心理育人智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年西南交通大學(xué)

第一部分測試并不是每個(gè)人都會(huì)遇到心理問題。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B以下關(guān)于心理危機(jī)的說法中，錯(cuò)誤的是（）。

A:心理危機(jī)，是心理問題的嚴(yán)重狀態(tài)

B:遇到心理危機(jī)時(shí)，僅靠個(gè)人就可以恢復(fù)內(nèi)心的平衡

C:心理危機(jī)若長期得不到解決，有可能轉(zhuǎn)化為心理疾病

D:遇到心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)借助外部的力量

答案:B大學(xué)生可能面臨的心理問題包括（）。

A:自我認(rèn)識(shí)

B:情感問題

C:人際交往

D:學(xué)業(yè)及求職壓力

答案:ABCD自己吃得好睡得好，不存在心理問題。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B以下關(guān)于心理健康的說法正確的是（）。

A:心理健康與身體健康相互獨(dú)立

B:只要有不良情緒，心理健康就出現(xiàn)了問題

C:智力正常就是心理健康

D:“亞健康”狀態(tài)是一種與心理壓力有關(guān)的“次健康”狀態(tài)

答案:D心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

A:關(guān)系和諧

B:自我認(rèn)識(shí)

C:智力正常

D:情緒穩(wěn)定

答案:ABCD“自我實(shí)現(xiàn)”是充分實(shí)現(xiàn)社會(huì)與個(gè)人價(jià)值的最佳狀態(tài)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B以下關(guān)于高水平心理健康的說法中，不正確的是（）。

A:處于高水平心理健康的人會(huì)構(gòu)建積極的人際關(guān)系

B:處于高水平心理健康的人善于接納自己

C:每個(gè)“小人物”都可以擁有自己的“巔峰狀態(tài)”

D:處于高水平心理健康的人不會(huì)有負(fù)面情緒

答案:D自我實(shí)現(xiàn)者的特質(zhì)主要有哪些（）。

A:對(duì)現(xiàn)實(shí)的敏銳洞察力

B:構(gòu)建積極的人際關(guān)系

C:對(duì)自我、他人和周圍世界的接納

D:積極和飽滿的情緒

答案:ABCD大學(xué)生正處于青年晚期，這是自我探索、自我矛盾與自我統(tǒng)一的關(guān)鍵期。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B以下哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)階段的發(fā)展任務(wù)（）。

A:激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

B:完成心理發(fā)展任務(wù)

C:經(jīng)濟(jì)上自食其力

D:學(xué)會(huì)自我管理

答案:C阻礙青年人健康發(fā)展的三大障礙包括（）。

A:接納

B:嫉妒

C:消極的自我觀念

D:過度自尊

答案:BCD勞動(dòng)可以促進(jìn)良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B以下關(guān)于勞動(dòng)的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A:從心理學(xué)角度來看，勞動(dòng)促進(jìn)良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成。

B:勞動(dòng)是認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)的有益途徑。

C:有效的勞動(dòng)養(yǎng)成關(guān)鍵在于由自律變?yōu)樗伞?/p>

D:勞動(dòng)，包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。

答案:C以下關(guān)于勞動(dòng)的說法，正確的是（）。

A:腦力勞動(dòng)比體力勞動(dòng)更高級(jí)。

B:勞動(dòng)是認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)的有益途徑。

C:勞動(dòng)既是生存技能，也是一種美德。

D:勞動(dòng)促進(jìn)健康發(fā)展。

答案:BCD人格結(jié)構(gòu)的核心是“超我”。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A以下關(guān)于人格的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A:人格是讓人“立”起的力量，人格也能反映一個(gè)人的格調(diào)與內(nèi)心的格局

B:人格，通俗地說，就是一個(gè)人的整體精神風(fēng)貌

C:一個(gè)人格堅(jiān)毅的人善于在逆境中磨練意志

D:人格完全是由基因決定的

答案:D以下關(guān)于人格的說法，正確的是（）。

A:人格健康者能對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效的知覺

B:人格健康者了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，敢于接受自身的不足

C:人格健康者永遠(yuǎn)不會(huì)感到挫敗

D:健康的人格是發(fā)展的積極力量

答案:ABD發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力對(duì)青年心理發(fā)展而言意義不大。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A以下關(guān)于體育鍛煉的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A:鍛煉會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)

B:體育鍛煉有助于青年形成積極的自我形象

C:體育鍛煉能幫助調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)自信

D:發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力對(duì)青年身心發(fā)展具有重要意義

答案:A以下關(guān)于體育鍛煉的說法，正確的是（）。

A:體育鍛煉可以幫助緩解壓力

B:體育鍛煉會(huì)增加身體負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)習(xí)

C:運(yùn)動(dòng)能激活靈感，增進(jìn)智慧

D:運(yùn)動(dòng)能磨練意志，協(xié)調(diào)身心

答案:ACD創(chuàng)新的本質(zhì)是“新”和“變”。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A以下關(guān)于創(chuàng)新的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A:發(fā)散性思維是創(chuàng)造力的重要特性

B:創(chuàng)新需要激情

C:創(chuàng)新能力很難靠后天培養(yǎng)

D:創(chuàng)新精神需要激發(fā)

答案:C以下關(guān)于創(chuàng)新的說法，正確的是（）。

A:創(chuàng)新方法需要培養(yǎng)

B:每一個(gè)人都具有創(chuàng)新的潛能

C:只有高學(xué)歷的人才有能力去創(chuàng)新

D:創(chuàng)新精神是在個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活體驗(yàn)與積累中發(fā)揚(yáng)光大的

答案:ABD第二部分測試研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性，則從眾率就會(huì)（）

A:增加

B:難以確定

C:減低

D:不變

答案:A在認(rèn)知失調(diào)理論的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于正確的陳述是（）

A:受到獎(jiǎng)勵(lì)較多的被試會(huì)會(huì)提高對(duì)任務(wù)的態(tài)度評(píng)價(jià)

B:無獎(jiǎng)勵(lì)的被試最愿意參加類似的實(shí)驗(yàn)

C:受到較少獎(jiǎng)勵(lì)的被試會(huì)提高對(duì)任務(wù)的態(tài)度評(píng)價(jià)

D:受到較多獎(jiǎng)勵(lì)的被試更愿意參加類似的實(shí)驗(yàn)

答案:C旁觀者效應(yīng)的原理是（）

A:歸因擴(kuò)散

B:社會(huì)解怠

C:責(zé)任擴(kuò)散

D:社會(huì)助長

答案:C在恒河猴實(shí)驗(yàn)中，幼猴與絨布代母在一起的時(shí)間比與鐵絲代母在一起的時(shí)間要多得多，說明舒適的身體接觸是依戀過程中的關(guān)鍵因素，這被叫做（）

A:溫暖性安慰

B:接觸性安慰

C:生理性安慰

D:支持性安慰

答案:B非注意盲視是一種心理現(xiàn)象，是指人們專注于某一事物時(shí)，往往會(huì)忽視另一個(gè)顯而易見的事物。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中符合非注意盲視的是（）

A:露天田徑比賽的現(xiàn)場，人們被激烈的賽事吸引，而忽略了賽場上鼓勁加油的啦啦隊(duì)

B:魔術(shù)師用左手的動(dòng)作吸引觀眾的注意，而用右手快速轉(zhuǎn)移了魔術(shù)道具

C:一邊走路一邊使用手機(jī)的人，容易發(fā)生交通事故

D:擁擠的人群中，小偷利用報(bào)紙的遮擋盜竊，而不易被察覺

答案:ABC哈洛恒河猴實(shí)驗(yàn)的目的是（）

A:研究人類的進(jìn)化方向

B:研究恒河猴和人類基因相似性

C:探究動(dòng)物的父母依戀特性

答案:C恒河猴對(duì)母親的依戀主要來自于（）

A:母親提供食物

B:母親的溫暖和陪伴

答案:B下面哪個(gè)對(duì)恒河猴來說是最好的“媽媽”（）

A:搖擺絨布媽媽

B:絨布媽媽

C:鐵絲媽媽

答案:A第一個(gè)做習(xí)得性無助實(shí)驗(yàn)的心理學(xué)家是（）

A:斯滕伯格

B:弗洛伊德

C:塞利格曼

答案:C我們?nèi)绾尾拍芸朔?xí)得性無助呢？（）

A:改變歸因方式

B:尋求專業(yè)的心理幫助

C:設(shè)定合理的目標(biāo)

答案:ABC第三部分測試1、以下哪個(gè)順序，是心理危機(jī)的發(fā)展歷程順序？（）

A:前危機(jī)期—適應(yīng)期—沖擊期—危機(jī)期—后危機(jī)期

B:前危機(jī)期—危機(jī)期—沖擊期—適應(yīng)期—后危機(jī)期

C:前危機(jī)期—沖擊期—危機(jī)期—適應(yīng)期—后危機(jī)期

D:前危機(jī)期—后危機(jī)期—適應(yīng)期—沖擊期—危機(jī)期

答案:C在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，應(yīng)對(duì)患者、患者家屬、醫(yī)護(hù)人員、其他公眾進(jìn)行分層干預(yù)，有效的心理危機(jī)干預(yù)能夠幫助人們獲得生理和心理上的安全感，緩解乃至穩(wěn)定突發(fā)公共衛(wèi)生事件所引發(fā)的強(qiáng)烈恐懼或者悲傷的情緒，促進(jìn)并激發(fā)個(gè)體的心理自愈功能。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A以下哪一個(gè)不是關(guān)于自殺的誤區(qū)？（）

A:與可能自殺的人討論自殺將誘導(dǎo)其自殺

B:一個(gè)人自殺未遂后，自殺威脅可能結(jié)束

C:想要自殺的人不是真的想死

D:威脅別人說要自殺的人不會(huì)真正自殺

答案:C以下哪些屬于自殺干預(yù)的策略？（）

A:與當(dāng)事人探索他可以利用的解決問題的方式。

B:幫助當(dāng)事人探查非理性信念，明確問題的實(shí)質(zhì)。

C:耐心傾聽，給當(dāng)事人以心理支持，穩(wěn)定其情緒。

D:制訂計(jì)劃。

答案:ABCD自然災(zāi)害的形成必須具備兩個(gè)條件：一是要有自然的異變作為誘因，二是要有受到損害的人、財(cái)產(chǎn)、資源作為承受災(zāi)害的客體。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B心理危機(jī)的種類有（）。

A:存在性危機(jī)

B:發(fā)展性危機(jī)

C:抑郁性危機(jī)

D:障礙性危機(jī)

E:境遇性危機(jī)

答案:ABDE自然災(zāi)害之后，當(dāng)事人通常會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？（）。

A:悲傷

B:憤怒

C:英雄主義

D:釋放

E:沖擊

F:重建常態(tài)

答案:ABCEF以下哪項(xiàng)不屬于自殺干預(yù)的原則？（）。

A:建立信任溝通的關(guān)系

B:保障求助者的安全

C:保護(hù)自己

D:探索解決方法

答案:D常見的替代性創(chuàng)傷人群有？（）。

A:媒體工作者

B:心理救援者

C:現(xiàn)場救援人員

D:收看媒體而受到創(chuàng)傷的民眾

答案:ABCD預(yù)防替代性創(chuàng)傷要遵循的三個(gè)原則不包括（）。

A:平衡

B:覺察

C:聯(lián)系

D:保護(hù)

答案:D第四部分測試按群體人員的特征和層次可以將群體劃分為（）。

A:大群體和小群體

B:正式群體和非正式群體

C:假設(shè)群體和實(shí)際群體

D:平面群體和立體群體

答案:D下列哪種心理能夠增大群體犯罪的可能性（）。

A:自卑心理

B:罪責(zé)擴(kuò)散心理

C:選擇性注意

D:趨樂避苦

答案:B下列哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)虛擬人格出現(xiàn)的原因（）。

A:去抑制化

B:去個(gè)性化

C:從眾心理

D:認(rèn)同感

答案:D大腦皮層的哪個(gè)部位與交際圈有關(guān)（）。

A:軀體感覺皮層

B:顳葉

C:眶額皮質(zhì)

D:枕葉

答案:C下列哪種情況不屬于群體智慧（）。

A:新媒體使用

B:蟻群合作

C:政黨競選

D:微信群聊天

答案:D按群體人數(shù)的多少可以將群體劃分為（）。

A:平面群體和立體群體

B:正式群體和非正式群體

C:大群體和小群體

D:假設(shè)群體和實(shí)際群體

答案:C在群體的哪個(gè)階段，各種沖突和個(gè)人差異逐漸顯現(xiàn)出來，并開始了爭奪一定角色和地位的角逐（）。

A:風(fēng)暴階段

B:形成階段

C:履行階段

D:規(guī)范階段

答案:A下列哪一項(xiàng)不是群體犯罪的心理學(xué)原因（）。

A:罪責(zé)擴(kuò)散心理

B:自卑心理

C:服從

D:模仿

答案:B影響同伴群體形成的心理因素主要有（）。

A:共同的目標(biāo)

B:共同的興趣愛好

C:共同的價(jià)值觀念和態(tài)度

D:共同的活動(dòng)

答案:ABCD影響同伴群體形成的客觀因素主要有（）。

A:年齡

B:職業(yè)

C:社會(huì)階層

D:地理位置

答案:ABCD第五部分測試“高興了不想學(xué)，不高興了學(xué)不了”，這是導(dǎo)致學(xué)業(yè)拖延的那種影響因素（）。

A:人格特征因素

B:時(shí)間管理技能缺失因素

C:情緒狀態(tài)因素

D:完美主義因素

答案:C“一遇到考試就老想上廁所；考前總是失眠睡不著”，這可能是以下那種情況（）。

A:考試焦慮

B:運(yùn)氣不好

C:自卑

D:腸胃失調(diào)

答案:A以下屬于短時(shí)記憶策略的是（）。

A:復(fù)述

B:記憶宮殿

C:聯(lián)想

D:組塊

答案:AD心理學(xué)家加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行了分類，以下屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A:智慧技能

B:態(tài)度

C:認(rèn)知策略

D:言語信息

E:動(dòng)作技能

答案:ACDE與學(xué)習(xí)相比，記憶的范疇要更狹窄，它只是學(xué)習(xí)的認(rèn)知側(cè)面。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A根據(jù)加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，以下屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A:認(rèn)知策略

B:態(tài)度

C:言語信息

D:智慧技能

E:動(dòng)作技能

答案:ABCDE以下哪些因素會(huì)影響學(xué)習(xí)過程中神經(jīng)元產(chǎn)生連接？（）。

A:神經(jīng)元連接的穩(wěn)定性

B:神經(jīng)元連接的方向

C:神經(jīng)元連接的強(qiáng)度

D:神經(jīng)元連接的數(shù)量

答案:ACD如何產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？錯(cuò)誤的方式是（）。

A:要有復(fù)雜的反饋機(jī)制

B:操作化你的學(xué)習(xí)目標(biāo)

C:固定一個(gè)充滿積極性的學(xué)習(xí)環(huán)境

D:尋找知識(shí)的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)

答案:A以下哪種不屬于瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)？（）。

A:只以物理特征編碼

B:容量有限

C:保存時(shí)間短

D:信息量大

答案:B以下哪種學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)提取知識(shí)結(jié)構(gòu)？（）。

A:費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

B:框架學(xué)習(xí)法

C:刻意練習(xí)法

D:心流體驗(yàn)法

答案:B第六部分測試正念練習(xí)的要素是：覺察和接納。覺察的意思是：單純感受而不是過多思考；接納的意思是：面對(duì)、開放、信任的態(tài)度。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A正念飲食的意義是什么呢？（）。

A:正念飲食，能幫助我們應(yīng)對(duì)進(jìn)食障礙;

B:正念飲食，能幫助我們體會(huì)身體的變化、感覺;

C:正念飲食，能幫助我們緩解焦慮情緒，或者處理其他和食物相關(guān)的行為。

D:正念飲食，能幫助我們覺察自己的情緒;

答案:ABCD人類最佳睡眠時(shí)間：晚21點(diǎn)到凌晨5點(diǎn)，現(xiàn)代人很難做到，那么我們盡量做到晚上11點(diǎn)-清晨6點(diǎn)深度睡眠。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B下面錯(cuò)誤的是：（）。

A:子時(shí)–膽經(jīng)最旺（23:00-1:00）子時(shí)生發(fā)陽氣黃金時(shí)間，需要充足睡眠

B:卯時(shí)–大腸經(jīng)最旺（5:00-7:00）(起床要喝水)排泄，最佳起床時(shí)間

C:寅時(shí)–肺經(jīng)最旺（3:00-5:00）氣血重新輸布，新的一天到來，需要充足睡眠

D:丑時(shí)–肝經(jīng)最旺（1:00-3:00）肝藏血和疏泄，需要充足睡眠

E:辰時(shí)–胃經(jīng)最旺（7:00-9:00）可以長期不吃早餐

F:巳時(shí)–脾經(jīng)最旺（9:00-11:00）是體力智力高峰期，適合工作和學(xué)習(xí)。

答案:E動(dòng)養(yǎng)生和靜養(yǎng)生是東方養(yǎng)生的兩大法寶。比較而言，練動(dòng)功的，動(dòng)則生陽，可以增強(qiáng)精力，提高工作效率；練靜功的，靜則生陰，可以降低人體的消耗，人的壽命也相對(duì)較長。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B如何練習(xí)正念飲食？以下錯(cuò)誤的是（）。

A:用心去感受心理的饑餓和對(duì)食物的渴望

B:學(xué)會(huì)去欣賞，感恩，贊美你的食物

C:集中注意力，慢慢吃

D:啟動(dòng)身體所有的感覺器官：視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺，去認(rèn)真感受你正在品嘗的食物

E:一邊吃東西一邊刷手機(jī)，自動(dòng)化地進(jìn)食，腦子里卻在考慮其他的事情

答案:E下面錯(cuò)誤的是（）。

A:巳時(shí)–脾經(jīng)最旺（9:00-11:00）是體力智力高峰期，適合工作和學(xué)習(xí)

B:子時(shí)–膽經(jīng)最旺（23:00-1:00）可以繼續(xù)刷手機(jī)玩耍，晚點(diǎn)睡沒有關(guān)系

C:寅時(shí)–肺經(jīng)最旺（3:00-5:00）氣血重新輸布，新的一天到來，充足睡眠

D:卯時(shí)–大腸經(jīng)最旺（5:00-7:00）(起床要喝水)排泄，最佳起床時(shí)間

E:丑時(shí)–肝經(jīng)最旺（1:00-3:00）肝藏血和疏泄，充足睡眠

F:辰時(shí)–胃經(jīng)最旺（7:00-9:00）要吃早餐最重要的一頓飯

答案:B關(guān)于正念，以下正確的是（）。

A:接納的意思是：面對(duì)、開放、信任的態(tài)度。

B:覺察的意思是：單純感受，而不是過多思考。

C:正念是以一種特定的方式來覺察當(dāng)下和自己，即有意識(shí)地覺察、活在當(dāng)下及不做判斷。

D:正念練習(xí)的要素是：覺察和接納。

答案:ABCD正念練習(xí)為覺知而清明地活在當(dāng)下，下面哪些練習(xí)為正念練習(xí)體驗(yàn)？（）。

A:當(dāng)你聽到電話鈴聲、鳥兒鳴叫、火車呼嘯、笑聲、風(fēng)聲以及關(guān)門聲，提醒自己安全進(jìn)入此時(shí)此境之中，真正地去傾聽，接納并覺知。

B:從床上起來時(shí)，注意身體的姿勢。當(dāng)你從躺姿變成坐姿，然后站起來行走的過程中，覺察你的身體和頭腦中的感受。

C:你吃飯時(shí)，知道自己在吃飯，走路時(shí)，知道自己在走路。

D:當(dāng)你每天早晨醒來時(shí)，請(qǐng)?jiān)谄鸫仓皩⒛愕淖⒁饬Ψ旁诤粑?，至少?次完整的呼吸，讓呼吸“自然進(jìn)行”。

答案:ABCD關(guān)于十二時(shí)辰養(yǎng)生，以下正確的是（）。

A:亥時(shí)—三焦經(jīng)最旺（21:00-23:00）黃金睡眠預(yù)備階段

B:戌時(shí)—心包經(jīng)最旺（19:00-21:00）保持心情愉悅

C:午時(shí)—心經(jīng)最旺（11:00-13:00）(開心、快樂)休息片刻

D:申時(shí)—膀胱經(jīng)最旺（15:00-17:00）最佳喝水時(shí)間

E:未時(shí)—小腸經(jīng)最旺（13:00-15:00）高質(zhì)量工作時(shí)間

答案:ABCDE第七部分測試影響人際吸引力的因素包括（）

A:儀表的吸引

B:接近性吸引

C:相似性吸引

D:互補(bǔ)性吸引

答案:ABCD關(guān)于性道德標(biāo)準(zhǔn)，下面的表述中哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（）

A:愛的原則

B:無傷原則

C:婚姻締約原則

D:不受任何約束的自愿原則

E:性禁忌原則

答案:D按照人際吸引的增減原則，我們最喜歡的是哪種人（）。

A:先肯定后否定我們的人

B:先否定后肯定我們的人

C:一直肯定我們的人

D:一直否定我們的人

答案:B做負(fù)責(zé)任的性決策主要包括（）

A:怎樣才能預(yù)防感染艾滋病和其他性傳播疾病

B:是否避孕，采取什么方法避孕

C:和誰約會(huì)，怎樣和何時(shí)發(fā)生親密關(guān)系

答案:ABC目前，就全世界范圍內(nèi)而言，性教育主要有兩種取向：一是強(qiáng)調(diào)安全性行為、避孕的“性安全教育”；另一個(gè)就是強(qiáng)調(diào)婚前禁欲的“性純潔教育”。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B按照人際吸引的增減原則，我們最喜歡的是哪種人（）。

A:一直肯定我們的人

B:先肯定后否定我們的人

C:一直否定我們的人

D:先否定后肯定我們的人

答案:D“物以類聚，人以群分”描述的是下面哪一種情形？（）

A:相似性吸引

B:互補(bǔ)性吸引

C:接近性吸引

D:羅密歐與朱麗葉效應(yīng)

答案:A關(guān)于性道德標(biāo)準(zhǔn)，下面的表述中哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（）

A:愛的原則

B:不受任何約束的自愿原則

C:無傷原則

D:婚姻締約原則

E:性禁忌原則

答案:B關(guān)于如何預(yù)防強(qiáng)奸，下列表述正確的是？（）

A:在進(jìn)入汽車之前檢查車后座

B:不要搭載乘便車的人（包括搭便車的女人）

C:不要在天黑后獨(dú)自走路

D:避免到荒涼的地方去

答案:ABCD影響人際吸引力的因素包括（）

A:相似性吸引

B:儀表的吸引

C:接近性吸引

D:互補(bǔ)性吸引

答案:ABCD第八部分測試科技部誠信辦公室組織專家編寫的《科研活動(dòng)誠信指南》中就“數(shù)據(jù)的收集與使用”提出的科研人員規(guī)范是：（）

A:收集數(shù)據(jù)時(shí)可靈活參照實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程和數(shù)據(jù)采集規(guī)范。

B:使用涉及個(gè)人隱私的數(shù)據(jù)，必須獲得受試者或其監(jiān)護(hù)人的知情同意。

C:使用他人未發(fā)表的數(shù)據(jù)時(shí)可不明確說明數(shù)據(jù)來源。

D:可以有選擇地記錄數(shù)據(jù)以獲得特定的結(jié)果。

答案:B如果從研究數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)存在對(duì)公眾健康、公共衛(wèi)生或社會(huì)秩序構(gòu)成嚴(yán)重影響或威脅的情況，可不向有關(guān)部門報(bào)告。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B要享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)（）

A:只需要做好自己的知識(shí)創(chuàng)造就行了。

B:不一定非要按知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定的方法來。

C:按知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定的方法和程序在學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部公示即可。

D:必須按知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定的方法和程序向社會(huì)公布。

答案:D學(xué)術(shù)規(guī)范是在學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部所構(gòu)建的一種：（）

A:政治上的要求

B:自覺的約束機(jī)制

C:行政化的操作

D:道德上的強(qiáng)迫機(jī)制

答案:B加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，遏制學(xué)術(shù)不端行為，必須：（）

A:自律與他律結(jié)合

B:懲防并舉

C:強(qiáng)制執(zhí)行

D:標(biāo)本兼治

答案:ABD項(xiàng)目申請(qǐng)中，以下表述正確的是：（）

A:在科研立項(xiàng)的有關(guān)材料中，應(yīng)當(dāng)對(duì)該項(xiàng)目國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究人員的科研水平和能力、項(xiàng)目的創(chuàng)新性、完成項(xiàng)目（課題）的學(xué)術(shù)價(jià)值、可能存在的問題和解決辦法、預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益或者項(xiàng)目目標(biāo)、所需科研經(jīng)費(fèi)及有關(guān)技術(shù)指標(biāo)等作出客觀、真實(shí)的反映。

B:科技工作者在科研項(xiàng)目（或課題）申報(bào)或者接受委托時(shí)，必須對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究和充分的可行性論證。

C:在情況允許的情況下，可以在資助申請(qǐng)書中偽造推薦人或合作者的簽名，可以為自己或他人提供職稱、簡歷、獲獎(jiǎng)證明以及研究基礎(chǔ)等方面的虛假信息。

D:不得故意隱瞞可能存在的重大問題，禁止故意夸大項(xiàng)目的學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，禁止通過弄虛作假等不正當(dāng)手段騙取項(xiàng)目。

答案:ABD以下說法中，不屬于“引用無關(guān)參考文獻(xiàn)”的是：（）。

A:作者根本沒有查閱，而是直接從他人的參考文獻(xiàn)中搬來。

B:為了表示作者的研究水平和能力，列出一些無關(guān)或看似有關(guān)，實(shí)際上根本沒有查閱的文獻(xiàn)。

C:回避文獻(xiàn)出處，使人分不清哪些是他人的已有成果，而哪些是作者自己新的學(xué)術(shù)創(chuàng)造。

D:為了彰顯自己查閱了大量文獻(xiàn)，故意列出一些與研究內(nèi)容基本沒有關(guān)系的文獻(xiàn)。

答案:C下列不屬于一稿多投現(xiàn)象的是：（）

A:把同一手稿同時(shí)提交給多家期刊審核。

B:在收到第一次投稿期刊的回復(fù)之前再投給其他的期刊，而又故意不說明情況。

C:作者把基于同一組數(shù)據(jù)資料而只有微小差別的論文投向多家出版社或期刊。

D:收到一家期刊的退稿后又投向其他期刊。

答案:D有的同行專家在評(píng)審別人的申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)，把申請(qǐng)書中有關(guān)的學(xué)術(shù)思想和技術(shù)路線，未經(jīng)對(duì)方同意就用到自己的研究項(xiàng)目中，或是稍加改動(dòng)作為自己新項(xiàng)目的申請(qǐng)。這種行為屬于：（）

A:剽竊

B:抄襲別人成果

C:受到了不同觀點(diǎn)的