積極促進(jìn)庭教育辦法

積極推進(jìn)家庭教育辦法家庭是孩子的第一個(gè)生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，其好壞直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展。在教育孩子時(shí)遇到的困惑和煩惱，是眾多家庭的普遍現(xiàn)象，如何科學(xué)有效地開展家庭教育，如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問(wèn)題。搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)家庭教育更好地開展。一、提高認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，開辟家教新思路。父母是孩子的第一任老師，從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)素質(zhì)影響孩子的素質(zhì)，孩子的素質(zhì)又直接影響祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。（一）做到“三個(gè)到位”，即領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到位：學(xué)校便建立層次分明、分工明確的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組成家長(zhǎng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)其他家長(zhǎng)的宣傳、聯(lián)系、交流工作。（二）積極探索，開辟家教新思路。如何規(guī)范學(xué)校管理，是開展家庭教育的前提和關(guān)鍵。必要的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。1、家教工作與德育工作相結(jié)合，開辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。2、單向教育與雙向教育相結(jié)合，走出家教的新天地。家長(zhǎng)學(xué)校除了給家長(zhǎng)上大課外，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外動(dòng)態(tài)，共同幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)上的困難，共同做好不良行為習(xí)慣學(xué)生的工作。同時(shí)召開家長(zhǎng)座談會(huì)，虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議，認(rèn)真整改。開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)，了解學(xué)校教育、教學(xué)情況。3、系統(tǒng)教育與樹立典型相結(jié)合，注重家教的典范性。每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校都認(rèn)真制訂教育計(jì)劃，任課教師把給家長(zhǎng)上課作為一次重要任務(wù)來(lái)抓。每學(xué)年結(jié)束，我們?cè)诩议L(zhǎng)中開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)。（三）突出重點(diǎn)，形成家教活動(dòng)系列。家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，我在實(shí)際工作中，針對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)不一的現(xiàn)狀，采取靈活多變的方法，以活動(dòng)為載體，因材施教，抓住教師教育教學(xué)、學(xué)生成人成才這個(gè)主題，形成活動(dòng)系列。一是家長(zhǎng)委員會(huì)系列：學(xué)校各年級(jí)都建有家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)學(xué)校的常設(shè)機(jī)構(gòu)，是聯(lián)系本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶，其職責(zé)是負(fù)責(zé)通知會(huì)議，分發(fā)資料，維護(hù)上課紀(jì)律秩序，組織收集意見，討論交流等，對(duì)于家長(zhǎng)骨干，學(xué)校盡力發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，在開家長(zhǎng)會(huì)之前，提前召開家長(zhǎng)委員籌備會(huì)，傾聽他們的意見要求。二是家長(zhǎng)系列：作為家長(zhǎng)群體，每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、職業(yè)、子女情況各不相同，要求和需求也多種多樣，學(xué)校采取集中提總要求，年級(jí)組、班級(jí)根據(jù)實(shí)際通報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等情況。每次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校都精心選題，針對(duì)學(xué)生回家不愛做作業(yè)，騙家長(zhǎng)的現(xiàn)象，學(xué)校舉行了“怎樣使孩子安心做作業(yè)，不說(shuō)假話”的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。針對(duì)家長(zhǎng)不善于教育孩子，方法不正確的現(xiàn)狀，學(xué)校安排了“提高家教能力，矯正學(xué)生不良品行”的專題報(bào)告會(huì)。通過(guò)系列活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校的工作忙而不亂，活中有實(shí)，我們充分利用家庭教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育的良性循環(huán)，出現(xiàn)了“學(xué)生放學(xué)、家長(zhǎng)接管”的可喜局面。二、提高授課技能，關(guān)注尊重家長(zhǎng)以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育，提高家長(zhǎng)教養(yǎng)子女的能力，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，增強(qiáng)家庭，學(xué)校，社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí)形式，育人整體合力。（一）提高授課技能關(guān)注尊重家長(zhǎng)端正態(tài)度只有在授課過(guò)程中，我們才能更有效，更大范圍的推廣和宣傳我們的教育理念，科學(xué)方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的理解認(rèn)知，為以后開展個(gè)人咨詢、活動(dòng)組織，打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)是家庭教育的主體、核心。（二）領(lǐng)悟理解，提升自我，與時(shí)俱進(jìn)。老師就是把學(xué)員帶進(jìn)老師的世界。讓學(xué)員迷糊。大師是帶著他的學(xué)問(wèn)進(jìn)入到學(xué)員的世界，看學(xué)員缺點(diǎn)什么，他給講點(diǎn)什么。老師的存在，會(huì)讓很多人開始鈍化，大師的存在，會(huì)讓很多人喚醒。老師讓你明白，大師讓你醒來(lái)，老師是在你心里不斷的裝什么，大師是讓你心里生長(zhǎng)出什么。我們就是一塊磚，家長(zhǎng)和孩子就是玉。拋磚引玉，去激發(fā)，去鼓勵(lì)，讓更多的“玉”去呈現(xiàn)出它本來(lái)的美和光彩！讓家長(zhǎng)提升自我內(nèi)心的悟性、能量、心境。大膽創(chuàng)新，讓這份工作成為我們的事業(yè)，成為信仰一樣的力量，提升境界，提升自我，超越自我。塑造人格魅力，獨(dú)特風(fēng)格，不去模仿照搬，因循守舊，固步自封?！叭绻桶俸弦粯拥南阄叮撬蜁?huì)被淘汰了，因?yàn)樗褪菛|施效顰，它沒(méi)有找到自己存在的價(jià)值?！蔽覀円c時(shí)俱進(jìn)，了解事態(tài)人心，知曉關(guān)心社會(huì)時(shí)事，并且能去洞察孩子們的內(nèi)心，懂得理解孩子，知道孩子們的需要，了解新的社會(huì)狀態(tài)下的多樣性，