數(shù)學(xué)研討會(huì)主持人主持詞

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各位校長(zhǎng)、老師們：

上午好！

今日，我們?cè)谄椒阶有W(xué)召開(kāi)張亞靜老師《數(shù)字編碼》這節(jié)課的研討會(huì)。參與這次活動(dòng)的有各位數(shù)學(xué)教學(xué)的行家，還有我們市、縣教研室數(shù)學(xué)學(xué)方面的專家老師和老師。張亞靜老師是我們小學(xué)的一位新老師，她也是一位有工作主動(dòng)性、思想特別進(jìn)步的老師。她的這節(jié)課是根據(jù)“135互動(dòng)課堂模式”進(jìn)行設(shè)計(jì)的。因?yàn)?，教學(xué)閱歷的關(guān)系也可能有不足的地方，希望在座的各位多提珍貴看法。

首先由張亞靜老師就自己執(zhí)教課的目的達(dá)成狀況進(jìn)行說(shuō)課。

聽(tīng)了張亞靜老師的說(shuō)課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭(zhēng)議的課才是最有價(jià)值的課。下面我們就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言！

俗話說(shuō)”當(dāng)局者迷，旁觀者清“。今日參與我們聽(tīng)課的老師都是數(shù)學(xué)教化教學(xué)方面的行家內(nèi)行。盼望各位能就自己的聽(tīng)課談?wù)劯惺?！為我們的研討提出珍貴的看法和建議。這樣吧，我們學(xué)校的老師先拋磚引玉。接下來(lái)請(qǐng)

老師、老師、老師做好評(píng)課籌備，接下來(lái)請(qǐng)縣教研室的老師點(diǎn)評(píng)，最終請(qǐng)我們的老師點(diǎn)評(píng)。

在數(shù)學(xué)課堂中中如何能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究學(xué)問(wèn)。構(gòu)建師生有效互動(dòng)的課堂，這些問(wèn)題始終是我們的迷惑，今日借這個(gè)難得的機(jī)遇，我們請(qǐng)?jiān)谧臄?shù)學(xué)教學(xué)專家老師、為我們指引迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)。大家歡迎！感謝老師和老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟發(fā)，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推動(dòng)我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今日的評(píng)課、活動(dòng)短暫到此為止。再一次用掌聲感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

數(shù)學(xué)研討會(huì)主持人主持詞2

一、開(kāi)場(chǎng)白

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先讓我們以熱情的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會(huì)研討。

這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”，課例是七年級(jí)第四章其次節(jié)的《直線、射線、線段》，主講老師是張x老師。

【下面我先來(lái)介紹一下主題的由來(lái)：】

二、主題的由來(lái)

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量，主要問(wèn)題就是如何提高教學(xué)實(shí)效性。吳正憲老師在《數(shù)學(xué)課堂實(shí)效探討（精簡(jiǎn)）》中指出課堂教學(xué)的實(shí)效性，詳細(xì)說(shuō)來(lái)，就是我們老師應(yīng)當(dāng)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)授課學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方式，使每個(gè)上課的學(xué)生能在上課的四十五分鐘內(nèi)最大限度的理解學(xué)問(wèn)，并在情感和方法上有所收獲，達(dá)成教學(xué)的三維目標(biāo)。

新課程的實(shí)施給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的朝氣和活力。尤其是在教研室“十六字教學(xué)法”的引領(lǐng)下，我們老師的教學(xué)理念得到更新，課堂教學(xué)方式也隨之發(fā)生變更。在實(shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我們主動(dòng)的嘗試新的教學(xué)方法，課堂變活了，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、主動(dòng)精神。學(xué)生特別活躍，教室里顯得喧鬧非凡。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我們發(fā)覺(jué)當(dāng)前課堂也存在著一些實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)象，如：課堂上，有些活動(dòng)只停留在了形式層面，為了探究而探究；為了合作而合作并不能真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維，這樣做失去了合作、探究的真實(shí)價(jià)值，反而對(duì)學(xué)生理解學(xué)問(wèn)造成障礙。學(xué)生學(xué)習(xí)效果不志向，致使教學(xué)目標(biāo)難以順當(dāng)達(dá)成，影響了課堂教學(xué)效果。針對(duì)以上問(wèn)題，我們數(shù)學(xué)教研組提出了“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的這一教研主題。

【今日代表我們學(xué)校上匯報(bào)課的是我校的教學(xué)骨干張娜老師?，F(xiàn)在請(qǐng)張娜老師重點(diǎn)就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思?！?/p>

三、上課老師作課后反思

【剛才張xx老師對(duì)自己的課堂展示進(jìn)行了仔細(xì)的分析和反思。很好的總結(jié)了勝利與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對(duì)這節(jié)課的感受。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的相識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。下面，請(qǐng)各位老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱南敕??！?/p>

四、評(píng)課、議課

【總結(jié)：剛才經(jīng)過(guò)幾位老師的評(píng)課，我們可以總結(jié)出“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的可行方法，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）、做好充分的課前打算；恰當(dāng)?shù)胤治龊瓦\(yùn)用教材，為課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

有“備”而來(lái)，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效性的必要條件。教材只是老師教學(xué)的.一個(gè)憑借，須要老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、思維水同等詳細(xì)狀況對(duì)教材進(jìn)行合理的加工、改造；重組出具有遷移性、思索性、再生力的數(shù)學(xué)活動(dòng)，因此我們要樹(shù)立“用教材去教，而不是教教材”的觀念，提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)實(shí)效性”供應(yīng)有力保障。

1、課堂導(dǎo)入要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；

2、老師還要把握好教學(xué)節(jié)奏，捕獲教化時(shí)機(jī)，把學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)存儲(chǔ)和要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)建立良好的橋梁紐帶，促進(jìn)新學(xué)問(wèn)的形成，限制好教學(xué)難度和課堂容量，保證課堂學(xué)問(wèn)的有效性；

3、注意教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變更，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)手法的有效性（教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神；借助多媒體協(xié)助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高教學(xué)效果）

（三）、把握動(dòng)態(tài)生成，處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，促進(jìn)課堂效率的提升

（四）、關(guān)注個(gè)體差異讓課堂效率落到實(shí)處。

（五）、注意課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生情感看法價(jià)值觀。

（1）我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)要全面細(xì)致，為不同實(shí)力結(jié)構(gòu)的學(xué)生分別供應(yīng)展示才能的機(jī)會(huì)。例如：不光表?yè)P(yáng)做的快，還可以表?yè)P(yáng)想得巧、寫(xiě)得清晰、提問(wèn)題最多、提問(wèn)題最深刻、能建立不同聯(lián)系……的學(xué)生

（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)看法以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力和素養(yǎng)

五、專家引領(lǐng)

【今日借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指引迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。請(qǐng)x主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并結(jié)合這節(jié)課對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)?！?/p>

【吳主任全程參加了我們的活動(dòng)，請(qǐng)吳主任進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)?！?/p>

六、活動(dòng)總結(jié)

感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)，你們的參加就是對(duì)我們的最大支持。本次活動(dòng)中，有勝利也有不足。

（一）本次活動(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講老師還是參加老師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。

（二）本次活動(dòng)落實(shí)了“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一主題，總結(jié)了行之有效的方法，這些方法和閱歷為我們以后的教學(xué)工作供應(yīng)了指導(dǎo)。

（三）教學(xué)是一門(mén)缺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如：

1、情境創(chuàng)設(shè)：注意目的性，忽視了新奇性。

2、教學(xué)過(guò)程：注意教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對(duì)個(gè)別差生的關(guān)注。

3、師生互動(dòng)：注意學(xué)生溝通，忽視了老師必要講解。

4、教學(xué)思路：注意老師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。

這些問(wèn)題，將是我們同一主題的其次次課例研修重點(diǎn)解決的問(wèn)題，“沒(méi)有最好，只有