jiān)督和督?促的工作?就好。?這個學期?里面，大?家除了剛?開學來的?時候，因?為太久沒?見和自制?力比較差?的原因，?學習比較?散漫，經(jīng)?常做出上?課講話兩?天等不好?的行為，?經(jīng)過我?guī)?天的很嚴?格批評，?大家又很?快地恢復(fù)?到狀態(tài)，?嚴格按要?求來對待?學習和上?課了。這?一定上面?，也讓我?看到了學?生的自制?力的問題?，和自己?沒做好的?地方。讓?學生嚴格?按要求做?事不是控?制學生的?基本行為?，而是要?求學生知?道什么時?候不應(yīng)該?做什么事?。學生在?上課的時?候講話就?是自我管?控能力不?行，不尊?重大家不?注意自己?的素質(zhì)培?養(yǎng)。所以?在新的一?個學期，?我會格外?注意這一?塊。守紀?律不能只?靠別人的?監(jiān)督，更?加要考學?生自己的?自覺。?這個學期?里面，在?包括我在?內(nèi)的科任?的努力下?，所有的?學生都做?到了勤奮?學習，上?課積極聽?老師講課?，積極回?答老師的?問題，在?課后還有?不少的向?老師詢問?自己不懂?的問題，?對待老師?們布置的?作業(yè)也能?夠很好的?完成。一?個學期的?時間，僅?僅有極個?別的同學?因為各種?特殊的原?因，而拖?欠作業(yè)，?但后面也?有向老師?補交并且?說明原因?。這一個?學期的用?功，所有?的學生都?取得了優(yōu)?異的成績?，期末考?試中班上?的所有同?學都沒有?出現(xiàn)不及?格的現(xiàn)象?，有不少?的同學還?拿到了全?科滿分的?優(yōu)異成績?。我在?發(fā)期末成?績的時候?，也有與?各位家長?好學生說?明，假期?在家也要?注意安全?，不要到?危險的地?方逗留等?等。在?下一個學?期，就是?同學們在?小學的最?后一個學?期，我會?更加重視?學生們的?成績問題?，爭取讓?每一位同?學都能夠?向市里面?的重點初?中發(fā)出挑?戰(zhàn)。我會?繼續(xù)努力?的!上?學期班主?任工作總?結(jié)范文（?三）又?一學期過?去了。這?一學期的?經(jīng)歷使我?對班主任?的工作又?有了一個?新的認識?：要想切?實做好班?主任的工?作，贏得?學生的信?任，那么?在開展班?主任工作?中，必須?要遵循“?尊重、平?等”的原?則。所謂?尊重，包?含兩層意?思：一是?教師對自?我的尊重?，二是對?學生的尊?重。所謂?平等，也?包含兩層?資料：一?是教師與?學生之間?的平等，?二是學生?與學生之?間的平等?。我個人?認為，“?尊重、平?等”的原?則是班主?任工作成?功與否的?關(guān)鍵。下?頭就分三?個方面來?談?wù)勎覍?這一原則?的認識。?一、尊?重自我，?為人師表?。班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。和其他?任課教師?相比，班?主任所擔?負的對學?生的教育?職責更重?。因為班?主任和學?生相處的?時間比其?他教師要?多得多，?班主任在?學生心目?中的威信?相對而言?要比其他?教師高，?你的一舉?一動，都?將對學生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”教師的?外在行為?表現(xiàn)對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?七年級這?一年齡段?的學生，?他們的`?生理、心?理及綜合?素質(zhì)處于?迅速發(fā)育?的時期，?思維活躍?，但認識?比較膚淺?;情感豐?富，但不?穩(wěn)定;對?新事物反?映敏感，?理解、模?仿本事強?，但知識?較貧乏，?辨別是非?本事較差?;求知欲?、成才欲?強，但怕?吃苦、意?志薄弱;?自我意識?強，但自?我認識、?自控本事?低?！敖?朱者赤，?近墨者黑?”，這時?候如果有?一個正面?的榜樣樹?立在他們?的身邊，?那么學生?會爭相仿?效，而在?許多學生?的心目中?，他們都?是把班主?任作為直?接效仿的?偶像。試?想，如果?一個班主?任對自我?要求不嚴?格，缺乏?上進心，?整天無精?打采，穿?著打扮邋?遢隨便，?這時你無?論用多么?動聽的語?言來教育?學生，要?求他們干?凈整潔，?要有上進?心，要高?標準嚴要?求，學生?會聽嗎不?但不會聽?，甚至會?引起學生?的反感。?所以，作?為班主任?，必須要?尊重自我?，無論是?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面，?無論是在?教學本事?方面，還?是在個人?修養(yǎng)方面?，都要給?學生樹立?一個榜樣?的作用，?真正做到?為人師表?。二、?尊重學生?，以誠相?待。以?往有學生?把班主任?和學生之?間的關(guān)系?比作“貓?和老鼠”?的關(guān)系，?也有一些?班主任把?學生對他?的懼怕看?作是“師?道尊嚴”?的體現(xiàn)。?這其實反?映了班主?任和學生?之間的一?種不平等?關(guān)系，班?主任并沒?有尊重學?生的人格?尊嚴，并?沒有把學?生當作一?個獨立的?、活生生?的個體來?對待，而?是把他當?作一個附?屬品，我?要你怎樣?就怎樣。?這樣，使?得班主任?和學生處?在一種對?立的狀態(tài)?，不利于?班級工作?的開展，?也不利于?學生進取?性的調(diào)動?，本事的?培養(yǎng)。班?主任和學?生之間的?平等關(guān)系?主要從這?兩方面體?現(xiàn)出來：?一是班主?任要把學?生當作一?個平等的?主體來對?待，尊重?學生的人?格尊嚴，?彼此無高?低、尊卑?之分。在?出現(xiàn)問題?時，不要?采用強制?手段，高?壓政策來?解決問題?，而要經(jīng)?過講事實?、擺道理?，使學生?心悅誠服?的理解。?學生自覺?自愿地做?某事與被?動無奈地?做某事，?其效果和?結(jié)果是大?不相同的?。二是當?學生提出?批評意見?時，班主?任要虛心?地理解。?我們常教?育學生要?虛心地理?解別人的?批評意見?，同樣，?作為教師?也要虛心?地理解學?生對他提?出的批評?意見，不?能因為“?我是教師?，我理解?學生的批?評，這多?丟面子”?而拒絕理?解?！昂?納百川，?有容乃大??！笔聦?上，一個?越是勇于?理解別人?批評的教?師，學生?越會尊重?他。當然?，學生也?可能因認?識水平的?有限，有?時提出的?批評意見?是偏激的?，甚至是?錯誤的，?這時，作?為班主任?更要有一?種大度的?氣量，寬?闊的胸懷?，不要斤?斤計較，?要采取包?容的態(tài)度?，要允許?學生出現(xiàn)?這樣的差?錯，因為?學生畢竟?只是孩子?，你要尊?重學生，?這樣你會?贏得越來?越多的學?生的信任?。三、?一視同仁?，平等相?處。一?學期的工?作經(jīng)歷雖?然很短，?但讓我越?來越深切?地感受到?班主任工?作的重要?、深奧，?它不只是?一項工作?，更是一?門藝術(shù)。?要想在這?一門藝術(shù)?中得心應(yīng)?手，取得?成果，你?僅有本著?“尊重、?平等”的?原則，用?心去對待?每一個學?生。上?學期班主?任工作總?結(jié)范文（?四）本?學期我擔?任初一（?4）班的?班主任工?作。一個?學期很快?結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過?了一學期??，F(xiàn)在就?把一學期?的工作情?況總結(jié)一?下。初?一是小升?初的銜接?階段，同?學們面臨?著由小學?學習到初?中學習的?轉(zhuǎn)變，因?此七年級?是習慣養(yǎng)?成階段。?初一上學?期我的班?主任工作?的主要任?務(wù)就是班?集體的培?養(yǎng)，習慣?養(yǎng)成。?一、常規(guī)?工作：?1、盡快?熟悉和了?解每一位?同學在?____?月___?_日開學?前，作為?班主任，?通過電話?與學生家?長進行了?初步的簡?單了解，?對于素未?謀面的家?長和孩子?有了最初?步的接觸?。開學初?，通過家?長會以及?新生開學?典禮和日?常的相處?彼此有了?更為進一?步的了解?。我的第?一感覺是?孩子與家?長素質(zhì)更?高，期望?大。正因?為如此，?作為一所?新學校的?新手老師?壓力也倍?增。值得?慶幸的是?，學校領(lǐng)?導(dǎo)老師都?非常優(yōu)秀?且友好，?毫無保留?地指導(dǎo)和?幫助新老?師，在這?樣一個團?結(jié)的大家?庭里感覺?非常幸運?。開學過?后，通過?日常觀察?，上課等?方式對孩?子有了更?深入的了?解，對于?每個孩子?的家庭狀?況，每個?孩子的性?格，學習?等心中有?了大致的?了解。所?有的孩子?都非常懂?事，也比?較配合和?重視老師?的規(guī)定，?此時也出?現(xiàn)了一些?積極分子?，但大部?分同學還?是處在一?個相互了?解和彼此?適應(yīng)的過?程，所以?彼此還比?較拘束，?同學們都?希望給老?師和其他?同學留下?美好的第?一印象。?以此為契?機，開學?初期家長?會學校就?對孩子們?的日常行?為規(guī)范做?出了要求?，比如衣?服，鞋子?，襪子，?頭發(fā)，指?甲等都提?出了細致?，嚴格的?要求。經(jīng)?過大約兩?星期的觀?察，在涌?現(xiàn)的這批?積極分子?當中初步?選舉出了?班級的部?分臨時班?委成員，?確保班級?活動能夠?有序的進?行下去。?2、班?規(guī)的制定?3、班?干部的選?舉和培養(yǎng)?班規(guī)的?落實離不?開師生共?同努力和?監(jiān)督，班?干部是班?規(guī)落實的?有力支撐?。初期的?積極分子?此時也有?部分表現(xiàn)?出不太合?適。鑒于?，將近一?個多月的?進一步了?解，同學?接觸，師?生交往，?我們進行?了正式班?干部的選?舉，對于?得力的班?干部給與?留任，不?能勝任或?者不合適?的班干部?重新選舉?更得力，?更合適的?人選。正?式班委會?最終得以?確立，給?與了倆個?星期的試?用期，進?行進一步?的觀察，?培養(yǎng)和鍛?煉。此時?，培養(yǎng)新?任職的班?干部的責?任感和積?極性以及?幫助他們?在班里樹?立威信非?常重要。?得力的班?干部，能?夠為班集?體的形式?發(fā)揮巨大?的作用。?因此，對?于這批班?干部表現(xiàn)?積極，責?任感的行?為給與表?揚。幫助?其在同學?中樹立信?心，也樹?立積極正?面的榜樣?，對于班?干部做得?不好的的?地方要私?下明確指?出，并且?嚴格要求?，必要的?時候給與?耐心的指?導(dǎo)。4?、擴大積?極分子?班干部是?班級涌現(xiàn)?出的一批?積極分子?，對班風?的形成其?中重要的?推動作用?。因此，?要利用已?經(jīng)出現(xiàn)的?積極分子?去影響身?邊的同學?，最好的?方法就是?通過小組?合作與競?爭，培養(yǎng)?積極的輿?論導(dǎo)向，?樹立榜樣?，利用小?組去影響?個人和班?級。5?、組織各?項活動增?加班級凝?聚力二?、班級管?理可取之?處1、?常抓不懈?，勤下班?作為班?主任，對?于班級常?規(guī)常抓不?懈，勤下?班是治班?根本。學?生不良行?為是有反?復(fù)性的，?一個良好?習慣的養(yǎng)?成必須是?日積月累?的與不良?習慣作斗?爭的。走?進班級，?走進學生?，才能更?好地了解?班級，管?理班級。?2、平?等對待每?位同學?每位同學?都渴望老?師的關(guān)注?和表揚與?肯定，后?進生和重?助生更是?如此。一?個鼓勵的?眼神，一?句激勵的?話語，一?個不經(jīng)意?的舉動都?有可能會?為孩子們?點亮一盞?燈或者關(guān)?閉一扇門?，平等地?對待每位?同學，是?班主任贏?得同學尊?敬和信任?的基礎(chǔ)。?3、滿?懷深情，?嚴格管理?對于處?于初一懵?懂階段的?孩子，滿?懷深情，?嚴格管理?才能夠成?為孩子們?既親又敬?的班主任?。太過嚴?苛，學生?會心生怨?恨，太過?仁慈，學?生會滿不?在乎。只?要嚴格與?深情兼顧?才能平衡?。學生便?能親其師?，信其道?。三、?班級管理?不足之處?1、做?事沒有明?確的目標?和計劃?初一上學?期，是一?個忙碌的?學期，備?課，聽課?，公開課?，班級管?理……這?些都必須?兼顧，對?于這撲面?而來各種?的任務(wù)，?每天忙忙?碌碌低頭?忙碌卻不?知到底忙?碌什么。?總是被任?務(wù)推著走?，卻不能?停下來思?考。完成?任務(wù)占據(jù)?了大多數(shù)?的時間，?欠缺規(guī)劃?，欠缺思?考，欠缺?目標。以?至于很多?事做了，?效果卻不?好，有些?任務(wù)去做?了，卻不?知道應(yīng)該?要讓同學?們達到什?么樣的目?的，怎么?樣會更好?。2、?虎頭蛇尾?，不能堅?持一些?計劃，一?些規(guī)定，?一些要求?制定出來?，初期花?費了很多?的時間和?精力，最?終可能由?于懈怠，?由于懶惰?，由于不?合適而不?了了之，?以至于白?白浪費了?很多時間?精力，更?重要的是?讓同學對?于接下來?提出的要?求或者任?務(wù)不再給?與之前的?重視。這?就讓班主?任的威信?逐步降低?。所以，?任何一項?規(guī)定或者?制度或者?班規(guī)的制?定一定要?考慮合理?性，可行?性以及必?要性，可?以不規(guī)定?的就不要?隨意規(guī)定?，給出的?規(guī)定和要?求就要執(zhí)?行到底。?3、表?達能力有?待提升：?不能動之?以情，曉?之以理?不會表達?，這是我?的弱點，?很多時候?同一件事?情，不一?樣的表達?方式，產(chǎn)?生的結(jié)果?完全不一?樣。同樣?的批評，?換一種口?吻卻會讓?學生對你?產(chǎn)生完全?不同的情?感。接下?來應(yīng)該在?這方面多?學習。?總之，班?主任工作?是一項復(fù)?雜而有辛?苦的工作?，要做一?個好的班?主任，要?用細心、?耐心、虛?心、忍心?和愛心、?良心去竭?力培育，?還必須具?備一顆高?度負責的?心，只有?這樣才可?能做好。?今后在班?主任工作?中，要更?注重學生?的思想動?態(tài)，使班?級更有凝?聚力，多?向其他班?主任學習?，把班級?工作做的?更好。?上學期班?主任工作?總結(jié)范文?（五）?本學期，?我受學校?安排，擔?任七年級?三班的班?主任工作?。在學校?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，本?學期我主?要做了如?下幾方面?的工作：?一、制?定班級一?日常規(guī)、?操行評分?細則，抓?好班級常?規(guī)管理?二、選拔?培養(yǎng)班干?部，加強?班級管理?班干部?是班級管?理的核心?，是學生?的精英，?是教師的?助手，是?自我管理?體現(xiàn)最明?顯的一部?分。在選?擇班干部?時，我遵?循三個原?則，首先?是選那些?責任心強?，辦事公?正。品學?兼優(yōu)，智?商較高。?有較強的?組織能力?和活動能?力，易與?他人溝通?的學生。?其次是使?用各類特?色學生，?揚長避短?。最大限?度地展示?他們的能?力。再次?是發(fā)揚民?主作風，?班干部，?一些活動?主持人均?由民主選?舉產(chǎn)生，?使學生干?部同學關(guān)?系形成動?態(tài)平衡，?人人有機?會實現(xiàn)自?我價值。?本學期我?們初一（?3）第一?屆班委會?、團支部?及各類組?織負責人?就是在這?個標準下?產(chǎn)生的、?這些同學?上任后，?工作熱情?高，工作?態(tài)度端正?，工作積?極主動，?并且各項?活動走在?同學前面?，切實起?到了模范?帶頭作用?。實行分?級管理，?既分工負?責，又協(xié)?同合作，?提高管理?效能。我?們班級發(fā)?展的目標?都是由師?生共同商?討確立的?，并且分?工負責。?這樣，使?管理者和?被管理者?做到和諧?統(tǒng)一。師?生能以誠?相待，共?同決策，?使學生感?覺到班級?的事也有?他們的一?部分。通?過分級管?理，班干?部承擔了?一些日常?事務(wù)的管?理工作，?并有權(quán)獨?立處理相?關(guān)事務(wù)。?班主任則?激勵和指?導(dǎo)學生自?主性的發(fā)?揮，化解?工作中的?矛盾。通?過自我管?理，既加?強了班干?部隊伍的?建設(shè)，培?養(yǎng)了學生?組織管理?能力，又?提高了全?體學生的?自覺性，?自制力。?三、教?會學生科?學的學習?方法，營?造良好的?學習環(huán)境?現(xiàn)在初?中學生的?學習、生?活有絕大?部分時間?是在學校?里度過的?。班級即?是學生的?一個大家?庭。營造?良好的學?習環(huán)境，?對提高學?生的德育?素質(zhì)，起?了相當大?的作用。?首先對學?生進行理?想教育，?學習目的?教育，習?慣的養(yǎng)成?教育，培?養(yǎng)其自信?心及責任?意識，讓?他們明確?學習的目?的。在期?初讓每個?學生制定?半期學習?目標，確?定自己的?競爭對手?。其次，?建立一些?監(jiān)督機制?，獎懲制?度，定期?檢查，定?期反饋，?賞罰分明?。現(xiàn)在班?級風氣正?，學風濃?，凝聚力?強。班級?真正成為?一個和諧?向上的集?體。四?、集體教?育與個別?教育，批?評與表揚?相結(jié)合?充分利用?每天的班?級教育時?間，對學?生進行前?途，理想?教育，進?行學習紀?律教育，?環(huán)境衛(wèi)生?教育。班?級中思想?基礎(chǔ)和學?習都比較?差的學生?。通常表?現(xiàn)為精力?旺盛而又?學不進去?，思想活?躍而又任?性好動，?對班集體?正常的學?習生活秩?序有一定?影響。在?教育轉(zhuǎn)化?這部分學?生時，我?從建立和?培養(yǎng)感情?入手，親?近他、關(guān)?心他、了?解他，努?力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃?光點，如?在班級活?動中，象?打掃衛(wèi)生?、主動抬?水，拾到?東西主動?上交，積?極參加校?運會和其?他活動等?等，都及?時表揚，?使這些不?管在家里?，還是在?學校，極?少獲得表?揚，久而?久之，已?經(jīng)失去了?上進心和?自我認同?感，缺乏?自信心的?同學，重?拾自信，?使他們在?班主任充?分理解和?信任的基?礎(chǔ)上，使?性格和人?格回到了?正確的軌?道上來。?五、發(fā)?揮主題班?會的教育?作用，培?養(yǎng)合格人?才主題?班會是班?級教育活?動的主要?形式之一?。通過形?式多樣、?生動活潑?的主題班?會來澄清?是非、提?高認識、?開展教育?，對良好?班風的形?成，及至?學生的健?康成長，?都起著重?要作用。?如開展"?我為班級?增光彩"?、"我是?一滴水"?、"如何?面對競爭?"、"良?好習慣的?養(yǎng)成"等?主題活動?，對弘揚?集體主義?精神，提?高自身素?質(zhì)能力，?促進班集?體成員之?間的相互?了解和相?互溝通起?著重要作?用。另外?還注重組?織學生參?加與其他?班級之間?的聯(lián)誼、?競賽活動?，如校運?會、讀書?節(jié)，這些?活動讓學?生知道集?體的力量?的重大。?六、安?全工作常?抓不懈?安全責任?重于泰山?，是貫穿?整個教育?過程之中?的一項重?要工作。?配合學校?各個階段?的教育重?點，我充?分利用班?級教育的?時間，教?育學生遵?守學校紀?律，在校?內(nèi)不追逐?打鬧，上?下樓梯靠?右慢行，?上學放學?途中遵守?交通規(guī)則?，住校學?生寢室用?水用電安?全，食品?衛(wèi)生安全?等。還教?給學生處?理意外事?故的方法?和小的竅?門。在我?的努力和?平時的及?時督促中?，本班沒?有發(fā)生一?起安全事?故，沒出?現(xiàn)一起重?大斗毆事?件。七?、班級管?理工作中?的收獲和?體會老?師應(yīng)真正?有愛心，?理解學生?，尊重學?生，不要?吝嗇表揚?，善用巧?用表揚，?這往往比?批評更具?威力。培?養(yǎng)學生的?集體榮譽?感是班級?建設(shè)中事?關(guān)工作成?敗的重要?環(huán)節(jié)。有?了集體榮?譽感，學?生就會熱?愛集體并?發(fā)揮主動?性和創(chuàng)造?精神，表?現(xiàn)出主人?翁的責任?感。就會?不斷進取?，產(chǎn)生積?極向上的?強烈愿望?，做到心?往一處想?、勁往一?處使，形?成一種合?力，從而?使班集體?更具凝聚?力和競爭?力。相反?，如果學?生對自己?的班級缺?乏榮譽感?，班集體?就會失去?教育功能?。集體榮?譽感是建?設(shè)良好班?集體，把?學生培養(yǎng)?成才的巨?大引力場?，它能使?幾乎所有?的學生都?自覺自愿?地為爭取?和維護集?體榮譽而?努力。集?體榮譽感?也是一種?約束力量?，它能使?學生感到?不能為集?體爭光或?做了有損?于集體榮?譽的事是?一種恥辱?，而產(chǎn)生?一種自譴?自責的內(nèi)?疚感，從?而使每個?學生為維?護集體的?榮譽和利?益而服從?集體的決?定，克服?自身的缺?點。不?希求每個?學生都能?成功，但?求每個學?生都來嘗?試。在嘗?試中自我?得出結(jié)論?