中班美術(shù)活動(dòng)方案（精選20篇）

第頁(yè)共頁(yè)中班美術(shù)活動(dòng)方案〔精選20篇〕中班美術(shù)活動(dòng)方案〔精選20篇〕中班美術(shù)活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目的：1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。2、積累使用剪刀的經(jīng)歷。3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)展創(chuàng)造、表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐〔人手一份〕。3、音樂(lè)磁帶、各種花盆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來(lái)了許多客人老師，我們一起來(lái)裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最乖巧，最能干。二、介紹材料及用法這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)使用嗎？三、裝扮舞臺(tái)1、裝飾背景老師這里有一個(gè)舞臺(tái)，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們乖巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛，漂亮的大舞臺(tái)，好嗎？師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。2、剪貼操作小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮，我們一起再來(lái)做些漂亮的花，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎？老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái)，好嗎？師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺(jué)得舞臺(tái)哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改良一下？〔自評(píng)、他評(píng)〕五、游戲：時(shí)裝表演小朋友們，我們一起來(lái)進(jìn)展時(shí)裝表演吧！把這美妙的一刻拍下來(lái)，好嗎？〔小朋友自由表演，與客人老師合影紀(jì)念?！硯煟核钦l(shuí)，它們少了些什么？2、討論：你想用什么材料來(lái)做？〔二〕根本部分：1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。在制作的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，與人合作。2、幼兒動(dòng)手制作。3、用自己制作的“背殼”進(jìn)展游戲?！踩惩戤叢糠郑涸u(píng)價(jià)，提出下次游戲的主題幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物的家泥工。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇2一、生成活動(dòng)在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺(tái)上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。二、活動(dòng)目的通過(guò)觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種才能。三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕欣賞活動(dòng)目的：⑴觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；⑵理解幼兒對(duì)圖示的理解程度。材料：各種編織物品假設(shè)干，紙編作品假設(shè)干，彩條假設(shè)干，說(shuō)明書一份。過(guò)程：⑴出示展示臺(tái)，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；⑵老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；⑶引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書，提出探究問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。分析：幼兒對(duì)參與活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，但是說(shuō)明書的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說(shuō)明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，進(jìn)步對(duì)圖示的理解?！捕巢僮骰顒?dòng)〔一〕小組活動(dòng)㈠目的：引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書，進(jìn)展直線編。材料：說(shuō)明書，彩條及相關(guān)成品，老師邊觀察邊幫助小組。過(guò)程：⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編，發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律；⑵幼兒自由編織，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)展變化；⑷請(qǐng)幼兒介紹自己作品。分析：幼兒根本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的互相模擬和幼兒的感性經(jīng)歷少所造成的。針對(duì)這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)歷入手。操作活動(dòng)〔二〕目的：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。材料：說(shuō)明書，彩條等。過(guò)程：⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；⑶組織幼兒賞析幼兒作品。分析：幼兒能根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要老師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。操作活動(dòng)〔三〕目的：⑴鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，⑵鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。過(guò)程：⑴請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。分析：幼兒經(jīng)過(guò)互相協(xié)商，把各自喜歡并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃重，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，進(jìn)步了他們的學(xué)習(xí)才能。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)展組畫。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇3教學(xué)目的：1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在自主探究的過(guò)程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)展大膽的表現(xiàn)。2、通過(guò)曲線表現(xiàn)畫面的過(guò)程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。我是水媽媽，你們是誰(shuí)呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來(lái)吧。(二)自由探究，豐富感性經(jīng)歷。1、提出游戲規(guī)那么。(1)我們來(lái)到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?(2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。假如你覺(jué)得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過(guò)來(lái)，來(lái)到開場(chǎng)的地方再游一次，好嗎?2、幼兒通過(guò)身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開場(chǎng)游泳吧!(放音樂(lè))(1)老師語(yǔ)言提示：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)(2)幼兒游戲：游泳2——3次。(三)游戲完畢，講解繪畫方法，幼兒操作。1、講解繪畫方法。(1)寶寶們來(lái)吧，到媽媽身邊來(lái)，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛剛玩得開心嗎?(2)你們看，這就是我們剛剛游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告訴媽媽，你剛剛是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?(3)噢!你是這樣游的。(老師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，漸漸地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去漸漸地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。(5)剛剛媽媽看見(jiàn)除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來(lái)，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過(guò)去重新游。(7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來(lái)，好嗎?2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過(guò)程進(jìn)展創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。3、老師講評(píng)，完畢活動(dòng)。(1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?(2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過(guò)大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：保存小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表如今紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)展有規(guī)律的排列。與家長(zhǎng)溝通方案：建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶著孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)展表現(xiàn)?；顒?dòng)后保存幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)欣賞。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇4為了培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動(dòng)手才能，小班組將組織“我們一起DIY”親子手工制作活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月17日(周四)下午3：00—5：00活動(dòng)流程：一、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.家長(zhǎng)課堂：老師制作課件與幼兒及家長(zhǎng)一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品2.老師引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒一起講述自己搜集的廢舊用品的用處及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。二、親子手工制作活動(dòng)1.組織幼兒、家長(zhǎng)利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。3.分組活動(dòng)：A.區(qū)域(桌面)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;B.布絨玩具制作區(qū);C.桌面活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;三、親子參觀活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們一起在院內(nèi)中班中參觀欣賞其他班作品。四、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求：1.召開班主任會(huì)，布置安排此次工作，提出詳細(xì)要求。2.老師下載有關(guān)DIY布絨玩具的的音像資料，在活動(dòng)期間播放，供家長(zhǎng)幼兒欣賞，渲染氣氛。3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。4.提早一周出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)做好材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。五、平安預(yù)案：1.親子活動(dòng)人多擁擠，各班要調(diào)整好班級(jí)用品擺放，妥善安排家長(zhǎng)座位，使活動(dòng)有序開展。2.手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走別人作品等，確保幼兒平安。3.管理好家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的幼兒，防止人多走失。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇5教學(xué)目的：1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。2、在幼兒想象畫出人物動(dòng)態(tài)情景的根底上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相比照。教學(xué)準(zhǔn)備：1、色彩大拼盤圖一張。2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布假設(shè)干。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)色彩明度比照討論?！渤鍪旧蚀笃幢P〕1、你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺(jué)？2、上面有那些顏色？〔有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力比照〕3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？4、怎樣使顏色變淺呢？〔一種原色加白〕二、講解玩色方法今天，我們來(lái)玩色彩冷暖比照，明度變化的游戲。1、色彩冷暖比照:如畫雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫。比方色彩畫彩雨時(shí)，首先要考慮畫紙底色的比照，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如〔深藍(lán)、紫色、黑色〕等?！苍囈辉嚕簬熒黄鹪谧约旱募埳嫌妹蘧€蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用棉簽點(diǎn)畫?！?、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透明度的水花?！舱?qǐng)幼兒試畫〕你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？三、幼兒操作、探究1、我們?cè)谕嫔?，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)展玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺(jué)色彩的比照，畫出有趣的下雨天。四、欣賞、交流1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？2、講一講，我畫的雨天人們?cè)诟墒裁?，發(fā)生了那些”趣事“？中班美術(shù)活動(dòng)方案篇6教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙?！灿幂^硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。教學(xué)過(guò)程：1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說(shuō)的用處之外，他們可以用來(lái)干什么？2、嘗試活動(dòng)。請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。4、老師示范刮畫長(zhǎng)頸鹿。用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友非?？鞓?lè)，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。5、出示范畫請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。這么多美麗的刮畫作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目的：1.觀察、交流，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。2.遷移已有經(jīng)歷，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。3.樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種顏色、三種大小〔大、中、小〕的圓。2．由圓變成的物體范例。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演？你們喜歡看〔魔術(shù)表演〕嗎？師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來(lái)。〔出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓〕問(wèn)：這是什么？它們有什么不一樣？〔顏色不一樣、大小不一樣〕師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。二、理解圓能變成各種有趣的東西。㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。老師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。問(wèn)：我是怎么變的？師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會(huì)變成有趣的東西了。問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎？給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢？幼兒自由答復(fù)，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了很多不同的東西。〔出示幻燈片：范例〕。㈡討論。師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎？指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì)，只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞〔出示范例幻燈片〕。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。㈠交代任務(wù)。師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。出示作品展示板。師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師？合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西?！部梢钥捶独簹馇?、小雞、毛毛蟲……〕優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比擬難的東西〔如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等〕。特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。注：出示范例。2.介紹材料、提要求。師：有各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。幫助才能差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。4.評(píng)價(jià)。誰(shuí)的有創(chuàng)新。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目的：1、感受色彩，穩(wěn)固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)色彩的興趣。2、會(huì)任意選擇綿簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、幼兒的動(dòng)手才能、創(chuàng)造力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)才能得到開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色手帕四幅、百只手扒〔幼兒人手假設(shè)干〕。2、各種形狀的塑料盒、顏料盒、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：1、感知色彩，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)顏色?！?〕出示平常常用的顏色?！矌煟航裉?，漂亮的顏色來(lái)和小朋友做游戲，看看有哪些顏色？〔2〕師：有了這些顏色，你想干什么？2、穩(wěn)固掌握使用各種材料的方法。出示四幅范例讓幼兒欣賞，感受色彩美。師：看！漂亮的顏色變出了美麗的手帕，這些手帕是用什么方法變出來(lái)的？老師即興根據(jù)幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料的使用方法?！裁藓灝?、滾珠畫、印章畫、粘貼畫〕3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。〔1〕師：今天工人叔叔帶來(lái)了一些白手帕，請(qǐng)小朋友幫助把這些手帕變成彩色手帕，你想用什么方法？〔2〕師提出要求：用你喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕，畫好后看看手帕上有什么？〔提出衛(wèi)生要求〕〔3〕幼兒創(chuàng)作?！怖蠋熤笇?dǎo)〕4、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)?！?〕幼兒介紹。師：那些手帕是你畫的？你用了什么方法，覺(jué)得畫得怎樣？〔2〕激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。師：今天，老師還學(xué)會(huì)了一種新的方法：吹。老師示范吹畫的方法，讓幼兒看看像什么？5、活動(dòng)延伸：議論、探究：還可以用什么方法是自己的手帕更漂亮？中班美術(shù)活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目的：1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，開展幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”〔紅、黃、藍(lán)〕2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲?！?〕師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？〔橘黃色〕把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)展變色1-2次?！?〕幼兒進(jìn)展調(diào)色操作，老師觀察，并進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)展變色。師：“如今王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！薄蔡岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，〔3〕學(xué)習(xí)拓印的方法：〔師出示一張白紙〕“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”3、添畫?！?〕師示范給印出來(lái)的畫添畫?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！薄?〕幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)歷。老師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，老師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。點(diǎn)畫：梅花〔中班美術(shù)〕教學(xué)目的：學(xué)慣用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察才能和審美才能。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花?！渤鍪久坊▓D〕小朋友，看看梅花什么樣子的？〔紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開放的花骨朵?！?.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？〔看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？〕小朋友們是不是也想做?。俊灿變海骸笆??！薄衬俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的〔老師示范做一朵梅花〕請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目的：1、知道春天常見(jiàn)水果的名稱和形狀。2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。活動(dòng)重點(diǎn)：理解常見(jiàn)水果的名稱和形狀難點(diǎn)：表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)水果，理解它們的名稱和形狀老師出示相關(guān)水果的圖片?！澳銈冋J(rèn)識(shí)這些水果嗎？它們叫什么名字？它們是什么形狀的？”〔老師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征?！?、理解簡(jiǎn)單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖〔1〕幼兒來(lái)擺放水果使幼兒理解水果的重疊關(guān)系“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時(shí)，怎樣放才能覺(jué)得很舒適呢？”〔幼兒邊放邊交流〕〔2〕老師幫助幼兒理解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念。，初步理解構(gòu)圖的平衡性。3、幼兒操作幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來(lái)，在擺放的過(guò)程中，體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。4、互相欣賞制作好的“春天的水果”。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇11活動(dòng)目的：1知道月夜的特點(diǎn)，能用油畫棒和顏料來(lái)表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。2能用語(yǔ)言描繪學(xué)著用語(yǔ)言描繪夜晚的安靜和甜美。重點(diǎn)：學(xué)畫學(xué)畫月亮星星，用水粉畫背景。難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述月夜的安靜和甜美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師范畫，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，理解月夜的各種樣子，歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕引題，欣賞《搖籃曲》師：小朋友聽這是什么音樂(lè)?。坑祝簱u籃曲師：是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣?。坑祝核X(jué)老師出示圖片師：哦，天黑了，要睡覺(jué)了。媽媽坐在寶寶得旁邊哼著搖籃曲，搖著搖籃。寶寶閉著眼睛，安安靜靜的睡著了，外面的月亮和星星都笑瞇瞇的看著她們。小朋友猜外面應(yīng)該是什么時(shí)候啊？幼：晚上師：外面是怎么樣的啊？幼：黑黑，很安靜……師：是不是很美?。坑祝菏堑??！捕忱蠋熓痉稁煟耗墙裉煳覀兙陀卯嫻P把月夜畫出來(lái)。老師先來(lái)示范一下，今天我們要用新的方法，我們先畫星星和月亮用蠟筆涂上顏色，給他們涂上什么顏色?。坑祝狐S色師：如今我們要來(lái)畫背景了，我們用水粉顏料來(lái)畫，應(yīng)該涂什么顏色啊/幼：黑色。藍(lán)色……師：那老師每個(gè)顏色都試試看，涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過(guò)去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。師：哪個(gè)顏色最漂亮啊？幼：深藍(lán)色……〔三〕幼兒作畫師：小朋友都說(shuō)深藍(lán)色好看，那我們今天就用這種顏色作畫。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友都把月夜畫好了，那你們跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，安靜的月夜你在干什么呢？〔四〕幼兒討論師：小朋友回家以后都觀察一下，看看安靜的晚上人們都在干什么？教材分析：“夜晚”是幼兒比擬熟悉的，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象，針對(duì)這個(gè)內(nèi)容開展本次活動(dòng)，結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來(lái)描繪，知道油畫棒是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。開展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來(lái)創(chuàng)作。同時(shí)在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶月夜，讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)反思：這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì)蠟筆畫的根底上，學(xué)會(huì)用水粉顏料畫背景。開場(chǎng)時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說(shuō)出夜晚的顏色，然后用顏料畫出來(lái)。這堂課的缺乏之處：一開場(chǎng)我用蠟筆示范畫星星的時(shí)候用黃色，應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象才能，用他們喜歡的顏色來(lái)畫?？傮w來(lái)說(shuō)小朋友對(duì)這堂課還是比擬感興趣的，畫的也挺漂亮的，缺乏之處有待加強(qiáng)。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇12活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒觀察過(guò)樓房，對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。水彩筆筆蠟筆。重難點(diǎn)重點(diǎn)：用不同的圖案、線條裝飾樓房。難點(diǎn)：畫出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房?；顒?dòng)目的1.樂(lè)于用不同的圖案、線條裝飾樓房。2.知道在會(huì)樓房是要畫窗戶的房頂。3.能根據(jù)想象畫出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房。活動(dòng)過(guò)程1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別快樂(lè)，因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來(lái)畫一畫這樓房的一家。2、老師邊提問(wèn)編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象?！?〕師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？〔樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等?！场?〕師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢？幼兒舉手答復(fù)?！?〕師：這些樓房沒(méi)有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個(gè)窗戶一個(gè)樣子好看？〔4〕師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更漂亮呢？師：想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢？幼兒舉手答復(fù)。3、幼兒動(dòng)手畫畫，老師引導(dǎo)。〔1〕畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形?！?〕鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)展裝飾。〔3〕提醒幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線條又要有面。4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)師：你們最喜歡哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇13教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。2、幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。3、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黑、藍(lán)三種顏料、棉簽、調(diào)色盤等教學(xué)過(guò)程：1、小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？〔大拇指和小手指〕，我們一起來(lái)唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？“大拇指哥哥和小手指妹妹一對(duì)好朋友，今天，他們要一起做游戲，小朋友想不想看他們做游戲？2、示范講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來(lái)了，〔用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的身體〕你們看，大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開站好了。②小手指妹妹穿上黃衣服也出來(lái)了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。〔用小手指蘸黃顏料在鴨子的身體上下左右各印畫鴨子的頭〕她們呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌?！灿妹藓炚杭t顏料把鴨子的身體和頭相連接〕③小手指妹妹可漂亮了，她頭上戴著一只美麗的紅蝴蝶，她唱歌唱得更起勁了?！灿妹藓炚杭t顏料畫上小鴨的嘴〕④他們“呷呷呷”的歌唱得非常好，老師要獎(jiǎng)給他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說(shuō)自己比小手指妹妹大，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小豆給她。3、欣賞范例。小朋友看看，如今變成了什么呀？用小手指印出小鴨子的哪里？小鴨子喜歡在哪里玩呀？〔用棉簽蘸上藍(lán)顏料在空白處涂畫上河面的波紋〕4、布置幼兒作畫任務(wù)，指出有關(guān)考前須知，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。5、評(píng)價(jià)作品，老師以鴨媽媽的口吻表?yè)P(yáng)畫得多，動(dòng)態(tài)不一的作品。鴨媽媽來(lái)了，她來(lái)看看哪個(gè)小朋友把她的孩子畫得最得意、最快樂(lè)。小朋友，小鴨子玩累了，要休息了，請(qǐng)你們把我的鴨寶寶送回家好嗎？中班美術(shù)活動(dòng)方案篇14活動(dòng)目的：1、利用圖案畫裝飾花瓶，穩(wěn)固對(duì)稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。2、開展樂(lè)于設(shè)計(jì)樂(lè)于創(chuàng)作，熱愛(ài)繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。活動(dòng)過(guò)程：1、工人叔叔燒出—批白色花瓶，但如今外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請(qǐng)小朋友來(lái)裝飾一下，要求設(shè)計(jì)要精巧，圖案要細(xì)致，有中心花、邊花和角花。2、幼兒可以說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么工具，畫什么圖案，到達(dá)小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。3、自己動(dòng)手，繪制花瓶?；顒?dòng)建議：活動(dòng)前老師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請(qǐng)幼兒欣賞。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇15目的：1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖，2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：1、以故事的形式導(dǎo)入師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)2、討論氣球的畫法，老師示范。師：小熊貓真得意，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊〔引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線〕1)第一個(gè)氣球——涂色師;我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？幼：沒(méi)有顏色師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。2〕第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線。師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來(lái)想想方法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別/幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。3〕第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了，如今請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。3、幼兒自由繪畫，老師在旁邊指導(dǎo)。展示幼兒作品師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊，沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找。如今請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫，為什么?一、設(shè)計(jì)思想喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個(gè)色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此，繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式。“新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂(lè)開懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火?，去如同身受地感受、體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的無(wú)比喜悅心情，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美妙的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美妙生活和事物的向往和熱愛(ài)情感。為此，我們中班組老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知開展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂(lè)情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng)。將以孩子們喜歡的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂(lè)、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。二、教材分析南瓜是秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果，其圓鼓鼓的形狀、黃、綠、棕交織的顏色、明晰相間的脈絡(luò)構(gòu)成的外形非常有特點(diǎn)，不僅會(huì)讓孩子們喜歡，而且合適中班孩子的繪畫表現(xiàn)程度，易讓孩子們獲得成功而體會(huì)到快樂(lè)。通過(guò)引領(lǐng)孩子們充分與南瓜親密接觸，觀察、感知、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征，在觀察、分析南瓜的`外形構(gòu)造的根底上學(xué)慣用橢圓形、線條、漸變色來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)出擬人化的“快樂(lè)南瓜娃娃”的外形特征，感同身受地體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的喜悅，不僅能有利促進(jìn)孩子們觀察、分析才能、表現(xiàn)才能的培養(yǎng)和自信心的獲得，而且能促進(jìn)孩子們社會(huì)性美妙情感的形成。三、學(xué)情分析南瓜對(duì)于在城市里生活的大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)顯得很生疏。孩子們雖然吃過(guò)南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品，但對(duì)于南瓜長(zhǎng)什么樣并不知曉。只有一些祖輩家還住在農(nóng)村的孩子可能有所見(jiàn)聞。對(duì)于南瓜豐收的景象更是沒(méi)有感知過(guò)。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅，并能大膽、自信、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出得意的“快樂(lè)南瓜娃娃”的形象，沒(méi)有濃重的豐收景象氣氛的感染，不與真實(shí)的南瓜親密接觸是難以實(shí)現(xiàn)的。平時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡涂涂畫畫，但到正式的繪畫活動(dòng)中讓畫詳細(xì)的事物時(shí)，往往有的孩子就不敢下筆畫了。有的敢下筆畫的孩子顯得也很拘束，畫得很小，放不開。反思其中原因，可能有兩方面：一是孩子們對(duì)組成物體構(gòu)造、形態(tài)的線條、圖形等這些根本知識(shí)、技能認(rèn)識(shí)、掌握缺乏，不知如何下筆，怎樣組合；二是缺乏大膽表現(xiàn)的自信心。南瓜的外形特征看似不復(fù)雜：有的是圓圓的，有的是橢圓形的，有的是葫蘆形的，身上都有許多明晰的經(jīng)脈。但對(duì)于那些不敢下筆畫畫的孩子來(lái)說(shuō)，從何下筆，怎樣畫仍是難題。假如不在方法和技能上給予明晰的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓他們知道從何畫起，怎樣來(lái)畫，這些孩子仍然不敢下筆而沒(méi)方法體會(huì)到成功的快樂(lè)，樹立不起繪畫的自信心。因此在課前，我們先作一些相關(guān)的鋪墊：認(rèn)識(shí)并學(xué)畫橢圓形、各種線條，特別是表現(xiàn)南瓜外形特征時(shí)將要用得最多的弧線〔不同方向的：上弧線、下弧線、左弧線、右弧線〕以及理解認(rèn)識(shí)漸變色及其涂色方法。這樣會(huì)防止在一次活動(dòng)中新的內(nèi)容太多，孩子們承受、消化不了而影響學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的根據(jù)《綱要》對(duì)中班幼兒在情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的目的要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際承受程度以及對(duì)南瓜外形構(gòu)造形態(tài)的分析，我們認(rèn)為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目的來(lái)開展活動(dòng)：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂(lè)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會(huì)其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美妙情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來(lái)，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“得意南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美妙事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)慣用橢圓形和線條來(lái)表現(xiàn)出“快樂(lè)的南瓜娃娃”非常恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知開展程度。于是將活動(dòng)的目的合理地?cái)M定為：1、學(xué)慣用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂(lè)的南瓜娃娃”。3、感受秋天豐收的喜悅。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅，對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生喜歡之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望；只有讓孩子們理解、掌握表現(xiàn)南瓜根本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂(lè)南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克制過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂(lè)南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)歷有一定的難度，需要在活動(dòng)過(guò)程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此，將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為：“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂(lè)南瓜娃娃”。六、教學(xué)策略與手段只有讓幼兒全身心投入活動(dòng)的教學(xué)才是成功的教學(xué)，也是獲得好的教學(xué)效果的重要前提?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段?！苯?gòu)理論認(rèn)為：“課程改革使幼兒成為課程的主體，學(xué)習(xí)不只是記憶，更是理解和創(chuàng)造的過(guò)程，師生關(guān)系不只是‘授與受’的關(guān)系，而是交互主體關(guān)系……。”“在課程活動(dòng)方法上，應(yīng)該注意探究的、親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)?！痹谶@些課程理念的指引下，為了能讓孩子們積極、主動(dòng)、快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很好地到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，我們根據(jù)中班幼兒的思維以詳細(xì)形象為主的特點(diǎn)，采用游戲式的手段來(lái)組織教學(xué)，并在活動(dòng)中采用形象化的兒歌來(lái)幫助孩子們掌握根本的作畫方法，采取讓孩子們當(dāng)“小老師”教畫南瓜的師幼合作方式參與主題范畫的講解，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中老師始終注意以飽滿的熱情、富于啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和語(yǔ)態(tài)來(lái)感染和激發(fā)孩子們的參與熱情以及大膽、自信地作畫的信心吸引孩子們充分參與活動(dòng)，改變“老師主講、幼兒臨摹”的傳統(tǒng)框架構(gòu)造。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫，進(jìn)步幼兒的繪畫興趣和技能。詳細(xì)做法如下：首先，借助電腦大屏幕展示農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象，并用許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個(gè)“瓜園”?；顒?dòng)開場(chǎng)，播放豐收的樂(lè)曲，以“農(nóng)村小朋友—丫丫”邀請(qǐng)小朋友們到她家?guī)退S收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動(dòng)，帶孩子們來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，然后以丫丫的口吻通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農(nóng)民叔叔、阿姨豐收瓜果的無(wú)比開心的快樂(lè)表情，引導(dǎo)孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂(lè)跳豐收舞來(lái)慶賀豐收，體會(huì)豐收的喜悅，從而使孩子們不僅對(duì)南瓜的外形特征有充分的感知和認(rèn)識(shí)，而且引發(fā)了孩子們表現(xiàn)南瓜的欲望，為后面學(xué)習(xí)畫南瓜的活動(dòng)作了很好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)，學(xué)慣用繪畫形式來(lái)表現(xiàn)南瓜的根本外形特征。這一部分是活動(dòng)的重點(diǎn)。孩子們只有掌握了表現(xiàn)南瓜根本特征的方法后，才能在此根底上大膽、自如地富有個(gè)性和創(chuàng)造性地來(lái)畫出生動(dòng)、形象的南瓜。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇16活動(dòng)目的：1、可以用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。2、感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母、長(zhǎng)輩。3、喜歡承當(dāng)一些小任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖、彩泥、吸管?；顒?dòng)過(guò)程：開場(chǎng)部分：1、老師和幼兒一起討論——我的家人。2、老師和幼兒講解長(zhǎng)走活動(dòng)的目的并給幼兒分配小任務(wù)。根本部分：〔一〕1、老師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。2、幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。〔二〕1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。2、把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。3、將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來(lái)。〔三〕把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)展展示。完畢部分：琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準(zhǔn)確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。活動(dòng)延伸：小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇17設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)彩派是19世紀(jì)80年代法國(guó)興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點(diǎn)組成畫面藝術(shù)形象，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我將點(diǎn)彩畫引入幼兒園的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)畫畫進(jìn)展表現(xiàn)表達(dá)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞力、創(chuàng)造力。在“美麗的斑點(diǎn)魚”活動(dòng)中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗(yàn)，幫助幼兒積累有關(guān)點(diǎn)的多種排列和組合的經(jīng)歷，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模擬到重組到再創(chuàng)造的過(guò)程。第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察斑點(diǎn)魚的部分，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對(duì)點(diǎn)變線和面的興趣。第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上各種用點(diǎn)組成的圖案，幫助他們進(jìn)一步掌握點(diǎn)的排列和組合方式，豐富他們的經(jīng)歷，擴(kuò)大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過(guò)引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)歷，激活幼兒的思維，使他們體驗(yàn)再創(chuàng)造的樂(lè)趣。目的：1．感受點(diǎn)的變化美、圖案美，嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋。2．體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1．里面裝有點(diǎn)彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作，根據(jù)里面藏著的點(diǎn)彩大魚身上的圖案，剪出三個(gè)大小適宜的口子，并把它們做成可以自由翻開的小門)。2．點(diǎn)彩魚幻燈片，用淺色卡紙剪成的魚假設(shè)干，由各色各樣的點(diǎn)組成的簡(jiǎn)單圖案假設(shè)干。3．幼兒分組，每組的操作材料為：記號(hào)筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機(jī)打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。4．《水族館》的音樂(lè)，CD機(jī)。過(guò)程：一、初步感受點(diǎn)彩畫由點(diǎn)成面的造型和用色特點(diǎn)1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天老師帶來(lái)了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么?2．逐一翻開魔術(shù)袋上的小門，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的部分，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn)。(1)老師翻開第一扇小門，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。師：你看到什么?這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?幼：許多點(diǎn)點(diǎn)在一起，變成了一個(gè)圓。(2)老師翻開第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。師：這次你看見(jiàn)了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?幼：像塊三角形的餅干。幼：我覺(jué)得像寶塔。師：仔細(xì)觀察一下有幾個(gè)三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來(lái)的呢?幼：下面有一個(gè)大三角形，中間有一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，上面還有一個(gè)更小的三角形。它們都是用點(diǎn)變出來(lái)的。師：小點(diǎn)點(diǎn)們一個(gè)挨著一個(gè)排著三角形的隊(duì)伍，三個(gè)三角形疊起來(lái)就像一個(gè)寶塔。(3)老師請(qǐng)幼兒翻開第三扇小門，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)翻開最后一扇小門，看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛剛的有什么不一樣，有幾種顏色的點(diǎn)點(diǎn)。你最喜歡里面的什么顏色。幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。師：小點(diǎn)點(diǎn)們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。3．欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美。師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干，你猜它們還會(huì)變成什么呢?(老師出示由各色點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點(diǎn)成的大圓點(diǎn)，由各種大小的點(diǎn)組成的長(zhǎng)方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展視野。)(析：該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導(dǎo)幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的大小、色彩、造型的變化，為后面的創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。)二、尋找大魚身上由點(diǎn)組成的圖案1．出示完好的“魚媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案。師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?如今我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧!你們聽到“芝麻芝麻關(guān)門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)師：原來(lái)是美麗的魚媽媽。魚媽媽身上有許多什么?師：魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，她是一條美麗的斑點(diǎn)魚。如今要請(qǐng)你們找一找，斑點(diǎn)魚媽媽身上有沒(méi)有我們剛剛看到的那些由點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案?幼：我看到了三角形。幼：我看到了大圓和小花。幼：我還看到了一根香蕉。師：原來(lái)我們剛剛看到的圓、三角形、小花，都是魚媽媽身上的圖案。2．播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的點(diǎn)彩魚，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。師：下面我們一起來(lái)看一看，小點(diǎn)點(diǎn)在美麗的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)幼：變成了一串氣球。幼：變成了彎彎的線。師(小結(jié))：小點(diǎn)點(diǎn)們可真神奇啊，能變成魚身上的各色各樣的美麗花紋。3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)組成各種圖案。師：假如請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變一變，會(huì)變出什么呢?幼：我想用小點(diǎn)點(diǎn)變出小海星。幼：我想用小點(diǎn)點(diǎn)變一顆大大的愛(ài)心。幼：我會(huì)變出草莓。幼：我想變出一朵花。(請(qǐng)幼兒徒手跟隨老師變一變。)師(小結(jié))：你們有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了小海星，有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了愛(ài)心，有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了草莓，還有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了美麗的花，點(diǎn)點(diǎn)們可喜歡和小朋友玩這個(gè)“變變變”的游戲了。(析：這是該活動(dòng)的難點(diǎn)。老師在引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊交流的同時(shí)，要強(qiáng)化幼兒對(duì)圖案造型的感受，否那么幼兒有可能因過(guò)于關(guān)注色彩變化，而忘記用不同大小的點(diǎn)去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對(duì)點(diǎn)彩風(fēng)格的體驗(yàn)和表達(dá)。)三、嘗試創(chuàng)作點(diǎn)彩畫1．引出魚寶寶，交代任務(wù)。師：今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來(lái)到我們班。她想請(qǐng)你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢?幼：我想變出太陽(yáng)／我想變出三角形／我想變出蝴蝶。2．介紹操作材料。師：老師為你們準(zhǔn)備了棉簽、顏料、記號(hào)筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點(diǎn)、糨糊等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來(lái)。3．在《水族館》的音樂(lè)聲中，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。四、展示和欣賞作品1．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。師：你最喜歡哪條魚寶寶?為什么?×××用點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?用了什么顏色?2．請(qǐng)幼兒互相介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮，和別人的魚寶寶相比在圖案和色彩方面有什么不一樣。中班美術(shù)活動(dòng)方案篇18活動(dòng)目的1．通過(guò)運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造才能和動(dòng)手才能。2．開展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知才能。3．培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造才能和動(dòng)手才能。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒通過(guò)團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙假設(shè)干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的圖畫。畫過(guò)房子的裝飾想像畫?；顒?dòng)過(guò)程1.以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。老師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑得意的小動(dòng)物，突然有一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來(lái)用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧!”2.引導(dǎo)幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步理解房子的構(gòu)造以及房子的多樣性。3.看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。4.以老師為小兔子