在平面圖上辨認(rèn)方向 第二課時 教學(xué)設(shè)計

第二課時在平面圖上辨認(rèn)方向教學(xué)目標(biāo)1、知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，能看懂簡單的平面圖，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。2、在操作、想象、描述、表示和交流的過程中，進(jìn)一步熟悉在平面圖上表示方向的方法，體會物體間位置關(guān)系的相對性，進(jìn)一步形成方位感。3、通過畫圖、看圖、填圖等活動，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點認(rèn)識平面圖上的方向，并能描述物體在地圖上的方向。教學(xué)難點體會物體間位置關(guān)系的相對性。教學(xué)過程一、談話交流引入1、課前，同學(xué)們已經(jīng)觀察了我們校園東、南、西、北四個方向的標(biāo)志物，誰來具體的說一說。學(xué)生描述，注意糾正錯誤的說法。2、大家說得很好，說明你們已經(jīng)掌握了在現(xiàn)實情境中辨認(rèn)方向的方法。如果要畫出學(xué)校的示意圖，如何準(zhǔn)確地表示出各個建筑物的位置呢？請大家拿出自己的作品，互相說一說你是怎么繪制的？3、在剛才的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)各自的作品中建筑物所在的位置不同，有很多孩子還存在許多困惑，今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)在平面圖上辨認(rèn)方向。（板書課題）二、探索新知1、比較交流，引出規(guī)定教師呈現(xiàn)搜集的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）為什么現(xiàn)實中同一個方向的建筑物，在示意圖中所在的位置不同呢？引導(dǎo)學(xué)生討論。教師總結(jié)：每一個學(xué)生都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)生可能將上方定為北，有的可能把上方定為南……由于標(biāo)準(zhǔn)不同，就導(dǎo)致圖中的通過同一個建筑物所在的位置不同。（2）在日常生活中，如果人們也像這樣，各自把上方定為不同的方向繪制地圖，你們覺得怎么樣，說說你的看法？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）……那有沒有解決的辦法呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師指出：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上北下南，左西右東。（3）留下黑板上把上方定為北的學(xué)生作品，教師帶領(lǐng)學(xué)生在示意圖上指著一起念“上北下南，左西右東”，加深記憶。（4）再次對比學(xué)生作品（一幅圖中標(biāo)注了四個方向，另一幅圖中只標(biāo)明了“北”）觀察這兩幅作品：哪一種標(biāo)注更簡便？學(xué)生：只標(biāo)一個方向比較簡便，因為知道了一個方向，其他三個方向也知道了，不必寫出四個方向。教師小結(jié)：在地圖中，一般只標(biāo)注“北”，它起著方向標(biāo)的作用。2、繪制某一個學(xué)校的示意圖。這是一個新建小學(xué)的校園，你能畫出學(xué)校的示意圖嗎？完成后，小組內(nèi)交流檢查并推薦好作品在全班展示。3、辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北（1）呈現(xiàn)部分作品，進(jìn)行評價。（2）變換示意圖的位置。思考：四個方向的關(guān)系發(fā)生變化了嗎？教師小結(jié)：無論平面圖怎樣放置，東南西北四個方向的關(guān)系是不變的：都還是按順時針排列；東和西相對，南和北相對。（3）出示例2中的示意圖。你能準(zhǔn)確說出各個建筑物所在的位置嗎？請獨立完成下面的問題：教學(xué)樓在操場的（）面，體育館在操場的（）面。操場在圖書館的（）面，圖書館在體育館的（）面。教學(xué)樓在大門的（）面，大門在教學(xué)樓的（）面。4、回顧反思在繪制地圖時通常按照什么規(guī)定確定方向？如何在平面圖上確定物體的方向？5、鞏固練習(xí)（1）做一做：爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游①學(xué)生根據(jù)描述標(biāo)出天安門地區(qū)示意圖中的建筑物。②用所學(xué)的東、南、西、北知識和了解的天安門地區(qū)建筑物知識，當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行介紹。學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，然后指名全班介紹。（2）說一說你的家鄉(xiāng)在北京的什么方向？（3）練習(xí)二第4題（4）數(shù)學(xué)游戲教師出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠等動物圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上方，并注明“北”，請學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應(yīng)的位置。①貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。②鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。③熊既在鹿的北面，又在狗的東面。（5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲與體會？我們?nèi)绾卧诘貓D上辨認(rèn)東南西北四個方向？教師總結(jié)：為了交流方便，地圖通常是按上北下南、左西右東繪制的。根據(jù)這個規(guī)定，我們可以通過圖中的方向標(biāo)“▲北”辨認(rèn)其它三個方向，正確描述出平面圖中物體的位置，從而幫助我們解決生活中的實際問題。四、課后作業(yè)1、一幅地圖，人們通常是按上（）下（），左（）右（）來繪制的。2、根據(jù)示意圖填空。醫(yī)院在小明家的（

）面，小林在小明家的（

）面；小明家的東面是（），北面是（）。公園在小林家的（），小林在公園的