下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)

Word第第頁下學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)眼看本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡潔總結(jié)：

一、思想方面

經(jīng)過兩年的講臺洗禮，我已從一名青澀害怕、當(dāng)心翼翼的新老師，成長為成熟大方，能夠較好把握課堂的青年老師，也懂得了作為一名合格老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，關(guān)于教學(xué)，肯定要嚴(yán)謹，要一絲不茍，可是要做到這些，必需要有良好的思想及端正的教學(xué)看法做鋪墊，所以，每隔一段時間，我都會反省反省自己，看看跟以前比較起來有何進步，又有何缺乏，讓自己在一步步的反思中漸漸成熟。這個學(xué)期尤其如此，由于這學(xué)期學(xué)校刮起了教學(xué)改革之風(fēng)，我們不得不在反思中練就自身技藝，

二、關(guān)于備課

由于本學(xué)期新的教學(xué)方式的執(zhí)行，一改大家以前單獨備課的課前預(yù)備方式這對我們新老師來說，無疑是學(xué)習(xí)的大好時機，大家一起備課，一起討論導(dǎo)學(xué)案，從而無形中加大了老師們溝通合作的機會，無疑的，我們這些新老師從中受益頗多。但是我知道，不能“拿來主義”，即便別的老師的導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)方式再好，我也只能是借鑒，只有自己總結(jié)的，適合自己課堂的教案，才是要上好一堂課的基本。所以，在大家輪番或是一起編寫導(dǎo)學(xué)案的同時，我沒有遺忘加上自己的'教學(xué)方法以及附加學(xué)問內(nèi)容?！伯?dāng)然，這些也是一點點總結(jié)出來的，記得剛開頭實行輪番編寫導(dǎo)學(xué)案，我心里暗自竊喜，以后不用節(jié)節(jié)課都備課了，可是那樣沒有經(jīng)過深思熟慮的課前預(yù)備，直接導(dǎo)致課堂的不流利，不自如?！?/p>

三、關(guān)于課堂

這個學(xué)期的課堂，可謂是五花八門，各式各樣，我費勁心思，使盡全部招數(shù)，想要在這起改革風(fēng)之下，讓自己更快成長，更加嫻熟。起先的小組商量，后來的并桌子大組商量，一堂課下來前后黑板來回跑，這樣做，在我的班〔班主任是我〕還是有些成效的，由于任何的教學(xué)改革，都必需得是在保證課堂紀(jì)律的前提下，可是在四班，雖是重點班，可是同學(xué)的自制力量究竟有限，所以導(dǎo)致課堂略有混亂，期中考試結(jié)果兩個班的學(xué)習(xí)成果相差較大，這是我始料未及的，后來不斷總結(jié)，覺得，還是在有導(dǎo)學(xué)案的前提下，進行新老結(jié)合的教學(xué)方式比較能夠適應(yīng)這樣大班教學(xué)的課堂。盼望這后半學(xué)期的努力，會有相應(yīng)的成正比的收獲。

四、作業(yè)輔導(dǎo)

執(zhí)行新課改，同學(xué)節(jié)節(jié)課都伴隨有導(dǎo)學(xué)案，學(xué)案的編寫，老師們都會留意加入相應(yīng)練習(xí)作業(yè)，所以省去了以前由于課本練習(xí)不夠多還得抄題作為作業(yè)的麻煩，但是這并不代表同學(xué)就可以不在作業(yè)本上寫作業(yè)，作業(yè)本上作業(yè)不能少，導(dǎo)學(xué)案也照常上交，這樣才能顯現(xiàn)出明顯的教學(xué)效果，究竟作為同學(xué)，做好作業(yè)是提高自己成果，也是提高班級平均成果的重要前提。所以在作業(yè)輔導(dǎo)方面，我盡自己最大努力做到了這些，按時批改的同時，趁熱打鐵按時輔導(dǎo)。缺乏之處就是個別輔導(dǎo)做的還不夠，這一點，以后要留心改！

五、課后反思

每節(jié)課結(jié)束后寫寫教學(xué)反思，是我始終以來的習(xí)慣，我盼望這樣做法，會讓自己從中不斷總結(jié)，棄糟粕，取精華，在教學(xué)上芝麻開花節(jié)節(jié)高，只是總覺得自己力量不夠，對自己的評價沒有正確的定性定量，所以總覺得這個芝麻還是開的比較慢，不過我肯定要堅持，不氣餒，只是以后要加強自身的教學(xué)力量，更要學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，閉門造車是肯定行不通的！

以上是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作有關(guān)總結(jié)，在寫這些的同時，確實也受益良多，我仿佛看到這個