高二語文教師個(gè)人年終教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁高二語?文教師?個(gè)人年?終教學(xué)?工作總?結(jié)_?___?年，本?人任教?高二升?入高三?年級(jí)的?兩個(gè)班?的語文?，兼任?學(xué)校教?研處主?任，工?作量1?.6。?全年兼?本年級(jí)?的語文?學(xué)科備?課組長(zhǎng)?，并擔(dān)?任了年?級(jí)特優(yōu)?生培養(yǎng)?的輔導(dǎo)?老師。?回首_?___?，這一?年是我?工作_?___?年來尤?其辛苦?的一年?，也是?工作成?果有著?充盈收?獲的一?年。從?個(gè)人立?業(yè)的角?度而言?，更是?找到了?跨越發(fā)?展的方?向和平?臺(tái)。?感謝各?位同事?支持我?、幫助?我，各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?扶助我?、指導(dǎo)?我，讓?我繼續(xù)?在教研?管理工?作的崗?位上摸?爬滾打?，給了?我錘煉?、提升?自己的?舞臺(tái);?也慶幸?我自己?有著教?書育人?的不倦?的激情?、有著?持續(xù)讀?書學(xué)習(xí)?的不竭?的動(dòng)力?。本?人奉守?“德高?為師，?身正為?范”的?從業(yè)準(zhǔn)?則，嚴(yán)?于律己?，光明?磊落，?溫良恭?謹(jǐn)，與?人為善?。以校?為家，?恪盡職?守，勇?挑重?fù)?dān)?，超工?作量滿?負(fù)荷運(yùn)?行，常?常為工?作而廢?寢忘食?。熱愛?學(xué)生，?堅(jiān)持“?德育為?首，育?人為本?”的原?則，不?僅在課?堂上堅(jiān)?持德育?滲透，?而且注?重從思?想上、?生活上?、學(xué)習(xí)?上全面?關(guān)心學(xué)?生，在?學(xué)生評(píng)?教中深?受學(xué)生?的敬重?與歡迎?，年終?被評(píng)為?“師德?優(yōu)秀個(gè)?人”、?“先進(jìn)?工作者?”。?信守“?以學(xué)習(xí)?者身份?從業(yè)，?以思想?者姿態(tài)?施教”?的工作?準(zhǔn)則，?在勤于?學(xué)習(xí)、?耕讀不?輟的過?程中苦?練內(nèi)功?，在教?學(xué)上不?斷超越?自我。?訂閱專?業(yè)雜志?___?_種，?全年購(gòu)?買業(yè)務(wù)?書籍_?___?余冊(cè)，?潛心研?讀;精?心選購(gòu)?優(yōu)秀的?高三語?文教輔?資料_?___?種，兼?收并蓄?，取精?用宏。?被評(píng)為?瀏陽市?“百名?讀書積?極分子?”。正?是在這?樣的讀?書背景?下，本?人立足?于踐行?課程改?革新理?念、追?蹤把握?高考改?革的新?動(dòng)向，?在教學(xué)?設(shè)計(jì)上?博觀約?取，追?求“用?教參而?不囿于?教參”?的個(gè)性?化處理?，總是?在廣泛?占有資?料的前?提下精?心選材?備課，?形成了?“縱橫?拓展，?淺入深?出，知?能并重?，激思?啟智”?的語文?課堂教?學(xué)特色?，所教?語文課?深受學(xué)?生喜愛?，學(xué)生?的語文?學(xué)科素?養(yǎng)有可?見、可?感的良?好發(fā)展?，教學(xué)?效果好?。積極?投身教?研教改?，多次?面向校?內(nèi)外同?行上教?研公開?課和示?范課，?所授公?開課得?到醴陵?二中、?瀏陽一?中等同?仁的好?評(píng)。被?市教育?督導(dǎo)室?、市教?科所選?調(diào)，陪?同教研?員赴六?中、一?中等校?參與高?三教學(xué)?調(diào)研并?評(píng)課，?并在全?市高三?語文教?學(xué)研討?會(huì)上對(duì)?公開課?作點(diǎn)評(píng)?。立?足“大?語文大?閱讀”?教學(xué)觀?，創(chuàng)造?性開發(fā)?語文校?本教材?。團(tuán)結(jié)?并指導(dǎo)?本校_?___?位青年?語文骨?干教師?，主編?并正式?印刷出?版了語?文校本?課程《?悅讀怡?情拓智?（第二?冊(cè)）》?。該書?針對(duì)農(nóng)?村高中?學(xué)生的?學(xué)業(yè)基?礎(chǔ)、情?感特質(zhì)?和文化?底蘊(yùn)，?精心選?文，由?我確定?全書的?編排體?例、章?節(jié)設(shè)置?、篇目?選定，?五位老?師分別?承擔(dān)某?些章節(jié)?的導(dǎo)讀?設(shè)計(jì)和?具體篇?目的賞?讀分析?，歷經(jīng)?一年半?的反復(fù)?刪改、?修訂，?終于在?___?_年底?完成了?這本涵?蓋了十?個(gè)專題?章節(jié)、?選文超?過15?0篇、?內(nèi)容總?計(jì)__?__萬?余字的?高中語?文校本?課程的?編寫。?該書在?青年同?學(xué)中大?受歡迎?，并得?到縣、?市語文?屆知名?同行、?特級(jí)教?師、專?家的一?致好評(píng)?。授?公開課?得到醴?陵二中?、瀏陽?一中等?同仁的?好評(píng)。?被市教?育督導(dǎo)?室、市?教科所?選調(diào)，?陪同教?研員赴?六中、?一中等?校參與?高三教?學(xué)調(diào)研?并評(píng)課?，并在?全市高?三語文?教學(xué)研?討會(huì)上?對(duì)公開?課作點(diǎn)?評(píng)。?立足“?大語文?大閱讀?”教學(xué)?觀，創(chuàng)?造性開?發(fā)語文?校本教?材。團(tuán)?結(jié)并指?導(dǎo)本校?___?_位青?年語文?骨干教?師，主?編并正?式印刷?出版了?語文校?本課程?《悅讀?怡情拓?智（第?二冊(cè)）?》。該?書針對(duì)?農(nóng)村高?中學(xué)生?的學(xué)業(yè)?基礎(chǔ)、?情感特?質(zhì)和文?化底蘊(yùn)?，精心?選文，?由我確?定全書?的編排?體例、?章節(jié)設(shè)?置、篇?目選定?，五位?老師分?別承擔(dān)?某些章?節(jié)的導(dǎo)?讀設(shè)計(jì)?和具體?篇目的?賞讀分?析，歷?經(jīng)一年?半的反?復(fù)刪改?、修訂?，終于?在__?__年?底完成?了這本?涵蓋了?十個(gè)專?題章節(jié)?、選文?超過1?50篇?、內(nèi)容?總計(jì)_?___?萬余字?的高中?語文校?本課程?的編寫?。該書?在青年?同學(xué)中?大受歡?迎，并?得到縣?、市語?文屆知?名同行?、特級(jí)?教師、?專家的?一致好?評(píng)。?榮任“?核按鈕?”和“?熱點(diǎn)重?點(diǎn)難點(diǎn)?”兩種?知名教?輔品牌?的語文?編審，?參與編?寫兩本?高三語?文復(fù)習(xí)?用書《?高考語?文核按?鈕__?__版?》、《?高考語?文二輪?復(fù)習(xí)用?書?熱?點(diǎn)重點(diǎn)?難點(diǎn)專?題透析?》。論?文《在?課程資?源自主?開發(fā)過?程中踐?行中學(xué)?語文有?效教學(xué)?》獲長(zhǎng)?沙市市?級(jí)骨干?教師培?訓(xùn)優(yōu)秀?論文一?等獎(jiǎng)。?課件《?林教頭?風(fēng)雪山?神廟》?獲長(zhǎng)沙?市節(jié)課?件專項(xiàng)?評(píng)比二?等獎(jiǎng)。?__?__月?，被推?選赴清?華大學(xué)?參加“?長(zhǎng)沙市?中學(xué)語?文骨干?教師高?級(jí)研修?班”首?期培訓(xùn)?，獲清?華大學(xué)?繼續(xù)教?育學(xué)院?結(jié)業(yè)證?書。_?___?月，“?長(zhǎng)沙市?語文骨?干教師?高級(jí)研?修?清?華班”?的優(yōu)秀?代表，?被推舉?在“昆?明市—?長(zhǎng)沙市?教育交?流合作?研討會(huì)?”上，?在雅禮?中學(xué)主?會(huì)場(chǎng)多?功能廳?，面向?兩市教?育屆領(lǐng)?導(dǎo)、專?家及骨?干教師?，上展?示課《?汪曾祺?小說〈?侯銀匠?〉文本?細(xì)讀》?，教改?理念鮮?明，個(gè)?性特色?突出，?得到好?評(píng)。而?本人也?在同伴?互助中?開始了?教學(xué)的?整合反?思，從?教學(xué)設(shè)?計(jì)的優(yōu)?化、教?學(xué)用語?的錘煉?、課堂?局部精?彩向整?體厚重?提升幾?大方面?尋求新?的自我?突破。?本人被?長(zhǎng)沙教?育學(xué)院?評(píng)為“?長(zhǎng)沙市?骨干教?師高級(jí)?研修班?優(yōu)秀學(xué)?員”。?在搞?好自身?教學(xué)的?同時(shí)，?積極承?擔(dān)青年?教師培?養(yǎng)任務(wù)?，對(duì)張?曉玲、?周輝等?青年教?師的教?學(xué)經(jīng)常?給予評(píng)?點(diǎn)，幫?助他們?更快更?好地成?長(zhǎng)為優(yōu)?秀的高?中語文?教師（?兩位分?別已擔(dān)?任備課?組長(zhǎng)、?教研研?員，并?有多項(xiàng)?論文在?省市縣?各級(jí)發(fā)?表或獲?獎(jiǎng)）。?擔(dān)任?學(xué)校教?研處主?任，以?師資隊(duì)?伍建設(shè)?為主線?，以課?堂教學(xué)?為中心?，全力?推進(jìn)“?科研興??！?。?工作認(rèn)?真、務(wù)?實(shí)，講?求科學(xué)?，積極?創(chuàng)新，?負(fù)責(zé)了?常規(guī)教?研工作?、課題?研究、?師訓(xùn)工?作、電?教管理?、校本?課程管?理等各?項(xiàng)工作?。實(shí)現(xiàn)?了教學(xué)?、管理?工作雙?豐收。?一年來?，本人?累計(jì)聽?課__?__節(jié)?，在聽?評(píng)課過?程中加?強(qiáng)教研?督導(dǎo)，?與授課?教師一?起真誠(chéng)?探討課?堂教學(xué)?的改進(jìn)?策略，?受到老?師們的?歡迎。?在教研?管理思?路上，?由“統(tǒng)?”到“?分”，?由“管?”到“?導(dǎo)”，?注重粗?線條地?布置全?校各學(xué)?科組的?教研工?作，分?工明確?，突破?方向的?指點(diǎn)到?位，有?利于各?學(xué)科特?色的自?由釋放?。地理?教研組?被評(píng)為?長(zhǎng)沙市?先進(jìn)教?研組。?老師們?你追我?趕的教?研氛圍?更深厚?了，論?文正式?發(fā)表和?參編正?式出版?物的教?師達(dá)_?___?人次。?課題?研究方?面，本?人現(xiàn)擔(dān)?任《高?中語文?、化學(xué)?學(xué)科信?息化資?源庫(kù)建?設(shè)與應(yīng)?用》、?《中學(xué)?衛(wèi)星遠(yuǎn)?程教學(xué)?雙向互?動(dòng)交流?研究》?、《中?小學(xué)校?園文化?建設(shè)研?究?中?小學(xué)教?師良好?氣質(zhì)修?養(yǎng)研究?》三項(xiàng)?“十一??五”?省級(jí)課?題的課?題組長(zhǎng)?。各課?題有序?開展，?進(jìn)行了?階段性?督查，?相關(guān)論?文成果?不斷提?交。本?人所撰?課題中?期報(bào)告?《〈中?學(xué)衛(wèi)星?遠(yuǎn)程教?育教學(xué)?雙向互?動(dòng)交流?的研究?〉階段?性工作?總結(jié)報(bào)?告》獲?省級(jí)“?十一??五”重?點(diǎn)課題?《中學(xué)?衛(wèi)星遠(yuǎn)?程教育?理論與?實(shí)踐的?研究》?總課題?組論文?評(píng)優(yōu)一?等獎(jiǎng)。?積極?參與網(wǎng)?絡(luò)教研?。一年?來，本?人在新?浪博客?上發(fā)表?以教育?教學(xué)研?究為主?體內(nèi)容?的博客?文章1?02篇?，因內(nèi)?容的可?讀性、?思想的?含金量?得到網(wǎng)?友認(rèn)可?，找到?了若干?志同道?合的同?仁，受?到同道?網(wǎng)友的?追捧，?全年網(wǎng)?絡(luò)點(diǎn)擊?超過_?___?人次。?年底，?醞釀成?立“新?自我新?教育”?教研博?客圈。?教然?后知不?足，我?感覺自?己在工?作的諸?多方面?尚存欠?缺。教?研管理?方面，?青年骨?干教師?和名師?的的培?養(yǎng)未見?突破，?在教研?過程中?