教師年終總結(jié)2023年個(gè)人

第10頁共10頁教師年?終總結(jié)?202?3年個(gè)?人一?、師德?方面?二、教?學(xué)工作?在高?三的教?學(xué)工作?中，我?積極鉆?研新課?標(biāo)，研?究新課?標(biāo)的高?考要求?，認(rèn)真?好備課?、上好?課、多?聽課、?評(píng)課，?做好課?后備課?，輔導(dǎo)?，批改?作業(yè)等?工作，?注重基?礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)?，讓學(xué)?生形成?知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。?在平時(shí)?教學(xué)中?，注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況，認(rèn)?真編寫?教案，?選擇好?練習(xí)題?目，注?意講練?結(jié)合和?師生交?流，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。注?重課堂?教學(xué)效?果，針?對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)實(shí)?效為主?線。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?1、?夯實(shí)基?礎(chǔ)，注?重學(xué)科?內(nèi)的知?識(shí)聯(lián)系?，形成?知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)近?幾年來?高考試?題強(qiáng)調(diào)?以能力?立意、?加強(qiáng)能?力測(cè)試?，但不?是說我?們可以?忽視和?放松基?本知識(shí)?的教學(xué)?，恰恰?相反，?生物學(xué)?的基本?概念、?規(guī)律和?原理還?是非常?重要的?。因?yàn)?離開了?知識(shí)的?積累，?能力是?很難形?成的。?2、?注重學(xué)?科之間?的交叉?滲透?我們作?為一個(gè)?普通的?生物學(xué)?教師，?首先要?搞好本?學(xué)科的?教學(xué)，?“種好?責(zé)任田?”。在?此基礎(chǔ)?上，應(yīng)?努力介?紹生物?學(xué)與其?他學(xué)科?知識(shí)的?相互聯(lián)?系，對(duì)?一個(gè)問?題的解?決，不?但從本?學(xué)科，?而且盡?可能聯(lián)?系、類?比相關(guān)?學(xué)科。?例如涉?及到葡?萄糖時(shí)?，不但?要從生?物學(xué)的?角度讓?學(xué)生了?解葡萄?糖的分?子式及?其作用?，了解?葡萄糖?如何分?解釋放?能量的?過程，?了解葡?萄糖是?如何通?過光合?作用產(chǎn)?生的，?還可以?聯(lián)系到?化學(xué)知?識(shí)，讓?學(xué)生復(fù)?習(xí)葡萄?糖的化?學(xué)性質(zhì)?，進(jìn)而?了解如?何鑒別?葡萄糖?。3?、改革?課堂教?學(xué)4?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力的培?養(yǎng)連?續(xù)幾年?的高考?試題都?十分強(qiáng)?調(diào)考生?的實(shí)驗(yàn)?能力。?有的題?目是改?正錯(cuò)誤?的實(shí)驗(yàn)?步驟、?有的是?要求設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)?步驟、?有的要?求預(yù)測(cè)?實(shí)驗(yàn)結(jié)?果或分?析實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象等?。這些?題目從?方案到?結(jié)果的?分析都?是開放?的，給?學(xué)生以?更大的?思維空?間，有?利于提?高學(xué)生?的科學(xué)?素質(zhì)和?創(chuàng)新精?神，真?正是在?考能力?。它給?我們一?個(gè)導(dǎo)向?：教師?講實(shí)驗(yàn)?，學(xué)生?背實(shí)驗(yàn)?肯定不?行;照?著教材?的實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)依?樣畫葫?蘆做實(shí)?驗(yàn)也不?行。在?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中我?們必須?讓學(xué)生?真正弄?懂實(shí)驗(yàn)?原理，?弄清實(shí)?驗(yàn)中每?一步設(shè)?計(jì)的科?學(xué)依據(jù)?。要讓?學(xué)生掌?握整個(gè)?中學(xué)階?段生物?學(xué)實(shí)驗(yàn)?所涉及?到的一?些科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的?基本方?法，如?對(duì)比實(shí)?驗(yàn)法、?單因子?實(shí)驗(yàn)法?等。同?時(shí)應(yīng)增?加一些?探索性?的、開?放性的?實(shí)驗(yàn)，?放手讓?學(xué)生自?己設(shè)計(jì)?方案、?動(dòng)手操?作，切?實(shí)提高?學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。?5、找?準(zhǔn)知識(shí)?的生長(zhǎng)?點(diǎn)，讓?知識(shí)豐?滿起來?——即?二輪專?題復(fù)習(xí)?高考?不是單?一的考?知識(shí)點(diǎn)?，而是?隱含在?生理當(dāng)?中去考?察，要?求學(xué)生?能靈活?的變換?背景，?切入到?課本的?知識(shí)上?。因此?專題復(fù)?習(xí)是非?常必要?的。為?此，我?們把教?材的內(nèi)?容，編?排成8?個(gè)專題?，并且?以生理?功能確?立專題?的題目?，圍繞?這一功?能，讓?學(xué)生進(jìn)?行知識(shí)?的生長(zhǎng)?，構(gòu)建?知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)結(jié)?構(gòu)。在?一輪復(fù)?習(xí)的基?礎(chǔ)上，?學(xué)生已?有一定?的知識(shí)?儲(chǔ)備，?課堂上?主要讓?學(xué)生說?，教師?畫、寫?，適當(dāng)?進(jìn)行點(diǎn)?撥、補(bǔ)?充豐滿?知識(shí)。?這種知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)?的構(gòu)建?在高考?復(fù)習(xí)中?十分重?要。它?能使對(duì)?基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)?習(xí)達(dá)到?精確、?精巧、?精煉。?由于我?們是自?設(shè)專題?，沒有?配套的?練習(xí)題?，這樣?要求我?們要花?大量的?精力去?找適應(yīng)?的題型?進(jìn)行鞏?固訓(xùn)練?，否則?光靠課?堂的精?講是不?夠的，?很可能?要前功?盡棄。?在高?三后期?的“練?兵”階?段，做?一定數(shù)?量的典?型習(xí)題?，這對(duì)?熟練運(yùn)?用知識(shí)?、提煉?解題規(guī)?律、培?養(yǎng)敏捷?的思維?及綜合?分析能?力，無?疑是十?分重要?的，也?是必須?的。但?是如果?沉溺題?海不能?自拔，?則是事?倍功半?。此時(shí)?，應(yīng)有?大膽的?取舍心?態(tài)，把?那些大?量的相?互抄襲?的雷同?題、偏?題、怪?題大膽?地舍棄?，不為?此而浪?費(fèi)寶貴?的時(shí)間?。這段?時(shí)間我?們主要?抓住課?堂45?分鐘時(shí)?間，進(jìn)?行“5?+2”?形式的?模擬訓(xùn)?練，當(dāng)?堂考當(dāng)?堂講析?（30?分鐘做?15分?鐘講）?，訓(xùn)練?學(xué)生的?解題技?巧，提?高答題?速度。?教師?年終總?結(jié)20?23年?個(gè)人（?二）?時(shí)間在?不經(jīng)意?中流逝?，一年?的時(shí)間?就這樣?過去了??；?顧一年?來的工?作，不?禁思緒?萬千，?這一年?我感到?非常的?充實(shí)，?一邊要?完成新?教師的?培訓(xùn)，?一邊要?完成教?學(xué)任務(wù)?，可以?說是任?重道遠(yuǎn)?。1?、多學(xué)?習(xí)，多?請(qǐng)教。?作為新?教師，?剛開始?確實(shí)有?些盲目?，不知?如何下?手，但?在教學(xué)?上我不?敢有一?絲馬虎?，努力?轉(zhuǎn)變自?己的觀?念，力?求使自?己的教?學(xué)方法?適應(yīng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方法?，不斷?改進(jìn)自?己的缺?點(diǎn)。?2、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，鉆研?教材，?努力上?好每一?節(jié)課。?在備課?時(shí)，我?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，虛心?向其他?老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教。力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。為?了上好?一節(jié)課?，我上?網(wǎng)查資?料，集?中別人?的優(yōu)點(diǎn)?確定自?己的教?學(xué)思路?。在課?堂上，?努力調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，盡?可能使?每個(gè)學(xué)?生都參?與到課?堂中來?。及時(shí)?批改、?講評(píng)作?業(yè)，盡?量做到?每次作?業(yè)都以?三個(gè)等?級(jí)對(duì)學(xué)?生表揚(yáng)?鼓勵(lì)。?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?使學(xué)生?學(xué)有所?得。?3、多?看書，?多上網(wǎng)?。積極?學(xué)習(xí)各?種教育?理論充?實(shí)自己?，以便?更好的?進(jìn)行教?育教學(xué)?。經(jīng)常?上網(wǎng)找?一些優(yōu)?秀的教?案課件?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的教學(xué)?水平。?為了?更好地?適應(yīng)教?師的角?色，使?自己更?快成長(zhǎng)?，我為?自己設(shè)?立了以?下幾個(gè)?目標(biāo)，?以激勵(lì)?自己：?1、?在教育?教學(xué)的?思想上?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?轉(zhuǎn)變理?念，與?時(shí)俱進(jìn)?。2?、在業(yè)?務(wù)技能?上，繼?續(xù)夯實(shí)?基本功?，力爭(zhēng)?使個(gè)人?的教育?教學(xué)的?水平達(dá)?到一個(gè)?新的高?度；?3、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，除了?向書中?學(xué)習(xí)外?，還要?繼續(xù)向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)。?不斷提?高自己?的理論?水平，?同時(shí)也?要積極?參與課?題探究?。一?份耕耘?、一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂?相伴。?在今后?的工作?中，我?將利用?教學(xué)實(shí)?踐、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、校本?教研等?不同的?學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，讓?學(xué)習(xí)成?為自己?的習(xí)慣?，做學(xué)?習(xí)型的?教師，?不斷更?新教育?理念，?不斷完?善自我?，超越?自我，?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?同事請(qǐng)?教，多?問、敢?問、善?問，點(diǎn)?滴積累?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。?教師年?終總結(jié)?202?3年個(gè)?人（三?）時(shí)?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?學(xué)年已?結(jié)束，?回首本?年的工?作，實(shí)?在是憾?言，沒?有過高?的成績(jī)?。只是?平平淡?淡，做?好了自?己的本?職。本?學(xué)年我?繼續(xù)負(fù)?責(zé)六年?級(jí)的語?文教學(xué)?、擔(dān)任?語文教?研組長(zhǎng)?、擔(dān)任?幼兒班?班主任?及拼音?教學(xué)工?作。?本期繼?續(xù)沿著?新課改?的路線?走，備?好課。?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?小學(xué)語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?和《2?4字教?學(xué)模式?操作手?冊(cè)》，?虛心向?課改優(yōu)?秀教師?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?為了上?好一節(jié)?課，我?上網(wǎng)查?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路。為?了學(xué)生?能更直?觀地感?受所學(xué)?的知識(shí)?內(nèi)容，?我積極?查找課?件，制?作課件?，做好?課前準(zhǔn)?備。?上課時(shí)?堅(jiān)持“?學(xué)生會(huì)?的不講?、學(xué)生?不會(huì)的?討論后?再?gòu)?qiáng)調(diào)?”的原?則，想?各種著?實(shí)有效?的方法?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓其?愛學(xué)、?樂學(xué)。?小組建?設(shè)中我?采用：?上課時(shí)?一組一?名同學(xué)?發(fā)言，?加個(gè)人?分2分?，小組?加3分?；上課?可不舉?手發(fā)言?，只要?有一名?同學(xué)開?始回答?，其他?同學(xué)自?覺坐下?，這樣?上課學(xué)?習(xí)積極?性高漲?，氣氛?活躍，?收到良?好的學(xué)?習(xí)效果?。當(dāng)然?，我也?發(fā)現(xiàn)自?己的不?足之處?：由于?自己水?平較低?，孩子?們朗讀?課文指?導(dǎo)不到?位，導(dǎo)?致課堂?上語文?味不足?。根?據(jù)減負(fù)?的要求?，我把?每天的?作業(yè)經(jīng)?過精心?地挑選?，適當(dāng)?地留一?些有利?于學(xué)生?能力發(fā)?展的、?發(fā)揮主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?的作業(yè)?。決不?布置重?復(fù)的、?無意義?的機(jī)械?作業(yè)。?作業(yè)能?做到及?時(shí)批改?、認(rèn)真?糾錯(cuò)，?發(fā)揮查?漏補(bǔ)缺?的作用?。二?、幼兒?班工作?：三?、教研?組工作?：每?周組織?好教師?講公開?課，聽?評(píng)課，?每周二?組織語?文教師?教研學(xué)?習(xí)，教?研等。?總之?，本期?本人只?是做好?了自己?分內(nèi)的?工作，?而沒有?過大過?高的成?績(jī)，在?今后工?作中還?需努力?，努力?，再努?力。?教師年?終總結(jié)?202?3年個(gè)?人（四?）寒?來暑往?，一學(xué)?年的辛?勞耕耘?將要完?畢?；?望這學(xué)?年，我?忠于_?___?學(xué)校教?育，恪?守學(xué)校?的工作?制度，?聽從上?級(jí)部門?合理安?排，熱?愛、關(guān)?懷學(xué)生?，以身?作則，?保證有?教無類?。同時(shí)?不停加?強(qiáng)專業(yè)?知識(shí)水?準(zhǔn)，刻?苦鉆研?教材內(nèi)?容，全?面提高?課堂教?學(xué)水準(zhǔn)?，且多?聽取意?見，向?有成就?的老師?討教，?力求不?斷進(jìn)取?。在收?獲的_?___?月里，?不論是?成績(jī)還?是教訓(xùn)?，粒粒?皆辛苦?。一?、思想?素質(zhì)方?面：?自己喜?愛學(xué)校?教育，?熱愛學(xué)?生，熱?愛做好?本職工?作，盡?職盡責(zé)?，嚴(yán)于?律已。?堅(jiān)持_?___?教育方?針，面?向全體?人員、?立德樹?人。普?遍的學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論知識(shí)?、學(xué)科?基礎(chǔ)理?論，豐?富自身?，樹立?大教育?觀，為?學(xué)生的?主動(dòng)發(fā)?展夯實(shí)?基礎(chǔ)。?尊敬學(xué)?生家長(zhǎng)?，積極?主動(dòng)傳?播科學(xué)?家教方?法，主?動(dòng)杜絕?有損孩?子身心?發(fā)展的?言行。?二、?教育教?學(xué)方面?：三?、別的?方面：?作為?數(shù)學(xué)老?師，我?不但特?別注意?做好自?己的工?作任務(wù)?，還積?極協(xié)同?二位班?主任老?師做好?班級(jí)管?理。針?對(duì)本年?級(jí)組內(nèi)?的主題?活動(dòng)和?日常任?務(wù),我?秉承積?極參與?互助團(tuán)?結(jié)的觀?念，為?團(tuán)隊(duì)的?共贏做?出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。本學(xué)?年出全?勤。?___?_年是?休養(yǎng)生?息的_?___?年，也?是迎接?挑戰(zhàn)的?___?_年。?做好本?職工作?，嚴(yán)守?職業(yè)操?守，和?同事協(xié)?作共進(jìn)?，共同?維系老?師的精?神風(fēng)貌?，不負(fù)?社會(huì)對(duì)?這一團(tuán)?隊(duì)的期?望，是?我最大?的夢(mèng)想?。教?師年終?總結(jié)2?023?年個(gè)人?（五）?一、?政治思?想方面?：自?參加工?作以來?，我一?直__?__領(lǐng)?導(dǎo)，熱?愛社會(huì)?主義國(guó)?家。學(xué)?習(xí)__?__路?線、方?針和政?策。我?熱愛教?育事業(yè)?，熱愛?學(xué)校，?有良好?的師德?，遵紀(jì)?守法，?自覺遵?守《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》，?品德、?品行堪?為學(xué)生?的表率?。我關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?教書育?人，使?學(xué)生在?德、智?、體、?美、勞?等方面?得到全?面發(fā)展?。我努?力做好?本職工?作，并?在完成?本職工?作的前?提下，?結(jié)合工?作需要?，虛心?請(qǐng)教，?努力進(jìn)?取，不?斷提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。在教?學(xué)工作?中，我?不但注?重集體?的政治?理論學(xué)?習(xí)，還?注意從?書本中?汲取營(yíng)?養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?，積極?參加新?課程培?訓(xùn)，并?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記。?二、?教育教?學(xué)工作?方面：?教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，學(xué)習(xí)?能力的?培養(yǎng)者?，更是?學(xué)生人?生的引?路人。?教師的?任務(wù)是?教書育?人，但?不能只?做一個(gè)?“教書?匠”，?更要做?個(gè)“教?育者”?，要充?分了解?每個(gè)學(xué)?生各個(gè)?時(shí)期的?心理狀?態(tài)并進(jìn)?行及時(shí)?適度的?處理，?讓他們?的綜合?素質(zhì)得?到全面?發(fā)展。?現(xiàn)在，?我就把?我在這?一年中?所做的?工作與?體會(huì)進(jìn)?行總結(jié)?，力求?在以后?的教學(xué)?工作中?取得更?大的成?績(jī)和進(jìn)?步。?2、多?聽課，?學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗(yàn)教?師的教?學(xué)方法?，教學(xué)?水平的?提高在?于努力?學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)?驗(yàn)，不?在于教?學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短?。老教?師具有?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積?累了許?多教學(xué)?技巧，?作為新?教師應(yīng)?多向他?們學(xué)習(xí)?，盡快?提高自?身的教?學(xué)水平?，聽課?的同時(shí)?，認(rèn)真?做好記?錄，并?進(jìn)行評(píng)?課。聽?完課后?寫聽課?心得，?哪些地?方是自?己不具?備的，?哪些地?方可以?怎樣講?可能有?更好的?效果等?等。務(wù)?求每聽?一節(jié)課?都要有?最大的?收獲，?必要時(shí)?，還可?與講課?教師進(jìn)?行討論?，以了?解其講?課安排?的依據(jù)?。3?、鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課。我?認(rèn)真鉆?研教材?，把握?住知識(shí)?點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?課。教?材是教?學(xué)的依?據(jù)，同?時(shí)也是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?要參考?書，我?在熟悉?教材的?基礎(chǔ)上?講授本?課程的?內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)?有依據(jù)?，學(xué)生?在課堂?上跟不?上老師?時(shí)可以?參考教?材重新?整理思?路，跟?上老師?的思路?，所以?應(yīng)該重?視教材?的鉆研?。在備?課過程?中，在?不離開?教材的?原則下?，可以?參考其?他教科?書，對(duì)?比它們?的不同?之處，?尋求讓?學(xué)生更?容易接?受的教?法，有?了這些?教法后?，上課?之前應(yīng)?與有經(jīng)?驗(yàn)的老?師多交?流討論?是否行?得通，?總之單?兵作戰(zhàn)?很容易?鉆牛角?尖，教?學(xué)中的?每一個(gè)?問題都?應(yīng)與其?他教師?進(jìn)行交?流討論?。4?、組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的注意?力，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?生動(dòng)明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?。課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語?的興趣?，課堂?上說練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。5?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，初?一學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，多做?思想工?作，從?生活上?關(guān)心他?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?6、?熱愛學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)?工作中?，我努?力提高?自己對(duì)?學(xué)生的?親和力?，與學(xué)?生建立?和睦友?好的關(guān)?系。我?信奉“?親其師?，方能?信其道?”。只?有真正?地關(guān)心?學(xué)生、?愛護(hù)學(xué)?生，跟?學(xué)生做?朋友，?心心相?通，學(xué)?生才會(huì)?愿意接?近你、?親近你?，才會(huì)?樂意地?去學(xué)習(xí)?你所任?教的科?目。在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我總是?努力去?做到這?一點(diǎn)。?現(xiàn)在，?我與我?兩個(gè)班?的學(xué)生?已建立?起了友?好融洽?的關(guān)系?，只要?他們一?天見不?到我，?都禁不?住要問?：“我?們的英?語老師?哪兒去?了？”?，這令?我很是?欣慰。?我覺得?只有跟?學(xué)生的?關(guān)系搞?好了，?學(xué)生才?愿學(xué)、?樂學(xué)，?成績(jī)也?就自然?地上去?了。?7、我?盡量地?去了解?山區(qū)學(xué)?生的心?理特征?。山區(qū)?學(xué)生大?多性格?內(nèi)向，?有相當(dāng)?一部分?學(xué)生表?現(xiàn)為膽?小，在?學(xué)習(xí)不?愿意開?口。針?對(duì)這種?情況，?我總是?盡量去?了解每?一個(gè)學(xué)?生，摸?準(zhǔn)他們?的心理?脾氣，?在教學(xué)?中尊重?他們，?關(guān)心體?貼他們?，及時(shí)?鼓勵(lì)他?們。對(duì)?那些雙?差生，?我滿懷?熱情地?關(guān)心愛?護(hù)他們?，決不?嫌棄、?歧視，?而是不?厭其煩?地說理?教育。?在學(xué)習(xí)?中盡量?降低對(duì)?他們的?要求，?盡力鼓?勵(lì)他們?，盡量?地捕捉?他們的?閃光點(diǎn)?，從思?想上點(diǎn)?燃他們?進(jìn)取的?火花。?三、?工作出?勤方面?：我?熱愛自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己份?內(nèi)的