科組公開(kāi)課總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)科組公?開(kāi)課總?結(jié)體?育科組?___?_月調(diào)?研公開(kāi)?課總結(jié)?今天?因下雨?，我校?體育科?組黃朋?、黃佰?強(qiáng)兩位?教師按?調(diào)研領(lǐng)?導(dǎo)要求?采取說(shuō)?課形式?在初二?大級(jí)室?進(jìn)行公?開(kāi)課，?參加聽(tīng)?課人員?有市教?育局馮?伯元領(lǐng)?導(dǎo)和本?校湛有?明主任?、王榮?進(jìn)主任?及全校?體育教?師（到?齊）。?黃佰?強(qiáng)老師?上午第?二節(jié)課?，上課?設(shè)想對(duì)?象是高?二__?__班?學(xué)生，?上課內(nèi)?容：復(fù)?習(xí)第九?套廣播?體操，?新學(xué)習(xí)?籃球運(yùn)?球控球?及雙手?胸前傳?球反彈?傳球，?說(shuō)課過(guò)?程中思?路清楚?，安排?基本合?理；黃?朋老師?第三節(jié)?課，上?課設(shè)想?對(duì)象是?高一_?___?班學(xué)生?，上課?內(nèi)容廣?播體操?___?_節(jié)（?復(fù)習(xí)）?，__?__節(jié)?（新授?），安?排合理?，重難?點(diǎn)突出??？平M?活動(dòng)評(píng)?課中，?上課教?師自評(píng)?中說(shuō)到?第一次?以說(shuō)課?形式進(jìn)?行公開(kāi)?課，兩?位教師?在沒(méi)有?準(zhǔn)備進(jìn)?行了說(shuō)?課公開(kāi)?課（原?來(lái)準(zhǔn)備?是室外?課或室?內(nèi)的理?論課）?，所以?在說(shuō)課?過(guò)程中?有說(shuō)得?不夠完?整的情?況;科?組代表?總結(jié)，?黃佰強(qiáng)?老師說(shuō)?課思路?安排清?楚，重?點(diǎn)難點(diǎn)?欠突出?;湛有?明主任?總結(jié)，?兩位教?師在課?中時(shí)間?分配未?夠具體?表現(xiàn)，?只因說(shuō)?課經(jīng)驗(yàn)?較少。?馮領(lǐng)導(dǎo)?總評(píng)，?黃佰強(qiáng)?老師思?路表達(dá)?清楚合?理，但?在說(shuō)課?過(guò)程中?，細(xì)節(jié)?未能很?好表達(dá)?出來(lái)，?黃朋老?師安排?合理，?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)難點(diǎn)?復(fù)習(xí)與?新授重?點(diǎn)難點(diǎn)?更要完?善著重?。強(qiáng)調(diào)?說(shuō)課是?一個(gè)平?時(shí)教學(xué)?中很少?運(yùn)用到?，對(duì)新?老體育?教師都?是一個(gè)?新挑戰(zhàn)?，盡可?能多學(xué)?習(xí)吸取?更多這?方面的?經(jīng)驗(yàn)，?最后就?“體育?課堂常?規(guī)”進(jìn)?行探討?，并提?出寶貴?建議，?在體育?課堂上?常規(guī)部?分，要?先了解?本節(jié)課?的學(xué)生?情況，?如出席?人數(shù)，?身體狀?況，請(qǐng)?假情況?等，一?旦發(fā)現(xiàn)?缺席學(xué)?生，第?一時(shí)間?跟蹤落?實(shí)，即?使請(qǐng)假?都要求?學(xué)生上?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?作見(jiàn)習(xí)?生進(jìn)行?旁聽(tīng)，?盡量不?能讓學(xué)?生留在?教室，?如果發(fā)?現(xiàn)病重?學(xué)生因?積極聯(lián)?系班主?任通知?家長(zhǎng)帶?回家醫(yī)?治，在?課堂上?盡量控?制學(xué)生?的活動(dòng)?范圍也?是防止?事故發(fā)?生的保?證。?通過(guò)本?次公開(kāi)?課，讓?科組教?師__?__學(xué)?習(xí)到說(shuō)?課的經(jīng)?驗(yàn)，并?加強(qiáng)了?體育教?師應(yīng)對(duì)?體育課?情況處?理的素?質(zhì)培養(yǎng)?。科?組公開(kāi)?課總結(jié)?（二）?喬木?中心小?學(xué)語(yǔ)文?教研組?公開(kāi)課?總結(jié)?經(jīng)歷了?兩個(gè)星?期的忙?碌，學(xué)?校教導(dǎo)?處__?__的?公開(kāi)課?聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)?告一段?落，每?天我們?每個(gè)人?忙碌著?調(diào)課，?然后忙?碌著聽(tīng)?課、上?課、改?作業(yè)。?應(yīng)該說(shuō)?每個(gè)人?的公開(kāi)?課都是?精品，?所以盡?管疲憊?萬(wàn)分，?我們每?個(gè)老師?也不舍?得錯(cuò)過(guò)?觀摩任?何一節(jié)?公開(kāi)課?的機(jī)會(huì)?，常常?是一上?午連口?水也顧?不上喝?，課間?時(shí)間大?家在一?起討論?的是在?聽(tīng)課中?發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題，?思考的?依舊是?自己該?汲取他?人哪些?長(zhǎng)處，?可謂為?教育工?作而忙?碌、為?教育工?作而思?考、為?教育工?作而生?活。?___?_月_?___?日我參?加了學(xué)?校__?__的?中年組?公開(kāi)課?活動(dòng)，?聆聽(tīng)了?六年級(jí)?蔡老師?的講課?讓我收?獲良多?。下面?就將本?人在聽(tīng)?課中的?幾點(diǎn)最?深的體?會(huì)總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真做?好課前?準(zhǔn)備?課前認(rèn)?真鉆研?教材，?吃透教?材，并?結(jié)合本?班學(xué)生?的實(shí)際?特點(diǎn)，?采用生?動(dòng)活潑?的教學(xué)?形式，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。二?、設(shè)計(jì)?好教學(xué)?導(dǎo)語(yǔ)。?導(dǎo)語(yǔ)?是新課?的引子?，是教?學(xué)一篇?新課文?的開(kāi)場(chǎng)?白，一?段精彩?的導(dǎo)語(yǔ)?是一節(jié)?課能否?取得成?功的關(guān)?鍵，因?此，導(dǎo)?語(yǔ)設(shè)計(jì)?是語(yǔ)文?教學(xué)中?必不可?少的一?個(gè)環(huán)節(jié)?。那如?何才能?設(shè)計(jì)好?課堂教?學(xué)的導(dǎo)?語(yǔ)呢。?1、?根據(jù)不?同課文?類型設(shè)?計(jì)不同?的形式?，設(shè)計(jì)?時(shí)并要?圍繞教?學(xué)內(nèi)容?，學(xué)習(xí)?目標(biāo)來(lái)?構(gòu)思，?突出教?學(xué)重點(diǎn)?，避免?華而不?實(shí)，偏?離課堂?教學(xué)的?主題，?讓學(xué)生?茫然不?知所云?。2?、注意?簡(jiǎn)明、?概括。?導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)?力求做?到以少?勝多，?言簡(jiǎn)意?賅，用?一段簡(jiǎn)?明的導(dǎo)?語(yǔ)，抓?住課文?內(nèi)涵的?要點(diǎn)實(shí)?質(zhì)和學(xué)?習(xí)材料?的核心?內(nèi)容，?有利于?概括教?學(xué)的主?要內(nèi)容?，使學(xué)?生輕松?掌握有?關(guān)知識(shí)?。3?、要生?動(dòng)、有?感染力?。充滿?色彩的?生動(dòng)的?導(dǎo)語(yǔ)，?能使學(xué)?生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?能感染?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生去領(lǐng)?略課文?的風(fēng)采?，引起?感情上?的共鳴?。三?、創(chuàng)設(shè)?良好的?課堂氣?氛，課?堂氣氛?直接影?響著教?學(xué)效果?。教?師是課?堂教學(xué)?的__?__者?和領(lǐng)導(dǎo)?者，其?知識(shí)，?人格和?威信是?一種巨?大的精?神力量?，具有?很大的?震憾作?用，是?影響學(xué)?生情感?、制約?課堂氣?氛的關(guān)?鍵要素?。所以?，在課?堂教學(xué)?過(guò)程中?教師對(duì)?學(xué)生要?“嚴(yán)”?，不能?放任自?流。當(dāng)?然，“?嚴(yán)”也?不能嚴(yán)?得過(guò)度?，以免?給學(xué)生?帶來(lái)心?理上的?壓力。?課堂上?努力貫?徹當(dāng)前?一些新?的教育?理念，?創(chuàng)設(shè)輕?松民主?的教學(xué)?氛圍，?鼓勵(lì)學(xué)?生踴躍?發(fā)言，?形成群?言堂。?在課?堂上，?老師應(yīng)?該善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)，?將賞識(shí)?教學(xué)和?贊美教?學(xué)結(jié)合?起來(lái)，?讓學(xué)生?以更大?的熱情?投入到?學(xué)習(xí)中?去。?蔡老師?的課“?環(huán)環(huán)相?套，絲?絲入扣?，行云?流水，?滴水不?漏”。?情景導(dǎo)?入，教?學(xué)設(shè)計(jì)?是那么?合理，?流暢。?“把問(wèn)?題拋給?學(xué)生，?讓學(xué)生?自己思?索，經(jīng)?歷，從?而解答?疑惑”?讓他們?充分體?驗(yàn)思考?所帶來(lái)?得成功?，樹(shù)立?起學(xué)生?我能行?，我一?定行的?理念。?看似平?常的提?問(wèn)，卻?把學(xué)生?的思路?引向了?更高層?次的探?究世界?。蔡老?師的課?親切、?自然，?看似平?淡，卻?彰顯出?多么精?湛的功?底和高?超的教?學(xué)智慧?。一課?一得，?一堂課?解決一?個(gè)重點(diǎn)?，內(nèi)容?不要安?排過(guò)多?，蔡老?師這節(jié)?課就抓?住了課?文中人?物的外?貌及語(yǔ)?言描寫?來(lái)感悟?人物精?神。?這次公?開(kāi)課，?我受益?匪淺，?充分認(rèn)?識(shí)到自?己的不?足，同?時(shí)也讓?我更深?刻的理?解了老?師在教?學(xué)中的?重要性?，也明?確了自?己以后?上課的?方向。?今后，?我將盡?心盡力?做好自?己的教?學(xué)工作?，不斷?嚴(yán)格要?求自己?，努力?汲取他?人的長(zhǎng)?處，不?斷更新?自1己?的教學(xué)?理念，?并運(yùn)用?到自己?的教學(xué)?的實(shí)踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學(xué)效果?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?和語(yǔ)文?綜合能?力。?在實(shí)踐?中成長(zhǎng)?，在學(xué)?