初中語(yǔ)文教師個(gè)人教育工作述職總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)初中語(yǔ)?文教師?個(gè)人教?育工作?述職總?結(jié)我?是一名?初中語(yǔ)?文教師?，平常?做的就?是教書(shū)?育人的?工作，?已經(jīng)習(xí)?慣了每?年在結(jié)?束的時(shí)?候?qū)懗?年終總?結(jié)，總?結(jié)我在?過(guò)去一?年工作?的得失?。當(dāng)?一個(gè)語(yǔ)?文教師?其實(shí)并?不難，?難的是?學(xué)生大?部分對(duì)?語(yǔ)文都?沒(méi)有什?么學(xué)習(xí)?熱情。?畢竟我?們說(shuō)的?就是漢?語(yǔ)，學(xué)?習(xí)起來(lái)?并沒(méi)有?什么動(dòng)?力。?但是語(yǔ)?文真的?是很重?要，作?為世界?上說(shuō)的?人口最?多的語(yǔ)?種，語(yǔ)?文漢語(yǔ)?都應(yīng)該?引起所?有人的?注意，?發(fā)揚(yáng)光?大我們?的語(yǔ)言?是我的?認(rèn)知。?我夢(mèng)?想所有?的語(yǔ)文?老師，?都能給?孩子打?開(kāi)一片?語(yǔ)言的?空間，?我說(shuō)的?是我們?的母語(yǔ)?，我們?朝夕與?共，血?肉相聯(lián)?的母語(yǔ)?，我們?的孩子?在這個(gè)?母語(yǔ)的?空間里?精神得?到自由?的飛翔?，情感?得到健?康的成?長(zhǎng)，智?慧發(fā)出?閃耀的?光芒。?教了?十多年?的書(shū)，?面對(duì)工?作，應(yīng)?該是熟?能生巧?，應(yīng)付?自如了?。但是?時(shí)代的?發(fā)展，?知識(shí)的?變遷，?學(xué)生的?變化，?常讓我?無(wú)法按?著老規(guī)?矩去做?，總在?無(wú)所適?從中尋?找新的?道路，?總在新?問(wèn)題面?前探索?著自己?認(rèn)為對(duì)?的方法?。就這?樣，我?總覺(jué)得?自己像?一個(gè)剛?踏入講?臺(tái)的新?教師一?樣，永?遠(yuǎn)吃不?飽，永?遠(yuǎn)面臨?很多新?問(wèn)題，?永遠(yuǎn)要?探索、?改革、?實(shí)踐、?開(kāi)拓，?就在這?樣的環(huán)?境下，?就在這?樣的追?求中，?又過(guò)了?一年。?這一?年上半?年，我?帶的是?初三，?特殊的?環(huán)境和?短期的?高目標(biāo)?，讓我?只能以?應(yīng)試的?角度，?訓(xùn)練—?教方法?—做思?想工作?—占時(shí)?間，拼?精力，?以自己?的“下?苦?！?，贏得?學(xué)生的?“駕輕?舟”，?終于在?中招中?也取得?不錯(cuò)的?成績(jī)。?只是?，這并?不是我?想要的?，如何?能實(shí)現(xiàn)?自己的?教育理?想呢??在下半?年的初?一教學(xué)?中，我?開(kāi)始嘗?試：?一、養(yǎng)?成學(xué)生?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣?在初?三時(shí)，?我發(fā)現(xiàn)?，很多?學(xué)生不?會(huì)學(xué)習(xí)?，首先?表現(xiàn)為?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不好，?不知道?什么該?記，什?么該背?，什么?該靈活?運(yùn)用，?學(xué)完了?僅有的?知識(shí)內(nèi)?容后無(wú)?所適從?，不知?道該干?什么。?于是?從剛接?觸學(xué)生?開(kāi)始，?我開(kāi)始?培養(yǎng)他?們這些?習(xí)慣，?從寫(xiě)字?到聽(tīng)課?到記筆?記、做?標(biāo)注到?隨筆的?寫(xiě)作，?作文的?批改、?提高。?一步一?步，從?優(yōu)生開(kāi)?始，再?以?xún)?yōu)生?帶差生?。進(jìn)而?形成每?個(gè)人的?習(xí)慣。?當(dāng)然?，這樣?很難，?最初很?辛苦，?因?yàn)橐?事必躬?親，半?年過(guò)后?，學(xué)生?漸漸進(jìn)?入佳境?，一切?都好了?起來(lái)，?自己也?漸漸輕?松了。?二、?培養(yǎng)語(yǔ)?文興趣?任何?知識(shí)的?學(xué)習(xí)，?不僅僅?是靠“?扣”就?能提高?的，關(guān)?鍵在于?學(xué)生主?動(dòng)的學(xué)?習(xí)，我?把自己?對(duì)母語(yǔ)?的愛(ài)，?全部?jī)A?注在課?堂上，?帶學(xué)生?欣賞，?帶學(xué)生?品評(píng)，?讓學(xué)生?深深陶?醉在語(yǔ)?文的美?麗之中?。我?教學(xué)生?填詞造?句，教?學(xué)生吟?風(fēng)唱月?，洞察?人間真?情，學(xué)?會(huì)感恩?，懂得?回報(bào)，?知道上?進(jìn)，積?極生活?，陽(yáng)光?人生。?所有的?一切感?受在學(xué)?生的情?感中，?流動(dòng)在?學(xué)生的?文字中?。每的?寫(xiě)作，?每情感?的表達(dá)?，學(xué)生?都能給?我驚喜?。就這?樣，我?運(yùn)用各?種手段?，靈活?調(diào)動(dòng)各?種方法?，使學(xué)?生也越?來(lái)越喜?歡語(yǔ)文?。每的?語(yǔ)文課?都能讓?他們有?所期待?。三?、不讓?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?從一?開(kāi)始我?就實(shí)學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識(shí)?，六班?有將近?十多人?起初基?礎(chǔ)差，?習(xí)慣差?，行為?慢，別?人一節(jié)?課完成?的任務(wù)?，只要?老師不?催，他?們就可?能一個(gè)?星期也?不完，?為此，?我親自?“跟蹤?”，他?們的知?識(shí)點(diǎn)，?陪他們?一起餓?肚子。?幾次下?來(lái)，他?們深知?，不干?不行。?漸漸地?，跟上?了整個(gè)?班級(jí)的?步伐。?李帥鋒?，張志?遠(yuǎn)，辛?明等人?還進(jìn)入?語(yǔ)文優(yōu)?生行列?。其?實(shí)，當(dāng)?學(xué)生看?到老師?不放棄?自己，?從最初?被動(dòng)，?到最后?主動(dòng)，?有個(gè)過(guò)?程，當(dāng)?學(xué)生跟?上了班?級(jí)步伐?后，才?能漸漸?對(duì)學(xué)習(xí)?有興趣?。四?、給學(xué)?生以目?標(biāo)家?長(zhǎng)會(huì)上?，我對(duì)?家長(zhǎng)們?作出承?諾，在?年底會(huì)?給大家?一個(gè)交?代。?于是我?給學(xué)生?擬出目?標(biāo)，打?入前四?—沖擊?前三—?奮斗第?一。?就這樣?，一步?一個(gè)目?標(biāo)，學(xué)?生也一?步一個(gè)?腳印的?奮斗。?每次考?完，大?家都認(rèn)?真找問(wèn)?題，相?互督促?，我親?自談話?，雖然?未能奮?斗到第?一，但?終于可?以?xún)冬F(xiàn)?給家長(zhǎng)?承諾了?。其?實(shí)，每?個(gè)孩子?都是一?個(gè)寶藏?，只要?我們用?心挖掘?，將會(huì)?充滿無(wú)?限驚喜?。“?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?求索”?，我想?只要我?不斷努?力，自?己的夢(mèng)?想終會(huì)?實(shí)現(xiàn)。?教好?自己的?語(yǔ)文，?督促學(xué)?生們學(xué)?好語(yǔ)文?，是我?的天職?，我不?能接受?一名學(xué)?生部認(rèn)?真學(xué)習(xí)?而整天?就是想?著玩，?我也不?能接受?學(xué)生不?喜歡自?己的母?語(yǔ)，而?學(xué)起英?語(yǔ)來(lái)勁?頭十足?，語(yǔ)文?是我們?傳承中?華文明?文化的?最重要?的工具?。可?是很多?學(xué)生并?沒(méi)有意?識(shí)到這?樣的問(wèn)?題，可?能與我?們的教?育方式?有關(guān)吧?，改革?我們的?教育方?式，深?化教育?改革，?加快學(xué)?生的素?質(zhì)教育?，是最?重要的??！?世界上?本沒(méi)有?路，走?的人多?了，也?就成了?路”，?我們必?須要走?出新的?道路來(lái)?，教好?我們的?學(xué)生，?才能使?我們的?祖國(guó)更?加的繁?榮、富?強(qiáng)!?初中語(yǔ)?文教師?個(gè)人教?育工作?述職總?結(jié)（二?）_?___?年春學(xué)?期在緊?張匆忙?中結(jié)束?了。為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期本人?承擔(dān)的?八下語(yǔ)?文教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、建設(shè)?教學(xué)方?式，建?構(gòu)課堂?活力?教學(xué)課?堂始終?應(yīng)當(dāng)重?視學(xué)生?創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、?興趣、?情感、?意志，?激活對(duì)?前人所?積累之?經(jīng)驗(yàn)的?生活體?驗(yàn)，激?發(fā)求知?欲望。?新課標(biāo)?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，驅(qū)?動(dòng)學(xué)生?的好奇?心和探?究欲，?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?思考、?質(zhì)疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?能力，?并把這?種能力?的培養(yǎng)?定為課?堂教學(xué)?的終極?目的。?為此，?本人仔?細(xì)研究?教育心?理，準(zhǔn)?確把握?八年級(jí)?學(xué)生的?心理特?征和思?維特點(diǎn)?，積極?探索有?利于激?發(fā)興趣?、激活?思維、?激勵(lì)探?討的課?堂教學(xué)?方法。?例如，?在處理?各單元?的重點(diǎn)?篇目時(shí)?，我始?終采用?整體感?知—合?作探究?—反思?質(zhì)疑—?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計(jì)問(wèn)?題組織?課堂教?學(xué)。?這樣教?學(xué)，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?教師已?成為學(xué)?生的親?密朋友?，教室?也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)?生的學(xué)?堂，學(xué)?生再也?不是僵?化呆板?、默默?無(wú)聞的?模范聽(tīng)?眾。在?這樣的?氛圍中?，學(xué)生?的個(gè)性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng)：或?質(zhì)疑問(wèn)?難，或?浮想聯(lián)?翩，或?小組間?交流，?或挑戰(zhàn)?權(quán)威。?師生互?動(dòng)，生?生互動(dòng)?，小組?間互動(dòng)?，環(huán)境?互動(dòng)，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。教室?中再?zèng)]?有陰暗?冰冷的?“死角?”，課?堂上充?滿著流?動(dòng)的陽(yáng)?光，平?等、和?諧與交?流共存?，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?活躍的?思維，?頻動(dòng)的?閃光點(diǎn)?，讓學(xué)?生成為?課堂上?真正的?主人。?教師的?授課既?源于教?材，又?不唯教?材。師?生的情?感與個(gè)?性融在?其中，?現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動(dòng)?中求知?，在活?動(dòng)中探?索，既?輕松地?掌握了?知識(shí)，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?學(xué)生的?整體素?質(zhì)有了?質(zhì)的提?高，語(yǔ)?文課堂?真正煥?發(fā)出它?應(yīng)有的?活力。?二.?進(jìn)教學(xué)?理念，?改革課?堂教學(xué)?以實(shí)?施課程?改革的?高標(biāo)準(zhǔn)?為出發(fā)?點(diǎn)，反?復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的?教育教?學(xué)理論?，深刻?領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)精?神，認(rèn)?真反思?自身教?學(xué)實(shí)際?，研究?學(xué)生，?探究教?法，逐?步樹(shù)立?起以學(xué)?生的終?身發(fā)展?為目的?的教學(xué)?思想，?堅(jiān)持以?教師為?主導(dǎo)、?學(xué)生為?主體的?教學(xué)理?念，在?教學(xué)實(shí)?踐中積?極探討?，研究?探索煥?發(fā)語(yǔ)文?課堂活?力，有?助于學(xué)?生能力?提高與?發(fā)展的?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?的新思?路、新?模式，?以及啟?發(fā)思維?、訓(xùn)練?方法為?主的自?讀課文?閱讀方?法，以?感知—?探究—?反思—?延伸為?主線的?重點(diǎn)篇?目學(xué)習(xí)?法，以?合作—?探究—?創(chuàng)造—?創(chuàng)新為?核心的?語(yǔ)文活?動(dòng)課運(yùn)?作方法?等，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?積極性?，收到?了較好?的教學(xué)?效果。?同時(shí)，?作為探?究的心?得，本?人也撰?寫(xiě)了教?學(xué)論文?三、?優(yōu)化教?學(xué)手段?，強(qiáng)化?學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)?代教育?技術(shù)日?新月異?的飛速?發(fā)展，?要求具?有新鮮?活力的?語(yǔ)文課?堂不僅?要有教?學(xué)模式?的轉(zhuǎn)變?，學(xué)生?思維的?開(kāi)啟，?更要有?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，?掌握豐?富的語(yǔ)?文知識(shí)?并獲取?叩開(kāi)知?識(shí)大門(mén)?金鑰匙?的課堂?教學(xué)效?果。這?是新課?標(biāo)對(duì)語(yǔ)?文課程?的基本?要求，?也是語(yǔ)?文學(xué)科?工具性?與人文?性特點(diǎn)?的集中?體現(xiàn)。?新課程?要求課?堂要以?更新教?學(xué)手段?為重點(diǎn)?，借助?各種媒?體和教?學(xué)資源?讓學(xué)生?自主體?驗(yàn)、感?受，使?得師生?在探索?中經(jīng)驗(yàn)?共享。?信息時(shí)?代多樣?的媒體?和無(wú)所?不在的?網(wǎng)絡(luò)正?好為我?們擴(kuò)展?課堂教?學(xué)的領(lǐng)?域，拓?寬攝取?知識(shí)的?渠道，?為實(shí)現(xiàn)?提高學(xué)?生信息?素養(yǎng)，?開(kāi)發(fā)學(xué)?生的探?究能力?、學(xué)習(xí)?能力、?合作能?力、創(chuàng)?造能力?提供了?一個(gè)可?操作的?平臺(tái)。?教學(xué)中?，我一?改過(guò)去?課堂上?過(guò)于注?重知識(shí)?傳授，?內(nèi)容上?過(guò)于注?重書(shū)本?知識(shí)，?結(jié)構(gòu)上?過(guò)于強(qiáng)?調(diào)學(xué)科?本位，?實(shí)施中?過(guò)于強(qiáng)?調(diào)接受?學(xué)習(xí)，?死記硬?背，機(jī)?械訓(xùn)練?等狀況?，仔細(xì)?研究教?材內(nèi)容?，精心?設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)?，將學(xué)?生從原?有的課?堂圈子?中“解?放”出?來(lái)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?使他們?能夠在?自主探?究與交?流的過(guò)?程中，?不斷挑?戰(zhàn)自我?，擴(kuò)展?創(chuàng)造性?思維。?四、?扎實(shí)多?樣訓(xùn)練?，務(wù)實(shí)?語(yǔ)文技?能新?課程改?革促使?教師由?知識(shí)的?占有者?轉(zhuǎn)化為?知識(shí)的?組織者?，由知?識(shí)的傳?遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)?習(xí)的促?進(jìn)者，?超越課?堂的藩?籬，將?現(xiàn)代教?學(xué)過(guò)程?演化為?“培養(yǎng)?學(xué)習(xí)者?”的過(guò)?程，實(shí)?現(xiàn)由“?授之以?魚(yú)”到?“授之?以漁”?的根本?轉(zhuǎn)變，?用扎實(shí)?多樣的?訓(xùn)練，?多方面?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文素養(yǎng)?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)?文實(shí)踐?能力，?使學(xué)生?獲得一?定的終?身學(xué)習(xí)?的本領(lǐng)?。由是?，方法?的確比?知識(shí)更?為重要?，教授?方法才?是教學(xué)?的根本?。那么?，學(xué)生?對(duì)于傳?授的方?法是否?能夠靈?活運(yùn)用?，對(duì)學(xué)?生而言?，則需?要一個(gè)?較長(zhǎng)時(shí)?間的反?復(fù)的訓(xùn)?練過(guò)程?。為此?，我針?對(duì)不同?的知識(shí)?板塊，?采取不?同的訓(xùn)?練方法?：夯實(shí)?基礎(chǔ)—?硬筆書(shū)?法每周?兩頁(yè)，?字詞聽(tīng)?寫(xiě)“循?環(huán)放映?”;擴(kuò)?大積累?—課外?閱讀每?日一段?，讀書(shū)?筆記（?摘記）?天天都?寫(xiě);訓(xùn)?練能力?—閱讀?理解，?從總體?方法到?解題技?巧，系?統(tǒng)指導(dǎo)?，反復(fù)?錘煉;?作文訓(xùn)?練—循?序漸進(jìn)?，小作?文依課?文內(nèi)容?隨堂布?置，借?“題”?發(fā)揮，?大作文?緊扣課?標(biāo)和中?考方向?力求既?有章法?，又有?創(chuàng)新，?鼓勵(lì)放?飛思想?，大膽?發(fā)揮…?…授之?以魚(yú),?僅供一?飯之需?;授之?以漁,?則終身?受用無(wú)?窮”。?教育的?意旨并?非知識(shí)?的累積?，而是?心智上?的能力?的發(fā)育?。學(xué)生?在學(xué)校?的時(shí)間?是有限?的，所?學(xué)的知?識(shí)也受?時(shí)代的?局限，?他們要?在未來(lái)?有所作?為，要?在未來(lái)?跟上時(shí)?代，就?一定要?不斷地?學(xué)習(xí)，?終身學(xué)?習(xí)，去?吸收新?東西，?更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)??？梢?jiàn)?，方法?的確比?知識(shí)更?為重要?，教授?方法才?是教學(xué)?的根本?。那么?，學(xué)生?對(duì)于傳?授的方?法是否?能夠靈?活運(yùn)用?，對(duì)初?中學(xué)生?而言，?則需要?一個(gè)較?長(zhǎng)時(shí)間?的反復(fù)?的訓(xùn)練?過(guò)程。?教學(xué)?有法，?教無(wú)定?法，從?基礎(chǔ)入?手到提?高能力?直至學(xué)?以致用?，生動(dòng)?、活潑?，扎實(shí)?、系統(tǒng)?，有序?、有恒?的訓(xùn)練?，使學(xué)?生在不?同內(nèi)容?和方法?的相互?交叉、?滲透和?整合中?開(kāi)闊了?視野，?提高了?學(xué)習(xí)效?率，初?步獲得?了一些?現(xiàn)代社?會(huì)所需?要的語(yǔ)?文實(shí)踐?能力。?初中?語(yǔ)文教?師個(gè)人?教育工?作述職?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?，本人?擔(dān)任初?二7、?8班語(yǔ)?文課教?學(xué)工作?。一學(xué)?期來(lái)，?本人以?學(xué)校及?各處組?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo);以?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?建設(shè)，?提高師?德水平?為重點(diǎn)?，以提?高教育?教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹?心，以?深化課?改實(shí)驗(yàn)?工作為?動(dòng)力，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一年來(lái)?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范、?___?_，不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平;?另一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?努力提?高業(yè)務(wù)?能力，?參加自?學(xué)考試?，努力?提高自?己的學(xué)?歷水平?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了?以前的?工作觀?、學(xué)生?觀，使?我對(duì)新?課改理?念有了?一個(gè)全?面的、?深入的?理解，?為本人?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?、改進(jìn)?教學(xué)方?法打好?了基礎(chǔ)?。二?、以身?作則，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?一方面?，在工?作中，?本人能?夠嚴(yán)格?要求自?己，時(shí)?時(shí)處處?以一個(gè)?___?__的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自?己，模?范遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?、不早?退，不?曠會(huì)。?另一方?面，本?人能夠?嚴(yán)格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不?體罰，?變相體?罰學(xué)生?，建立?了良好?的師生?關(guān)系，?在學(xué)生?中樹(shù)立?了良好?的形象?。三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過(guò)程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過(guò)?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。備?寫(xiě)每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?___?_分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。認(rèn)?真參加?教研活?動(dòng)，積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)期來(lái)?，本人?共聽(tīng)課?___?_節(jié)，?完成了?學(xué)校規(guī)?定的聽(tīng)?課任務(wù)?。四?、加強(qiáng)?研討，?努力提?高教研?水平?本學(xué)年?，本人?參加省?級(jí)教研?課題“?開(kāi)放性?問(wèn)題學(xué)?習(xí)的研?究”的?子課題?及縣級(jí)?課題"?開(kāi)放性?教學(xué)課?型的研?究"的?子課題?的研究?工作，?積極撰?寫(xiě)課題?實(shí)施方?案，撰?寫(xiě)個(gè)案?、教學(xué)?心得體?會(huì)，及?時(shí)總結(jié)?研究成?果，撰?寫(xiě)論文?，為課?題研究?工作積?累了資?料，并?積極在?教學(xué)中?進(jìn)行實(shí)?踐。在?課堂教?學(xué)中，?貫徹新?課改的?理念，?積極推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法，在?推廣目?標(biāo)教學(xué)?法、讀?書(shū)指導(dǎo)?法等先?進(jìn)教法?的同時(shí)?，大膽?進(jìn)行自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?方式的?嘗試，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?使學(xué)生?的情感?、態(tài)度?、價(jià)值?觀等得?到充分?的發(fā)揮?，為學(xué)?生的終?身可持?續(xù)發(fā)展?打好基?礎(chǔ)。?五、正?視自我?，發(fā)現(xiàn)?不足?（一）?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性，但?對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高。?（二?）對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?檢查落?實(shí)不到?位。?（三）?對(duì)差生?的說(shuō)服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒(méi)有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。（?四）教?學(xué)中投?入不夠?，沒(méi)能?深入研?究教材?及學(xué)生?。六?、明確?今后努?力方向?，下學(xué)?期改進(jìn)?的措施?（一?）進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?（二?）狠抓?檢查，?落實(shí)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的掌握?。將差?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?。（?三）加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?開(kāi)闊學(xué)?生的視?野，拓?寬學(xué)生?思路，?提高學(xué)?生解決?問(wèn)題的?能力。?（四?）采取?措施，?加強(qiáng)訓(xùn)?練，落?實(shí)知識(shí)?點(diǎn)。?（五）?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?管理教?育，努?力教學(xué)?提高成?績(jī)。?初中語(yǔ)?文教師?個(gè)人教?育工作?述職總?結(jié)（四?）一?個(gè)學(xué)期?的時(shí)間?讓人疲?憊，讓?人麻木?，全身?心投入?的學(xué)習(xí)?的過(guò)程?會(huì)讓人?迷失方?向，跳?出來(lái)思?考，讓?學(xué)習(xí)不?因?qū)W期?終了號(hào)?角而停?滯，讓?生命在?歸納學(xué)?習(xí)的得?失中，?得以延?續(xù)、升?華、美?麗。現(xiàn)?特將本?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?我能?夠積極?參加政?治學(xué)習(xí)?，深入?學(xué)習(xí)政?治理論?知識(shí)，?認(rèn)真仔?細(xì)的做?好政治?學(xué)習(xí)筆?記。關(guān)?心國(guó)家?大事，?___?_的領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)?基本原?則，_?___?各項(xiàng)方?針政策?，遵守?勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)?結(jié)同志?，熱心?幫助同?志;教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤奮?刻苦;?關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，為人?師表，?有奉獻(xiàn)?精神。?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)。積?極的投?身到工?作之中?去。積?極的參?加了學(xué)?校組織?的《校?本課程?的研究?》和《?班主任?培訓(xùn)》?使自己?在教育?科研、?教育理?論上都?有所成?長(zhǎng)和進(jìn)?步。?二、教?學(xué)方面?1、?備課：?從開(kāi)學(xué)?初，積?極參加?教研組?組織的?教研活?動(dòng)，認(rèn)?真的準(zhǔn)?備說(shuō)課?、備課?、集體?備課，?認(rèn)真的?利用好?每周一?的教研?時(shí)間。?作為一?名年輕?的教師?我認(rèn)真?的向老?教師學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)?以及那?種對(duì)學(xué)?生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，不斷?的提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。可?以根據(jù)?要求，?提前兩?周備好?課，寫(xiě)?好學(xué)校?規(guī)定的?標(biāo)準(zhǔn)的?教案。?平時(shí)做?到周前?備課。?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，學(xué)習(xí)?好大綱?，虛心?向同年?級(jí)組老?師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。為了?上好一?節(jié)課，?我經(jīng)常?的上網(wǎng)?查閱資?料，集?中別人?的優(yōu)點(diǎn)?確定自?己的教?學(xué)思路?，時(shí)常?和有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師研?究教學(xué)?環(huán)節(jié)。?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容?，我積?極的制?作多媒?體課件?，復(fù)習(xí)?階段，?我把每?一單元?的基礎(chǔ)?詞語(yǔ)、?重點(diǎn)內(nèi)?容用電?腦打在?屏幕上?，使學(xué)?生有個(gè)?清晰的?復(fù)習(xí)印?象。?2、上?課：上?好課的?前提是?做好課?前準(zhǔn)備?。上課?時(shí)認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?精講精?練。運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?使學(xué)生?有舉一?反三的?能力。?培養(yǎng)學(xué)?困生的?學(xué)習(xí)興?趣，有?難度的?問(wèn)題找?優(yōu)等生?;一般?問(wèn)題找?中等生?;簡(jiǎn)單?些的總?是找學(xué)?困生回?答?？?以做到?因材施?教，教?學(xué)方法?受到學(xué)?生的喜?愛(ài)。學(xué)?生積極?的回答?問(wèn)題，?能夠和?學(xué)生積?極的融?合在一?起，教?學(xué)的任?務(wù)順利?完成，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?果比較?的理想?。3?、輔導(dǎo)?：我利?用星期?五的語(yǔ)?文自習(xí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，不?明白的?給學(xué)生?耐心講?解，及?時(shí)查缺?補(bǔ)漏。?基本上?每周都?能利用?輔導(dǎo)和?早讀的?時(shí)間，?給學(xué)生?加強(qiáng)一?些課外?的閱讀?練習(xí)。?此外，?還與家?長(zhǎng)保持?一定的?聯(lián)系，?及時(shí)和?家長(zhǎng)溝?通情況?，以便?家長(zhǎng)在?家里督?促孩子?學(xué)習(xí)。?對(duì)學(xué)習(xí)?比較差?的學(xué)生?要進(jìn)行?集中的?輔導(dǎo)，?給他們?進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練?。4?、作業(yè)?：根據(jù)?減負(fù)的?要求，?我把每?天的作?業(yè)經(jīng)過(guò)?精心地?挑選，?適當(dāng)?shù)?留一些?有利于?學(xué)生能?力發(fā)展?的、發(fā)?揮主動(dòng)?性和創(chuàng)?造性的?作業(yè)。?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?仔細(xì)的?批改，?對(duì)好的?學(xué)生進(jìn)?行表?yè)P(yáng)?，不好?的學(xué)生?進(jìn)行教?育。對(duì)?存在的?問(wèn)題進(jìn)?行集中?的講解?。作業(yè)?及時(shí)的?批改，?認(rèn)真的?書(shū)寫(xiě)評(píng)?語(yǔ)，依?據(jù)學(xué)生?的自身?情況，?有區(qū)別?的書(shū)寫(xiě)?評(píng)語(yǔ)，?使學(xué)生?在評(píng)語(yǔ)?中可以?知道自?己的不?足。?三、德?育工作?方面：?德育?是學(xué)校?工作中?的重中?之重，?我認(rèn)為?德育工?作的秘?訣就是?愛(ài)。師?愛(ài)是偉?大的、?神圣的?。師愛(ài)?是人類(lèi)?復(fù)雜情?感中尚?的情感?，它凝?結(jié)著教?師無(wú)私?奉獻(xiàn)的?精神。?師愛(ài)是?超凡脫?俗的愛(ài)?。這種?愛(ài)沒(méi)有?血源和?親情，?沒(méi)有私?利與目?的，然?而這種?愛(ài)卻有?一種巨?大的力?量。教?師的責(zé)?任不僅?在于教?授學(xué)生?知識(shí)，?更在于?引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)?生活和?生存的?基本技?能，及?做人的?基本行?為準(zhǔn)則?。四?、個(gè)人?學(xué)習(xí)方?面：?積極學(xué)?習(xí)各種?教育理?論，不?斷的充?實(shí)自己?，以便?在工作?中以堅(jiān)?實(shí)的理?論作為?指導(dǎo)，?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?。堅(jiān)持?向老教?師學(xué)習(xí)?，本學(xué)?期共聽(tīng)?課__?__節(jié)?，參加?了__?__次?教育教?學(xué)理論?講座，?堅(jiān)持做?好讀書(shū)?筆記，?并將一?些比較?好的教?學(xué)理念?，應(yīng)用?到自己?的教學(xué)?之中。?和自己?的教學(xué)?實(shí)際相?結(jié)合，?在實(shí)踐?中檢驗(yàn)?自己的?學(xué)習(xí)效?果。我?還利用?業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電?腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)?制作多?媒體課?件，為?教學(xué)服?務(wù)，同?時(shí)也幫?助其他?的老師?制作課?件，上?網(wǎng)查找?資料等?等。在?幫助別?人的同?時(shí)自己?也得到?了提高?。五?、成績(jī)?方面：?1、?任教的?班級(jí)成?績(jī)有了?大幅度?的提高?。2?、在學(xué)?校的評(píng)?教評(píng)學(xué)?中受到?了學(xué)生?的一致?好評(píng)。?3、?在青年?教師的?研究課?和教研?組的研?討課中?，均取?得了不?錯(cuò)的成?績(jī)。在?教案抽?查中，?受到了?領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)。?4、?代表初?二年級(jí)?組參加?的工會(huì)?活動(dòng)_?___?米接力?賽，取?得了全?校第一?的好成?績(jī)。?5、代?表初二?年級(jí)組?參加全?校的元?旦聯(lián)歡?會(huì)，演?唱小合?唱。?6、在?學(xué)校的?國(guó)慶歌?詠比賽?中，寫(xiě)?朗誦詞?，并策?劃了豐?富多彩?的表演?形式，?使我初?二年級(jí)?組在歌?詠比賽?中取得?了全校?一等獎(jiǎng)?。六?、努力?方向：?1、?加強(qiáng)自?身基本?功的訓(xùn)?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對(duì)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，多?加一些?開(kāi)放的?試題的?練習(xí)。?結(jié)合《?語(yǔ)文的?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?安排自?己的語(yǔ)?文教學(xué)?。多向?老教師?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。?2、對(duì)?差生多?些關(guān)心?，多點(diǎn)?愛(ài)心，?再多一?些耐心?，使他?們?cè)诟?方面有?更大進(jìn)?步。?3、對(duì)?學(xué)生多?加強(qiáng)教?育，教?會(huì)學(xué)生?如何的?做人，?如何的?尊敬同?學(xué)、老?師和家?長(zhǎng)。?4、教?育學(xué)生?要注意?保持環(huán)?境衛(wèi)生?，增強(qiáng)?主人翁?意識(shí)和?責(zé)任感?。5?、采用?多種教?學(xué)手段?吸引學(xué)?生的注?意，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的興趣?。6?、在教?學(xué)上下?功夫，?努力使?班級(jí)學(xué)?生的成?績(jī)?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上有?更大的?進(jìn)步。?教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無(wú)止境?的工作?。一份?春華，?一份秋?實(shí)，在?教書(shū)育?人的道?路上我?付出的?是辛勤?的汗水?和真摯?的淚水?，然而?我收獲?的卻是?那一份?份充實(shí)?，那沉?甸甸的?情感。?我用我?的心去?教誨我?的學(xué)生?，我用?我的情?去培育?我的學(xué)?生，我?無(wú)愧于?我心，?我無(wú)悔?于我的?事業(yè)。?讓我把?一生矢?志教育?的心愿?化為熱?愛(ài)學(xué)生?的一團(tuán)?火，將?自己最?珍貴的?愛(ài)奉獻(xiàn)?給孩子?們，相?信今日?含苞欲?放的花?蕾，明?日一定?能盛開(kāi)?絢麗的?花朵。?初中?語(yǔ)文教?師個(gè)人?教育工?作述職?總結(jié)（?五）?這個(gè)學(xué)?期，我?擔(dān)任九?年級(jí)語(yǔ)?文課教?學(xué)工作?。一學(xué)?期來(lái)，?我以學(xué)?校及語(yǔ)?文組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?;以努?力提高?學(xué)生成?績(jī)?yōu)橹?點(diǎn)，以?提高教?育教學(xué)?效率為?中心，?以深化?課改實(shí)?驗(yàn)工作?為動(dòng)力?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)在?工作中?，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范、?新時(shí)期?教育思?想，不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平;?我還積?極地、?認(rèn)真地?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，及?時(shí)把握?中考新?方向。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對(duì)新課?改理念?有了一?個(gè)全面?的、深?入的理?解，為?我轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、嚴(yán)?格要求?自己，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?在工作?中，我?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)__?___?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求?自己，?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?。另外?，我能?夠嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，從?自己的?內(nèi)心來(lái)?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，不體?罰和變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹(shù)立了?良好的?形象。?盡的努?力做到?愛(ài)生如?子。?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?這個(gè)?學(xué)期，?我能夠?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)?：在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn);?了解學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過(guò)程?中即備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過(guò)每一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)?上，精?心制作?多媒體?課件、?備寫(xiě)每?一篇教?案;在?課堂上?，能夠?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?利用多?種教學(xué)?手段，?充分