下肢矯形器學(xué)(終稿)

《下肢矯形器學(xué)》教學(xué)大綱一、課程說明課程編碼：1604221802課程名稱（中英文）：下肢矯形器學(xué)課程類別：專業(yè)課學(xué)時/學(xué)分：64/4先修課程：解剖學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械設(shè)計等適用專業(yè)：假肢矯形工程二、課程的地位及作用《下肢矯形器學(xué)》是康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程，主要內(nèi)容包括踝足矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練；膝踝足矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練；免荷式矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練；膝矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練；醫(yī)療用矯形器及其它矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練；矯形鞋的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握制作下肢矯形器的基本工藝、測定程序、制作的力學(xué)根據(jù)，最終讓學(xué)生能夠根據(jù)臨床具體情況設(shè)計、制作適于患者的下肢矯形器并對患者進(jìn)行正確的矯形器功能訓(xùn)練與調(diào)整。三、課程教學(xué)目標(biāo)本專業(yè)根據(jù)國際假肢矯形器協(xié)會（）針對n類人員培訓(xùn)要求，按照我國假肢矯形器師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格考證規(guī)定內(nèi)容，采用工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，針對用人單位對康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)人才的需求和要求，緊跟當(dāng)前假肢矯形器技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)服務(wù)于假肢矯形器領(lǐng)域的高素質(zhì)創(chuàng)新技能型專門人才。《下肢矯形器學(xué)》是本專業(yè)最為核心的一門專業(yè)課。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要掌握下肢矯形器設(shè)計制造與適配的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本操作技能，還要具備一定的臨床知識和康復(fù)治療知識，能夠完成為患者進(jìn)行測量、適配和康復(fù)訓(xùn)練的任務(wù)，并具備制作常用下肢矯形器的能力，具有創(chuàng)新精神和優(yōu)良的職業(yè)道德。（一）知識目標(biāo)1．熟悉髖膝踝足關(guān)節(jié)的功能解剖。2理解髖膝踝足關(guān)節(jié)疾患的病理過程、臨床表現(xiàn)、光診斷和適配下肢矯形器前后的康復(fù)治療。3．熟練掌握矯形鞋墊的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練。4．掌握踝足矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練。5．掌握膝踝足矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練。6.掌握免荷膝踝足矯形器的適應(yīng)癥、力學(xué)原理、制作工藝、適配檢查及訓(xùn)練。（二）能力目標(biāo)1．通過對正常人體髖膝踝足關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點(diǎn)的初步認(rèn)識，能夠進(jìn)行適配下肢矯形器的力學(xué)分析，并能夠據(jù)此設(shè)計符合患者需求的個性化矯形器。2.通過在康復(fù)工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的訓(xùn)練，能夠掌握適配下肢矯形器的基本工藝和流程。3．通過全面的理論學(xué)習(xí)和實(shí)操訓(xùn)練，能夠創(chuàng)新下肢矯形器。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)1．樹立“以人為本，服務(wù)健康”的意識，具有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識。強(qiáng)化職業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生對病、傷、殘患者的同情心和使命感，具有務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。掌握醫(yī)患溝通的基本技能，感受并實(shí)踐醫(yī)患溝通，維護(hù)好醫(yī)患關(guān)系。2．人際溝通能力：有較好的語言溝通技巧，拉近與患者的距離。3．團(tuán)結(jié)協(xié)作能力：具備協(xié)作精神，提高康復(fù)協(xié)作組的工作效率。4．終身學(xué)習(xí)能力：能利用圖書館和網(wǎng)上資源主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)，以便在今后的工作中表現(xiàn)出強(qiáng)勁的后勁。5．康復(fù)治療能力：具備一定的康復(fù)治療能力，能夠?yàn)樵嚧┫轮C形器的患者進(jìn)行全面的康復(fù)治療指導(dǎo)，以期保證下肢矯形器的治療效果。6．組織管理能力：工作有計劃、有條理，有序地進(jìn)行下肢矯形器的適配。課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑

課程教學(xué)目標(biāo)章節(jié)知識點(diǎn)教學(xué)方法目標(biāo)矯形鞋墊的制作與技術(shù)原理矯形鞋墊的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行以小組為單位，據(jù)計劃書開展矯形鞋墊的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況目標(biāo)踝足矯形器的制作與設(shè)計原理踝足矯形器的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行以小組為單位，據(jù)計劃書開展踝足矯形器的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況；總體評價，產(chǎn)品（匿名形式展示）自評、小組互評和教師評價，小組答辯，根據(jù)考核評價表給出學(xué)生的綜合成績目標(biāo)膝踝足矯形器的制作與設(shè)計原理膝踝足矯形器的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行以小組為單位，據(jù)計劃書開展膝踝足矯形器的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況目標(biāo)免荷膝踝足矯形器的制作與設(shè)計原理免荷膝踝足矯形器的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行以小組為單位，據(jù)計劃書開展免荷膝踝足矯形器的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況?？傮w評價，產(chǎn)品（匿名形式展示）自評、小組互評和教師評價，小組答辯，根據(jù)考核評價表給出學(xué)生的綜合成績四、課程章節(jié)目的要求、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計第一章矯形鞋墊的制作與技術(shù)原理【總學(xué)時】學(xué)2時0【學(xué)時分配】講課（含研討）8學(xué)時/實(shí)踐12學(xué)時【目的要求】掌握矯形鞋墊的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行【教學(xué)內(nèi)容】1、扁平足的力學(xué)原因、致病因素、臨床表現(xiàn)、治療方法、康復(fù)手段2、根據(jù)檢查情況，力學(xué)改變情況，恢復(fù)力學(xué)對線，設(shè)計矯形鞋墊3、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)款式的制作演示，選擇材料；測量；取陰型；制作陽型和修整；熱塑成型；打磨；組裝；適配性檢查；注意事項(xiàng)；問題總結(jié)4、根據(jù)匯報提綱匯報.矯形鞋墊的設(shè)計、制作等【教學(xué)重點(diǎn)】矯形鞋墊的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)難點(diǎn)】矯形鞋墊的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)方案設(shè)計】（含教學(xué)手法、教學(xué)手段）以小組為單位，據(jù)計劃書開展.矯形鞋墊的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況第二章踝足矯形器的制作與設(shè)計原理【總學(xué)時】4學(xué)0時【學(xué)時分配】講課（含研討）8學(xué)時/實(shí)踐 3學(xué)2時【目的要求】踝足矯形器的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行【教學(xué)內(nèi)容】1、垂足、尖足等足部畸形的力學(xué)原因、致病因素、臨床表現(xiàn)、治療方法、康復(fù)手段；2、根據(jù)檢查情況，力學(xué)改變情況，恢復(fù)力學(xué)對線，設(shè)計踝足矯形器；3、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)款式的制作演示，選擇材料；測量；取陰型；制作陽型和修整；熱塑成型；打磨；組裝；適配性檢查；注意事項(xiàng)；問題總結(jié)；4、根據(jù)匯報提綱匯報踝足矯形器的設(shè)計、制作等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】踝足矯形器的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)難點(diǎn)】踝足矯形器的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)方案設(shè)計】（含教學(xué)手法、教學(xué)手段）以小組為單位，據(jù)計劃書開展踝足矯形器的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況第三章膝踝足矯形器的制作與設(shè)計原理【總學(xué)時】26學(xué)時

【學(xué)時分配】講課（含研討）8學(xué)時/實(shí)踐 1學(xué)8時【目的要求】膝踝足矯形器的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行【教學(xué)內(nèi)容】1、膝關(guān)節(jié)過伸、膝關(guān)節(jié)屈曲攣縮、偏癱下肢畸形的力學(xué)原因、致病因素、臨床表現(xiàn)、治療方法、康復(fù)手段。2、根據(jù)檢查情況，力學(xué)改變情況，恢復(fù)力學(xué)對線，設(shè)計膝踝足矯形器。3、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)款式的制作演示，選擇材料；測量；取陰型；制作陽型和修整；熱塑成型；打磨；組裝；適配性檢查；注意事項(xiàng)；問題總結(jié)。4、根據(jù)匯報提綱匯報膝踝足矯形器的設(shè)計、制作等【教學(xué)重點(diǎn)】膝踝足矯形器的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)難點(diǎn)】膝踝足矯形器的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)方案設(shè)計】（含教學(xué)手法、教學(xué)手段）以小組為單位，據(jù)計劃書開展膝踝足矯形器的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況第四章免荷膝踝足矯形器的制作與設(shè)計原理【總學(xué)時】40學(xué)時【學(xué)時分配】講課（含研討） 8【學(xué)時分配】講課（含研討） 8學(xué)時/實(shí)踐2學(xué)時【目的要求】免荷膝踝足矯形器的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行【教學(xué)內(nèi)容】1、膝關(guān)節(jié)過伸、膝關(guān)節(jié)屈曲攣縮、偏癱下肢畸形的力學(xué)原因、致病因素、臨床表現(xiàn)、治療方法、康復(fù)手段2、根據(jù)檢查情況，力學(xué)改變情況，恢復(fù)力學(xué)對線，設(shè)計免荷膝踝足矯形器3、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)款式的制作演示，選擇材料；測量；取陰型；制作陽型和修整；熱塑成型；打磨；組裝；適配性檢查；注意事項(xiàng)；問題總結(jié)。4、根據(jù)匯報提綱匯報免荷膝踝足矯形器的設(shè)計、制作等【教學(xué)重點(diǎn)】免荷膝踝足矯形器的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)難點(diǎn)】免荷膝踝足矯形器的設(shè)計、制作和適配性檢查【教學(xué)方案設(shè)計】（含教學(xué)手法、教學(xué)手段）以小組為單位，據(jù)計劃書開展免荷膝踝足矯形器的制作；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問，記錄學(xué)生的實(shí)施情況五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求

序號實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）項(xiàng)目學(xué)時實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求矯形鞋墊的制作創(chuàng)新性足部的功能解剖及運(yùn)動生物力學(xué)分析矯形鞋墊的制作踝足矯形器的制作創(chuàng)新性踝足關(guān)節(jié)的解剖表現(xiàn)和力學(xué)分析踝足矯形器的制作膝踝足矯形器制」作與設(shè)計原理創(chuàng)新性膝關(guān)節(jié)及踝足部的解剖和力學(xué)分析膝踝足矯形器的制作免荷膝踝足矯形器的制作與設(shè)計原理創(chuàng)新性足、膝和踝足部的解剖和力學(xué)分析免荷膝踝足矯形器的制作注：有未獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程填寫此表。六、課程考核及成績評定堅持以能力考核為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，推進(jìn)評價模式改革。.理論評價理論課設(shè)定了1次期中考試和1次期終考試。期中考試時間為60分鐘，占總評成績的10；%期終考試時間為90分鐘，占總評成績的30。%均采用難度、題量相當(dāng)，內(nèi)容和排序不一的、兩種試卷，題型多種多樣，考試形式為閉卷，以盡量多的題量來考查學(xué)生對知識的熟練掌握程度和運(yùn)用程度，堅持考前不指重點(diǎn)、不劃范圍的原則。.技能評價主要針對學(xué)生的構(gòu)思能力、計劃書編寫情況、產(chǎn)品制作工藝水平以及產(chǎn)品的設(shè)計情況、康復(fù)治療能力、隨訪能力、適配性檢查能力以及團(tuán)隊合作能力等方面進(jìn)行全面考核，并對產(chǎn)品（匿名形式展示）自評、小組互評和教師評價，小組答辯，根據(jù)考核評價表給出學(xué)生的綜合成績。最終技能評價的成績占總評成績的。.態(tài)度評價在理論課教學(xué)和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中都應(yīng)重視態(tài)度評價，注重情感態(tài)度與價值觀的形成與發(fā)展