優(yōu)選教案：我多想去看看（第1課時）

我多想去看看（第1課時）【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識11個漢字，會寫6個字，學(xué)習(xí)生字新結(jié)構(gòu)，正確讀寫有關(guān)詞語。2．能正確、順暢、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】1．認(rèn)識11個漢字，會寫6個字，學(xué)習(xí)生字新結(jié)構(gòu)，正確讀寫有關(guān)詞語。2．能正確、順暢、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點】在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會情感，感受作者對美好事物的向往，對祖國的熱愛之情。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．圖片導(dǎo)入：出示圖片：故宮，萬里長城，頤和園，鳥巢。播放歌曲：我愛北京天安門。2．激趣導(dǎo)入：看著這北京城迷人的風(fēng)景圖片，聽著這好聽的兒歌，你有什么想說一說的嗎？3．齊讀課題《我多想去看看》。4．用不同的句式談一談自己的感受。(預(yù)設(shè)：1.北京城很美麗；2.我多想去看看；3.北京真美??；4.我想去北京看一看！)5．有一位小朋友也很想去北京看一看，我們一起吧。二、初讀課文，整體感知1．排除生字，大聲讀課文。2．聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。3．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5．努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1．同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶單獨(dú)走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？2．出示生字指讀：想、告、訴、京、安、門、廣、非、常、壯、觀。3．注音領(lǐng)讀。4．重點認(rèn)讀：想、告、安、非、觀。(1)比較認(rèn)知“想”和“安”：兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，由偏旁加上另一部分組成的，比較容易識記。(2)“安”字強(qiáng)調(diào)字音，由單獨(dú)音節(jié)組成，“ān”。在田字格里書寫時要注意上下結(jié)構(gòu)，占格要均勻，把字寫好看。(輔助猜謎語完成識記。)(3)“非”字強(qiáng)調(diào)字形，左右對稱，在田字格里書寫時要注意占格對稱，把字寫好看。(3)“告”上下結(jié)構(gòu)，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意上下的銜接。(輔助猜謎語完成識記。)5．猜謎語：一口咬掉牛尾巴——告。門下有一女——安。再一次見面——觀。6．開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：有一位小朋友也很想去北京看一看，我們一起吧。一起來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。1．媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！(師指導(dǎo)：句子充滿了對北京的渴望，好好朗讀哦！)2．爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！(讀出“多想”的強(qiáng)烈愿望！)3．結(jié)合圖片，結(jié)合情境，讀好課文。五、課堂展示1．朗讀句子，體會感嘆號！我多想去看看，我多想去看看！下雪啦！下雪啦！(朗讀感受反復(fù)句加感嘆號表達(dá)的強(qiáng)烈感情。)2．比一比誰讀得好！我多想去看看，我多想去看看！廣場上的升旗儀式非常壯觀。雪山上盛開著潔白的雪蓮。五、學(xué)寫生字同學(xué)們把課文讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1．出示生字：會、走、北、京、門、廣。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。3．講解生字的意義與寫法。重點學(xué)習(xí)：“會、京、走、廣”的注意要點。(預(yù)設(shè)：會，上面的書寫要注意不是“人”字；京，注意扁“口”在田字格里的中間位置占格；走，兩“豎”要分開寫；廣，