(陜旅版)三年級英語上冊教案-Lesson-1(1)-第一課時

小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@163.comLesson1Goodmorning！第一課時一、教學目標（Teachingaims）1.了解英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語的特點。2.能熟練運用問候用語:－Goodmorning?。璆oodmorning！3.能聽懂以下句子及詞語：Classbegins！Standup,please！Sitdown,please！Classisover.What’sthis?(這是什么？)What’smissing?(缺哪個?)Capitalletter(大寫字母)，Smallletter(小寫字母)4.能聽說、認讀字母AaBbCc的印刷體和書寫體的大小寫形式。二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints)重點：字母AaBbCc的讀音及大小寫的格式。難點：Goodmorning！的靈活應(yīng)用，課堂用語的理解與反應(yīng)。三、教學教具（Preparations）一些英語圖片、廣告、說明書等，字母AaBbCc的印刷體卡片及書寫體卡片、錄音機、教學掛圖。四、教學過程（Teachingprocess）1.組織課堂教師課前放英語歌曲TheABCSong。讓學生先聽后跟唱。教師說Classbegins！并用手勢示意學生起立，說Goodmorning，boysandgirls！幫助學生說Goodmorning，Miss.../Mr…。并用手勢示意學生坐下。2.介紹新課采用與兒童生活貼切的話題，通過問答讓學生了解英語的廣泛用途。板書CCTV、WC、P等常見的英文標識，提問學生：“你認識這些標識嗎？哪些地方的人都講英語呢？你還見過哪些英語？”3.開始上課（1）通過手勢讓學生理解這些句子的意思，再讓學生模仿、隨著老師的指令去做。老師先緩慢的說：Classbegins！Goodmorning，boysandgirls！向?qū)W生招手以示問好，再引導(dǎo)學生說出Goodmorning，Miss.../Mr…老師再說：Sitdown,please！并用手勢示意學生坐下。告訴學生Goodmorning！是比較正規(guī)的問候語，常用于中午12點以前的見面。反復(fù)指著男孩教授boy/boys,指著女孩教授girl/girls,指著全體男女學生教授boysandgirls,指著老師自己教授Miss/Mr。如果下午上課則用Goodafternoon！表示問候。練習課前用語三到四次。（2）出示字母卡片，告訴學生每個英語字母都有印刷體和書寫體兩種形式，每種字體都有大寫和小寫之分。書報刊物用印刷體，我們寫字用手寫體，我們采用的是斜體行書，寫時稍向右傾斜。出示字母卡片A示范讀音[ei]，CapitalletterA(大寫字母A)，老師緩慢而清晰地用升調(diào)和降調(diào)讀幾遍，讓學生靜聽，仔細觀察老師的口型，在進行模仿跟讀。把學生分為兩部分，或分列或分行或分小組讀，鼓勵和表揚大膽開口發(fā)音的學生，對發(fā)音不正確的學生要耐心幫助糾正，鼓勵學生多讀多說，提倡學生互相幫助，不要譏笑他人。告訴學生Aa讀作[ei]，是由[e]到[i]的滑動，其中[i]發(fā)得短而模糊。給學生看小寫字母a的卡片，教讀Smalllettera,分別給學生看字母Aa的印刷體及書寫體的大小寫形式，讓學生認讀。用同樣的方式教學字母Bb和Cc。注意Bb和Cc中含有長音[i:],要讀的長而清晰，氣流不受阻礙，不要把Cc讀成[si]或西。引導(dǎo)學生在背誦一組字母時前面的字母用升調(diào)，最后一個用降調(diào)，如：A↗B↗C↘。4.練習鞏固（1）教師說：OpenyourbookstoPageOne,LessonOne.Listen,lookandrepeat(1).用英語或手勢示意學生打開課本，翻到第一頁，放錄音，讓學生跟讀兩遍。（2）給出字母AaBbCc的印刷體和書寫體的大小寫卡片讓學生集體認讀，然后提問，個別學生回答。使用句型：What’sthis?（這是什么？）It’sA.（她是A。）（3）出示字母AaBbCc中的任意兩個，提問What’smissing?（什么字母不在了？）讓學生回答是Aa還是Cc。（4）老師打著手勢說：Openyourbookstopage3.Listentothetape，（3）將單詞圖片反面貼在黑板上讓學生猜：-What’sthis?-It’sa…反復(fù)練習。（4）讓學生打開課本，放錄音，讓學生聽讀第1至第4頁內(nèi)容。4.布置作業(yè)（1）將字母AaBbCc在作業(yè)本上抄寫一行。（2）《活動手冊》第Ⅴ題：Match