上半年教學總結模板匯編5篇

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學校期末考試已經結束，學校生已經開頭了暑假生活。我們的收尾工作也即將完成，本周18日，我們也要開頭暑假生活了。回顧這一學期的工作，忙勞碌碌，好像并沒有閑著?，F(xiàn)將本學期工作總結如下。

一、加強學習，提升自我。

本學期能一如既往地進行業(yè)務和政治理論學習，如每天早上抽時間看看與業(yè)務有關的書，雖然記不住，但是仍舊堅持讀點；基本上按時整理好政治學習筆記，不斷豐富和提升自己的業(yè)務和政治素養(yǎng)。

二、搞好教研工作。

1、新學期開頭，仔細閱讀教材，仔細編制單元測試題，經過一個月的辛勤努力，很好地完成了1——3年22套單元測試題的編制工作；

2、根據(jù)學校領導要求，仔細完成了一師一優(yōu)課的評比工作。由于參賽課多，時間又緊，我們分兩組評比。我們組按要求共聽了17節(jié)課，聽課過程中，我們每一節(jié)課后都根據(jù)新課標理念和精神進行評課互動溝通。最終經過兩天半的時間，我們兩組共完成了33節(jié)一師一優(yōu)課的評比，并匯總上報。之后不久，又進行了微課評比，我共觀看了35節(jié)微課，從不同角度思索，綜合評定出了35節(jié)微課的先后挨次。那幾天，一坐一天，真是忙得頭昏眼花，不亦樂乎。

3、召開教學優(yōu)秀獎匯報會。這個匯報會本應是20xx年年底完成的，由于20xx年下半年學校達標校驗收而推延至此。匯報會從主題的選定，確定匯報老師。

上半年教學總結篇2

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以公平、寬容的看法來激發(fā)同學的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對待每一位同學，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答下列問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設計了與同學們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多教育意義，但在同學很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了穩(wěn)固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的互相聯(lián)系

記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的學問系統(tǒng)不僅僅是對地理老師的要求也是我們培育同學的目標，一個老師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接表達在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養(yǎng)教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素養(yǎng)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、將來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養(yǎng)教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設施，掃瞄學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話?！叭说仃P系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，主動優(yōu)化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有同學“課前講地理”的教學形式。同學的主動性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做好充分的預備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使同學既會學，又易學，且將來還想學，真正教給同學一輩子受用的東西。同學在自主、創(chuàng)新中培育了愛好，養(yǎng)成了習慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

3、現(xiàn)代化教學法。教學手段上堅持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了同學的學習愛好，又使教學內容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。仔細備好教案設計，主要突破以下常規(guī)工作：鉆研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內容的層次。仔細處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關系。設計教學方法，預備教學設備。牢記老師的職責是“要設法打開同學智力的公文頻道窗戶，交給同學一把學問寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀看、綜合分析等主動借鑒他人的勝利閱歷。合理支配教學過程，注意同學的智力進展。特殊注意在教學過程中始終想到，“教學的效果不在于老師教了什么，關鍵是同學學了什么”，“少而精，學到手”，特殊留意培育同學的自學力量和制造性思維力量，強調自學，進展智力是重要的動身點。在教案的設計中留意培育同學聯(lián)系生活實際，學會在已有學問的基礎上，探究未知的力量，進展制造性思維，鼓舞同學敢于突破傳統(tǒng)的習慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓舞同學提出和老師思路不全都的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻留意培育同學學習的主觀能動性。

四、以博客為平臺，在網絡教室努力提高自己

成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發(fā)覺，共有40篇文章發(fā)表。

人教論壇是我抱負的網絡教研室，在不斷的學習和商量中自身得到了很大的提高。

五、取得的成果

20____年2月，勝利組織同學參與“全國地球小博士學問競賽”，其中有16名同學獲獎。

20____年6月唐山市結業(yè)考試中，學校二班級四個班每個班的優(yōu)秀率都在20%以上。

上半年教學總結篇3

半年來，我鎮(zhèn)學校的教學教研工作以縣教研室制定的“‘一個中心’〔實施素養(yǎng)教育〕，‘兩個基本點’〔提高質量、均衡進展〕，‘三個提倡’〔教干以學校教學工作成果突出為榮、教研員以教研成果優(yōu)異為榮、老師以教學成果優(yōu)秀為榮〕，‘四項基本措施’〔老師培訓、教學研討、教學指導、‘六率’監(jiān)控〕，‘二十四字’〔優(yōu)化支配、規(guī)范課程、加強培訓、深化研討、有效視導、嚴格監(jiān)控〕工作方針”為指導，實行“更新教干的管理理念、轉變老師的工作看法、營造良好的教學秩序”的.有效措施，致力于規(guī)范辦學行為，推動課程改革，構建高效課堂，全面提高了全鎮(zhèn)學校教育教學質量。

一、轉變工作作風，實現(xiàn)了“三個突破”

為突出教學工作的中心地位，讓校長把主要時間和精力用在教學上，我們要求：校長必需熟識和把握教學教研工作的有關要求，正確分析本單位的實際，廣泛聽取廣闊教干、老師的看法，形成自己的工作思路；要撲下身子深化老師、課堂進行調研和工作指導；要定期召開教學教研工作會議，討論、布置和調控教學教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控〔教學過程監(jiān)控、教學質量監(jiān)控〕兩記錄〔教學工作日記、教學工作會議記錄〕”。實行“周密打算、過程調控、限期整改、總結提升”等有效措施，例如：4月份，我們對全鎮(zhèn)學校進行了專項的“教學秩序檢查”，對違規(guī)違紀的老師進行了通報批判和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)學?！疤岣呓虒W質量的工作措施”，等等。從而轉變了教干、老師的工作作風，讓全體教干養(yǎng)成了對待教學工作“事事有打算、日日有記錄、周周有總結、月月有回顧”的好習慣，讓教學工作在記錄中得到了梳理、在總結中得到了改良、在回顧中得到了提高。使全部教干切實更新了三個理念：變口頭重視為親自踐行，變人情化管理為制度化管理，變“圍著轉”為“親自干”。老師的工作看法實現(xiàn)了兩個轉變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無視制度為按章辦事。

在更新教干管理理念、轉變老師工作看法的基礎上，我們實現(xiàn)了三個突破：教干的教學管理有實效、教學討論有成效、教學質量有提升。

二、落實“三點有求”，開展有效教研

本學期，我們的教研活動支配突出“自主”“創(chuàng)新“實效”三點要求，即活動的內容、次數(shù)、時間由我們自主支配，創(chuàng)新教研形式，追求教研實效。

〔一〕圍繞“四熟”抓培訓，提高老師素養(yǎng)

高質量的教學依靠于高水平的教干老師，高效課堂必需有老師的高素養(yǎng)作為支撐。我們的業(yè)務培訓圍繞“四熟”綻開，即熟識課程標準、熟識教學策略、熟識教材、熟識教參。

我們始終本著“走出去、學進來、用得上”的思想，主動派人參與各級教育部門組織的培訓活動。本學期，我們總共派出了23人次參與了縣級以上部門組織的培訓活動。通過再培訓，極大地提高了老師的素養(yǎng)。

我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課根據(jù)以下基本程序：安排任務→個人初備→集體研討→形成定稿〔即教學思路〕→課堂實踐→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六班級教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六班級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使老師切實把握各單元教學的目的要求，教材編寫的意圖，重點內容的教法要點等。

我們還實行“專家講座、專題研討、老師座談”等形式對全體老師進行了理論培訓。例如：3月份，我們仔細貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動，各學科針對研討專題，對全體老師進行了了培訓。從而提高了全體老師的理論業(yè)務水平。

〔二〕圍繞“四課”抓研討，促進老師專業(yè)成長

課堂是教學的主陣地，是實施素養(yǎng)教育的主要途徑與場所，提高老師的課堂教學水平是促進老師專業(yè)成長的關鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”〔示范課、觀摩課、匯報課、跟進課〕開展了卓有成效的教學研討活動。

總之，本學期的教學教研工作在“老師管理、教學討論、教學監(jiān)控、營造良好的教學秩序”上下足了功夫，教學成果顯著：兩人參與了市級講課，1人參與了市級課件展評，3人獲縣講課一等獎，4人獲縣講課二等獎；1人被推送到省參評“省級教學能手”；1人獲市級教學案例評比一等獎。

上半年教學總結篇4

在科主任的正確領導以及全體醫(yī)務人員和老師的共同努力下，我科在20xx年上半年的教學工作進展順當，教學質量穩(wěn)步提高，得到了同學的好評。20xx年度我科教學任務繁重，主要承當了20xx班級七年制〔同學人數(shù)155人〕、臨床本科〔同學人數(shù)160人〕及康復專業(yè)〔同學人數(shù)28人〕理論授課及臨床見習，同學總人數(shù)約達250人，且康復專業(yè)采納中英文雙語教學。同學考試成果較抱負，康復專業(yè)均成果達82分，七年制及本科臨床均成果達75分以上。為了進一步搞好明年的教學工作，彌補今年教學工作中的缺乏，特總結如下：

一、成立了由余謙〔教研室主任〕、黃啟輝〔教學秘書〕、羅丹峰組成的教學檢查小組，特地負責完本錢教研室教學檢查工作。

二、落實為本科生授課的教授，在支配教學時，副教授以上人員必需占教學人員的二分之一，成立了教學小組，由副教授以上人員負責，統(tǒng)一備課，既備教學內容，又備教學手段。

三、老師教案完好，統(tǒng)一實行多媒體教學。

四、采納第五版《中醫(yī)學》教材，根據(jù)新教學大綱要求進行教學，教學大綱完好，人手一份。

五、年輕老師重新進行試講、試教，并由副教授以上人員提出修改看法，鼓舞年輕老師通過聽課、參觀學習等提高教學水平。

六、同學見習按《中醫(yī)科見習打算》要求進行。臨床病例商量和臨床小課能按時進行，并有記錄，同學反映良好，認為見習帶教老師仔細負責，講授生動好玩。

七、進行了大課聽課檢查，回收了同學對講大課的反饋看法。講大課的老師備課仔細，能用多媒體教學，總的來說中醫(yī)大課教學效果不錯。但由于中醫(yī)理論課時少，內容繁多，大部分同學認為課時緊，期望老師能重點突出，多聯(lián)系臨床教授，以便使同學加深對中醫(yī)理論的理解把握。

八、見習教學備課工作檢查發(fā)覺，各位帶教老師基本能仔細備課，有預講記錄。但不少同學反映見習教學組織有待加強，同學盼望有見習內容支配表。

九、由于醫(yī)療工作太忙，使得聽課制度有時難以堅持。

通過以上檢查，總的說來，我科的教學工作能夠做到有打算、有步驟，并能夠按打算不折不扣的進行。教學質量也得到全都好評，對于優(yōu)點我們會連續(xù)保持并發(fā)揚，對于以上所指出的缺乏我們會在以后的工作中杜絕。為我科的教學工作再上新臺階作努力。

上半年教學總結篇5

課堂是組織教學的重要場所，更是同學生命的主陣地。我們實施素養(yǎng)教育，注意同學創(chuàng)新意識、制造思維確實立和培育，首先就要引發(fā)同學主動學習的熱忱，激發(fā)求知欲，樹立自信念。在自信、主動的學習狀態(tài)下，同學的創(chuàng)新力量才能得到培育。葉瀾教授的“新基礎教育”理論特別注意同學主動精神的培育。提倡“把課堂還給同學”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學期的課堂教學中利用“新基礎教育”理論進行教學方面作了一些工作，取得了一些效果。

一、在教學的內容設置上

老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點，針對本學期的討論專題，打破了原來的編排體系，對教材作了全面的整理、重組，本學期重點討論的課文是：《蘋果里的“五角星”》《最正確路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永久的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的仆人》。

二、做好教學工作打算，在同學力量進展的討論上培育同學各方面的力量。

〔一〕培育同學概括段意的力量。

1、抓住文中中心句概括段意。比方《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀看，才把握了氣候改變的規(guī)律?！焙苊黠@，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時，就可引導同學用這句話來概括本節(jié)段意。

2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時就可引導同學概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下勇敢破冰。”

3、把幾個段落的意思連起來概括段意。《人類的老師》第3——6小節(jié)介紹了人類仿照鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機的性能，提高了輪船航行的速度，設計出了輕巧省料的建筑物。因此在概括