班主任學(xué)期工作小結(jié)

班主任學(xué)期工作小結(jié)還記得XX年7月的那一個酷熱的夜晚，我拿到了新組建的文科班―――高二（4）班的學(xué)生名單。只管關(guān)于將要面對的困難和壓力我早有準(zhǔn)備，但一直工作順利罕有挫敗感的我仍是在內(nèi)心隱約擔(dān)憂：這批學(xué)生大多在高一時理科成績不太理想，多多少少會有自卑感，他們的心理睬有些暗影，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會有些缺點(diǎn)，他們的性格會有些難以調(diào)和XX年的9月，開學(xué)的繁忙，讓我找到了讓這個新班級融合成一個團(tuán)結(jié)的大家庭的契機(jī)。在散發(fā)新教材、打掃新教室、部署新教室、班干部自薦與介紹、擬訂班規(guī)等等事情中，我都指引大家要熱愛這個集體，要互幫互幫、主動為集體賣力，要把班里的事當(dāng)作自己的事，把班里的同學(xué)當(dāng)作自己的家人。我發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生特別可愛，他們一下子就愛上了我們這個集體。不論是當(dāng)著我的面仍是背著我，都能主動為班級服務(wù)且不辭辛苦。整個學(xué)期里，“熱愛班集體，主動為班集體服務(wù)”這句話印在坐次表上，向來貼在講臺上，并且也印進(jìn)了孩子們的心。1十月的迎檢復(fù)評活動中，我們班把學(xué)校的榮譽(yù)看得高于全部。不論是潔凈衛(wèi)生（教室、實(shí)驗(yàn)室包干區(qū)）仍是講堂表現(xiàn)、升旗儀式、課間操等等，同學(xué)們都及其仔細(xì)。為了讓學(xué)生堅(jiān)固建立集體意識，養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。我找來中國人民大學(xué)金正昆教授在中央電視臺“百家講壇”的“交際禮儀”系列講座，讓大家在名家的教育下規(guī)范自己的平常行為，培育愛人、愛集體、愛民族、愛國家的意識。期中考試，學(xué)生們特別努力，考出了較理想的成績。自信心逐漸恢復(fù)了。我實(shí)時指引大家建立理想，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此整個班上學(xué)習(xí)民風(fēng)很好。班級凝集力強(qiáng)，每一個學(xué)生都很喜愛這個班級。在學(xué)校、年級的平常檢查中，我們班的分?jǐn)?shù)在年級向來首屈一指，十一月份我被評為校優(yōu)異班主任。在社會實(shí)踐中，全班同學(xué)表現(xiàn)出了優(yōu)異的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、吃苦的精神。八個小時的行程，給了這些生活條件優(yōu)勝的孩子們一次很好的鍛煉時機(jī)。我堅(jiān)持與同學(xué)們一同走下來。快到紙坊時，我已經(jīng)精疲力竭，但是為了給孩子們作楷模，我咬牙堅(jiān)持?？粗鴮W(xué)生們千辛萬苦終于抵達(dá)目的地時的喝彩雀躍，我也為自己所作的感覺驕傲。在農(nóng)家檢查活動中，我一趟一趟到村莊里去看深入到農(nóng)家的六個小組，一定孩子2們的成績，并幫他們出謀獻(xiàn)策。有一組男生因?yàn)樘咔樱?dāng)其他組都找到要檢查的農(nóng)家后，他們卻一次一次遇到拒絕，無奈中他們躲進(jìn)了一所小學(xué)的食堂里。我把他們找出來，帶他們?nèi)フ肄r(nóng)家，手把手教他們?nèi)绾闻c人溝通，如何感動他人。終于他們的主動、懇切博得了農(nóng)家的相信，體驗(yàn)了一把喂豬的活計(jì)，還和一位孤傲的老奶奶溝通了生活的感覺。他們都感覺得益匪淺。整個社會實(shí)踐，我們班會合迅速，能全部行悅耳指揮，沒出現(xiàn)任何差錯。也是在此次令孩子們終生難忘的活動中，我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生對老師是及其相信和依靠的。只需老師多認(rèn)識學(xué)生，理解他們，擅長因勢利導(dǎo)，改變學(xué)生也并責(zé)難事。一學(xué)期不算很長，但同學(xué)們的改變讓我驚喜。看到我班臥室被評為標(biāo)兵臥室、優(yōu)異臥室，我快樂；看到我班學(xué)風(fēng)被人夸贊，我快樂；看到我班學(xué)生熱忱、爽朗、向上，我更堅(jiān)定了信心。要學(xué)知識，先學(xué)做人；學(xué)好了做人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績便能很快上漲。我堅(jiān)固建立這個觀點(diǎn)，并且在家長會上獲得了家長們的一定和支持。這個班的孩子，大多家庭條件很好，但他們獲得的關(guān)愛3卻分兩種：一種是離異家庭的孩子得不到家庭的暖和，一種是父親母親賜予的愛太多反而是過猶不及。我一方面多與家長溝通；一方面自己多與孩子談心，多認(rèn)識他們，對他們要求嚴(yán)而不厲。幸虧我是語文老師，我平常擅長累積一些勵志故事，擅長論辯，總能以坦誠之心說服他們。每當(dāng)他們碰到困難的時候，每當(dāng)他們面對考試壓力的時候，我都讓孩子們感覺到我在和他們一同面對，一同戰(zhàn)斗。元旦，我收到學(xué)生寫給我的新年賀卡，一句