北師大語文一年級下《十四丁丁冬冬學(xué)識字》課教學(xué)設(shè)計4

巧妙的“木”——北師大版一年級下冊第14單元《丁丁冬冬學(xué)問字一》教課方案【教材剖析】本課是北師大版一年級下冊第14單元《丁丁冬冬學(xué)問字》的第一部分——學(xué)習(xí)帶木字旁的字。教材共有四部分構(gòu)成。第一部分是理解帶木字旁的字詞，初步發(fā)現(xiàn)“木”表意的特點(diǎn)；第二部分是自學(xué)帶木字旁的字構(gòu)成的詞語；第三部分是讀背兩組詩句，理解帶木字旁的字；第四部分是識字和寫字?！緦W(xué)情剖析】一年級上冊學(xué)生學(xué)習(xí)了《字與畫》，已經(jīng)感知漢字表意的特點(diǎn)。經(jīng)過近兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了700個左右的生字，已經(jīng)有了必定數(shù)目的漢字基礎(chǔ)，此刻就可以經(jīng)過字理歸類識字的方法，進(jìn)一少感知漢字表意的特點(diǎn)?！驹O(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字、寫字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教課要點(diǎn)，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教課內(nèi)容。本節(jié)課的教課方案鑒于課標(biāo)及“語文主題學(xué)習(xí)”倡議自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)大批閱讀的理念，設(shè)計上表現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.以象形字導(dǎo)入新課，經(jīng)過微課交給學(xué)生一把金鑰匙——初步認(rèn)識帶木字旁的會心字，感知漢字表意的特點(diǎn)。2.以巧妙的“木”為主線，創(chuàng)建情境率領(lǐng)學(xué)生理解樹的名稱、構(gòu)成及加工品，從中理解與木有關(guān)的字并指導(dǎo)學(xué)生書寫；3.巧設(shè)語境，率領(lǐng)學(xué)生，游叢林、漂亮的校園，推行句式訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)字的興趣；4.經(jīng)過各樣形式的朗誦在成語、古詩、兒歌中認(rèn)字，加深學(xué)生對新字的理解外，也在講堂上推行自主閱讀，掌握更多的新字，浸透保護(hù)樹木意識?！窘陶n目的】1.學(xué)習(xí)和掌握木字旁，認(rèn)識帶木字旁的會心字，感知漢字表意的特點(diǎn)。2.在生活中發(fā)現(xiàn)和理解一些帶木字旁的字；會寫4個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。3.推行句式訓(xùn)練“

有樹。”【教課重難點(diǎn)】教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握木字旁，會寫4個字。教課難點(diǎn)：認(rèn)識帶木字旁會心字，感知漢字表意的特點(diǎn)。【教課準(zhǔn)備】微課視頻、課件、生字書寫單【教課時間】一課時【教課過程】課前游戲：變變變——猜象形字一、復(fù)習(xí)象形字，興趣導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)帶“木”的字㈠理解樹的構(gòu)成。樹枝、樹根、樹葉、樹干㈡播放微課，學(xué)習(xí)與“木”有關(guān)的會心字理解“叢林”學(xué)習(xí)會心字——休本夢森困采①播放微課②開火車讀會心字和帶有會心字的詞。休本夢林森困采叢林歇息原來美夢采花【設(shè)計企圖：經(jīng)過微課交給學(xué)生一把金鑰匙，將抽象知識變得形象，初步認(rèn)識帶木字旁的會心字，感知漢字表意的特點(diǎn)。鮮亮的色彩，直觀的形象，立體的動畫，將激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使學(xué)生輕松地掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！竣缋斫鈽涞拿Q，推行句式訓(xùn)練⒈讀樹名杏樹楓樹柏樹松樹⒉句式訓(xùn)練①叢林里有樹。叢林里有樹、樹、樹。②果園里有樹、樹、樹。③公園里有樹、樹、樹。④學(xué)校里有樹、樹、樹?！驹O(shè)計企圖：巧設(shè)語境，率領(lǐng)學(xué)生，游叢林、果園、公園、漂亮的校園，推行句式訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的思想，培育學(xué)生語言表達(dá)的水平?！竣匙x與樹有關(guān)的成語火樹銀花樹大根深粗枝大葉落葉歸根名高引謗鐵樹開花添油加醋峰回路轉(zhuǎn)⒋讀詩句，找樹名。⑴指導(dǎo)朗誦詩句，找樹名。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！ㄌ疲┌拙右渍匆掠麧窳苄踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)。——（宋）志南⑵說含有樹名的古詩，讀一讀。預(yù)設(shè)：學(xué)生已學(xué)過《梅花》（一上）、《絕句》（一下）梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開。遙知不是雪，為有幽香來。絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。㈣學(xué)習(xí)樹的加工，讀兒歌⒈認(rèn)一認(rèn)木的加工品木材木棍木板木條⒉說一說木制作的用具桌椅木床衣柜書架㈤小結(jié)，讀兒歌。我是木，我會變，小樹苗，長大了。變木棍，變木板，變書架，變桌椅，變衣柜，變木床。小木材，真實(shí)用，多植樹，是根本?！驹O(shè)計企圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教課要將少兒熟悉的語言要素作為主要資料，同時充分利用少兒的生活經(jīng)驗(yàn)，著重教給識字的方法，力爭識用聯(lián)合。”漢字是音、形、義的一致體。在此環(huán)節(jié)中，以巧妙的“木”為主線，創(chuàng)建情境率領(lǐng)學(xué)生理解樹的名稱、構(gòu)成及加工品，在情境中識字，學(xué)生既有識字的水平，又有主動識字的夢想和習(xí)慣，可以讓學(xué)生輕松地識字。又經(jīng)過各樣形式的朗誦在成語、古詩、兒歌中認(rèn)字，加深學(xué)生對新字的理解外，也在講堂上推行自主閱讀，掌握更多的新字，浸透保護(hù)樹木意識?！咳?、指導(dǎo)書寫，穩(wěn)固識字。⒈出示“材”“桌”“床”“李”四個字，指導(dǎo)察看。⒉師范寫“材”“桌”“床”“李”字，學(xué)生書空。⒊師生共同書寫生字。⒋同桌相互檢查、評論?！驹O(shè)計企圖：經(jīng)過察看、寫字訓(xùn)練，掌握字形構(gòu)造，把字寫得正確、正直、雅觀，讓學(xué)生初步感覺祖國漢字的美，陶冶情操，培育審美水平?！克摹⒅v話總結(jié)，課外延長找一找用木頭做的東西，用