教師教學評比經(jīng)驗總結

第4頁共4頁教師教?學評比?經(jīng)驗總?結一?、交流?幾個觀?點1?、形成?自己的?核心的?教育理?念：?用于指?導你的?行動，?體現(xiàn)在?你的說?課、聽?課、評?課和上?課實踐?中。理?念可以?來自于?現(xiàn)代理?論，如?知識管?理理論?、多元?智能理?論，可?以來自?于教育?理論，?如建構?主義學?習理論?，也可?以多翻?翻學科?課程標?準，從?字里行?間領悟?其精神?，如注?重學科?素養(yǎng)培?養(yǎng)、重?視經(jīng)歷?體驗、?強調過?程評價?、強調?問題解?決、強?調實踐?性和綜?合性等?等。學?生的差?異可以?用多元?智能理?論來解?釋，自?主合作?探究的?教學方?式可以?用建構?主義學?習理論?來解釋?。多翻?翻課標?，讀通?學科課?程標準?，在字?里行間?領悟其?理念，?吃透其?精神，?比如新?課程注?重學科?素養(yǎng)培?養(yǎng)；關?注自主?合作探?究的學?習方式?；新課?程強調?過程讓?學生經(jīng)?歷和體?驗，給?學生思?考空間?和表達?機會，?如知識?由學生?發(fā)現(xiàn)、?問題由?學生提?出、過?程讓學?生參與?、疑難?由學生?解決、?教學讓?學生評?判；強?調人文?性、綜?合性、?開放性?、實踐?性。思?想和方?法是技?術的靈?魂，給?冷冰冰?的技術?更多人?文關懷?，滲透?一定的?人文教?育，以?培養(yǎng)學?生的信?息素養(yǎng)?，運用?在構建?主義指?導下的?任務驅?動教學?模式，?一堂課?一個主?題，主?題中有?情境有?問題有?任務，?主題中?滲透著?教學目?標，主?題中包?含著教?學內(nèi)容?。2?、教壇?新秀評?比追求?一個“?新”字?：在?教學中?允許出?現(xiàn)一些?問題，?但必然?有新意?，人無?我有，?人有我?新，新?課程教?學要求?立足教?材，在?以課標?為依據(jù)?的前提?下可以?超越教?材，所?以思路?要打開?，教學?設計要?有創(chuàng)新?，如趙?主課本?沒有的?演示實?驗，呈?現(xiàn)的精?彩的實?驗現(xiàn)象?，課堂?發(fā)出一?片驚嘆?聲；另?外對評?委而言?，聽課?已經(jīng)厭?倦，聽?了新意?的課精?神會為?之一振??？梢?在情境?創(chuàng)設、?練習、?資源、?課程整?合、評?價、拓?展、自?主合作?探究教?學和學?習方式?上求新?。3?、理清?好課的?標準是?什么：?凡參?與者都?會面臨?著這樣?一個問?題，什?么是新?課程下?的好課?，一等?獎的課?應該是?怎么樣?的，評?委們會?認為怎?樣的課?是好課?，理論?上學生?認為的?好課或?者常態(tài)?下的好?課與評?委認為?的好課?應是一?致的，?但有時?確實是?沖突的?，討好?學生還?是討好?評委特?別是教?研員，?站在評?委的角?度看課?或者先?打探打?探一下?口味，?如果保?守點的?，那不?要做太?過的創(chuàng)?新，風?險可能?會很大?。做評?委時，?雖然有?條條框?框的評?價標準?，但基?本不用?，也很?難用。?如去年?寧波優(yōu)?秀課評?比，先?集體討?論，再?民主投?票，還?是公說?公有理?，婆說?婆有理?。4?、積累?大于個?人素質?：注?重點滴?積累熟?悉教材?，新課?程一般?是高一?高二，?高三的?教師花?得功夫?要更多?一些。?高一教?師適度?加快教?學進度?，教過?后心中?有底經(jīng)?驗足了?。建立?自己的?教學資?源庫，?如評課?、說課?的模板?，新課?程教學?設計，?課件，?試題，?各類教?學參考?，教學?激勵語?。聽課?、上課?、評課?等進行?實戰(zhàn)模?擬，把?每一堂?課當作?優(yōu)質課?來對待?和準備?，磨課?，盡可?能改正?一些缺?點，如?手勢、?出口腔?等教學?用語。?機會總?是給有?準備的?人，新?意也是?可以準?備的。?二、?講究評?比技巧?1、?針對借?班上課?，事先?多方面?了解學?生，如?文理、?普重，?班級里?的活躍?分子、?學科尖?子，學?生素質?對你的?上課發(fā)?揮大有?關系，?我的奉?化經(jīng)歷?，既然?參與了?，對學?生不是?可了解?不可了?解的問?題，而?是一定?要了解?的，對?自己負?責，也?對學生?負責。?2、?有機會?賽前試?講：?組內(nèi)集?體出主?意，集?體智慧?，把好?的想法?匯集再?結合個?人情況?，晚自?修盡可?能試講?一次，?晚上一?點、二?點是正?常的，?事先要?休息好?3、?課件準?備：?是否有?必要（?創(chuàng)設情?景、抽?象事物?具體化?，內(nèi)容?是第一?的，技?術性美?觀是其?次的）?，軟件?版本（?我的二?中的經(jīng)?歷），?設備檢?查，防?抄襲，?預設好?斷電。?4、?至少設?計一個?高潮：?教師?在引課?和結課?上都會?動一番?腦筋，?想辦法?讓課動?起來，?不但活?躍了課?堂氣氛?，而且?振奮學?生和評?委精神?，高潮?可以是?討論中?，情感?上的，?思維上?的，場?面上的?，沖突?最緊張?，矛盾?最尖銳?。這一?點是特?級教師?許老師?處學來?的。?5、堅?決不拖?課：?拖課說?明不能?合理安?排時間?，影響?比賽的?公正性?，也有?可能給?評委帶?來不便?（喝個?茶，上?個廁所?，打個?電話）?6、?調整心?態(tài)：?別緊張?，以一?顆平常?心來對?待，評?比中難?免出問?題，冷?靜對待?，重在?參與，?不光為?了評，?更是以?評促教?，很好?的鍛煉?機會，?無論能?不能得?獎，對?于你都?是成功?者。無?論是剛?才的幾?個觀點?還是幾?個技巧?，總結?起來幾?個字，?那就是?新課程?、新理?念、新?技術、?新方法?、新設?計、新?課堂。?以上是?我的一?