學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

作總結(jié)Documentnumber：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT學(xué)困生轉(zhuǎn)化工 作總結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。學(xué)困生不是 天生的。 由于學(xué)困生 存在不 少的缺點(diǎn)和 錯誤，因此 經(jīng) 常受到老師們的 批評， 家長的 指責(zé)。他們 往往在同學(xué) 中抬不 起頭， 而他們 恰恰需要的是 老師的關(guān)心和 家庭、集體的 溫暖。 實(shí)踐明， 要轉(zhuǎn)化學(xué)困生， 重要的是 使學(xué)困生 動情，在 日常生 活中，我 各方面去關(guān)心他們 ：學(xué)習(xí)上 熱情地 給予指導(dǎo)， 遇到困 難時(shí)給予真的幫助，有了點(diǎn) 滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。二、了 解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的 先決條件。要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作， 了 解， 全面分析學(xué)困生 的 特點(diǎn)和形成原因， 堅(jiān)持在了 解中教育，在教育 中了 解。 首先在班 上了 解學(xué)生的 情況， 特別是學(xué)困生的 情況：雙差生是 哪些 家庭教育 如 何主 要問題是 什么單差生是 哪些 家庭教育如 何主 要問題是 什么在新的學(xué)期 開學(xué) 前，做 到心 中有 數(shù)。 實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。三、對學(xué)困生 要因 勢利導(dǎo)， 重視學(xué)困生 改進(jìn)過程學(xué)困生的缺點(diǎn) 較多， 也較突出，容 易被大家發(fā)現(xiàn)。 但他們 也有優(yōu)點(diǎn)和 長處， 只不 過不 太明顯和 突出， 時(shí)常被大家忽視。我 認(rèn)為， 作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為 二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感 受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù) 、信任，就 會有一 種受到 鼓舞和激的 內(nèi)心情感，就 會愉快地 接受老師的 教育幫助。四、對學(xué)困生 要做到 嚴(yán)中 有愛，愛中 有嚴(yán)。對學(xué)困生的 不良行為，我 沒有掉以輕心， 聽之任 之。 如果我 不在他們幼小的 心靈中 消除不良行為的 苗頭，任 其發(fā) 展下去， 必然導(dǎo) 致從小到 大， 形成惡習(xí)， 但是大張旗鼓地 批評教育， 處理不當(dāng)，也會損害他們的 自尊心， 做出事與愿違的 事。在班主任 工作中，我 體會到 轉(zhuǎn)化學(xué)困生 與培養(yǎng)優(yōu) 等生 同樣重要， 對學(xué)困生我 們只要關(guān)心他們，愛護(hù) 他們， 做深 入細(xì)致的 工作， 利導(dǎo)， 循循善誘， 讓他們感受到 集體的 溫暖，老師的 關(guān)心， 他們有親切感 、安全感 、信任感，我堅(jiān) 信， 精誠所至， 金石為 開?？傊?通過自己的 努力,我班的 需要幫助的學(xué)生 都有了 很大的進(jìn) 步。 雖然取得了一定的 成績， 但也還存在著一 些問題， 如教育、學(xué) 方法、手段還有些不得法， 還有待改進(jìn)。我堅(jiān) 信只要為師 者能之以理，持 之以恒， 教學(xué) 得法， 自己不喪失信心， 相信需要幫助的學(xué)生 會越少。我 會繼續(xù)努力， 爭取把工作 做得更好。特長生培養(yǎng)總結(jié) 當(dāng)前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時(shí)期。發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)，學(xué)校教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個性、特長、愛好，并提供相應(yīng)的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學(xué)期我在培養(yǎng)語文特長生的具體做法如下：．夯實(shí)基礎(chǔ)，分層培養(yǎng)基 礎(chǔ)沒打好，要培養(yǎng) 數(shù)學(xué)特長生， 那是 空中樓閣， 夯實(shí)基 礎(chǔ)的主陣地在 課堂， 實(shí)踐證明只有在 抓好課堂教學(xué)的基 礎(chǔ)上來開展 語課外活動，特長教育 才能根 深 葉茂 ， 但 是， 課堂教學(xué) 只涉及 基 礎(chǔ)知識 中最 主要的 部 分， 更豐富 、更 深 層次 的 內(nèi)容不可能 在課堂上全展開，學(xué)生的個體差異又相當(dāng)大，課堂教學(xué)主要解決共性的問題。對于一些語文特長生平常測驗(yàn)已達(dá)到優(yōu)秀水平，若不指導(dǎo)他課外拓展，就無法滿足他強(qiáng)烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對這種情況在課堂上設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓語文特長生在課堂上能“吃飽”。．培養(yǎng)學(xué) 習(xí)興趣 ， 開發(fā) 智力潛 能語文特長生的培養(yǎng)應(yīng) 注意 課內(nèi) 培養(yǎng) 與 課外拓 展 相結(jié)合 ， 但 要 吸引住 這些 學(xué)生 對 語文的 持續(xù) 有興趣 ， 課外活動應(yīng) 充分注意科 學(xué)性 、趣味 性， 保護(hù) 他們學(xué) 習(xí)語文的 興趣 。一 方 面， 充分挖掘 語文內(nèi)容 自身 的 魅力 來培養(yǎng) 興趣 ， 設(shè)計(jì) 的 問題 要 有新意 ， 難度適 當(dāng)。我 經(jīng)常讓 學(xué)生 把書 本 里 學(xué) 過的好詞好句用在平時(shí)的作文中，這樣大大激發(fā)了這些學(xué)生的興趣，感到語文不再是一本無用的學(xué)科。特別是學(xué)生用課內(nèi)新學(xué)的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。另一方面，教學(xué)中應(yīng)采取 豐富多彩的教學(xué)手段和教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用早 讀、班會等時(shí)間讓學(xué)生閱讀童話、同年學(xué)生寫的作文等活動來激活 語文的興趣，通過積極的教學(xué)評價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。 ．結(jié)合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。 加強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參與能力。通過學(xué)生觀察并親自 動手，在這一過程中，學(xué)生擴(kuò)展了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā) 展了思維，從而使學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，同時(shí)也提高了 課堂教學(xué)效率。對于這些語文特長生來說，他們有 許多自身的 優(yōu)點(diǎn)， 比如自 尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí) 態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得 當(dāng)?shù)鹊取?么教 師在培養(yǎng)過程中 就可以利用這些 優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。 人無完人， 個人都有 每個人自 己的 缺點(diǎn)。作 為語文特長生，他們也 都有一些 如目 空一 切、自高自 大等性格 上的 缺陷，教 師如 果引 導(dǎo) 不