三年級品德與生活教學總結(jié)三篇

Word第第頁三年級品德與生活教學總結(jié)三篇三班級品德與生活教學總結(jié)篇1

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結(jié)合三班級同學的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

一、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學問。

2、豐富同學的生活閱歷

同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學時擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。

留意引導(dǎo)同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學得出有價值的觀點或結(jié)論。

二、評價方法

1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、力量、行為進行觀看，并做記錄。在與同學進行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學在一段時間內(nèi)學習本課程的學習看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，并鼓舞同學連續(xù)努力，改正缺乏。

2、同學自評，老師引導(dǎo)和關(guān)心同學對自己在學習中的表現(xiàn)進行自我評價，目的以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學互評，同學根據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以關(guān)心同學逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進。

通過一學期思想品德課的教學，我班同學做好人好事的多了，打架罵人的少了，大多數(shù)同學的集體榮譽感都很強，同學之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動。從這些詳情可以看出對同學進行思想品德教育是特別重要的。

三班級品德與生活教學總結(jié)篇2

本學期，我班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培育同學團結(jié)互助，好學勤奮，有劇烈的`進取心和求知欲，喜愛班集體這些目標綻開教學活動。通過這一學期學習生活的熬煉，同學已具備良好的學習習

慣，集體主義精神增添，班級的分散力加強?，F(xiàn)對半年來的工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材，以教材為依托，培育同學的多項力量。

在第一單元的教學中，我以“參與集體活動有益還是無益”為題綻開辯論會，同學主動性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，主動進行辯論，既培育了同學的學習愛好，又熬煉了同學的語言表達力量，同時使同學更深地熟悉到了參與集體活動的好處。在學習其次單元和第三單元時，我調(diào)動同學的主動性，

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓同學上網(wǎng)查一查、實地看一看培育同學動手搜集力量。

二、進行喜愛家鄉(xiāng)教育，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的其次單元是《我們生活的地方》，教材充分關(guān)注本省的社會進展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等學問有機的串聯(lián)起來。

我充分挖掘本地資源，讓同學通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，進行家鄉(xiāng)風情博覽會讓同學

熟悉家鄉(xiāng)的秀麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培育同學喜愛家鄉(xiāng)的情感。

三、宣揚環(huán)保，讓同學愛惜我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓同學在了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將同學的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的苦惱”、“節(jié)省用水”、“環(huán)境好我歡樂”這幾個主題活動中，我支配了商量、調(diào)查、表演、制作、合作學習等方式，引導(dǎo)同學在活動中體驗和感悟，讓同學對環(huán)境污染有充分的熟悉。

同時我也給同學補充大量的資料，讓同學對環(huán)境問題熟悉更充分，通過進行愛護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境愛護從我做起”黑板報等讓同學在自己環(huán)保的同時宣揚環(huán)保。

老師是同學學習的引導(dǎo)者，在教學過程中老師所表達的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻熟悉到，作為一名老師，我擔負的不僅僅是學問

三班級品德與生活教學總結(jié)篇3

本學期的三班級下冊《品德與生活》教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談?wù)剛€人的教學工作總結(jié)，三班級品德與生活教學工作總結(jié)。

在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學的自主性，這很大限制了同學的進展。只有確立起同學的自主權(quán)，指導(dǎo)同學自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育同學的責任感，才能增添同學的民主觀念，才能有效地提高同學的思想品德水平；而自我教育力量的培育尤為重要。

一、讓同學自我辨析，提高道德熟悉，撥亮同學心靈

學校生有了肯定的熟悉基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、推斷和力量評價。教學中，應(yīng)當讓全部同學參加評價，通過自我評價、互相評價，共同提高道德推斷和道德評價力量，增添道德規(guī)范自我約束力量。

〔一〕綻開商量，互相評價。共同提高道德推斷力量，同學應(yīng)多進行議一議，商量等形式，對自己的行為進行自我評價。

〔二〕推斷正誤，提高同學的識別評價力量。

二、自我體驗，激發(fā)同學的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使同學集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應(yīng)當讓全體同學動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習慣

同學的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對同學進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。由于通過活動，不僅開拓了同學的視野，培育了社會交往力量，而且使同學在實踐中學會關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。

〔一〕讓同學選擇正確的行為方式

當同學提高了道德熟悉，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

〔二〕自我監(jiān)督，克服不良習慣

同學的良好習慣必需通過反復(fù)訓練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多同學只懂得接受長輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學自己講解并描述父母愛我的故事。同學每天生活在父母身邊，感受最深，因