《古詩詞三首》教學教案設(shè)計

《古詩詞三首》教課教課設(shè)計設(shè)計【教課目的】１、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。２、學會本課認讀、書寫的生字。３、能解說詩句中帶點詞和詩句的意思。４、理解詩的意思，感悟詩的境界，使學生從中遇到美的熏陶。獨坐敬亭山〖教課過程一、導入我國是一個詩的國家，古詩就像一顆絢麗的明珠，閃爍著光芒。同學們喜愛古詩嗎？那我們來開一個古詩的溝通會，怎么樣？你喜愛哪首古詩就立刻站起來背，由你開始！同學們知道的真許多，看來我們班同學平常里特別注意累積！今日我們再來學習一首唐代大詩人李白的詩《獨坐敬亭山》請同學們跟我齊讀一遍課題。二、自由讀詩同學們，我們知道敬亭山是一個山名，那你能依據(jù)圖片的內(nèi)容來說一說獨坐敬亭山這個題目的意思嗎？這首詩就是李白獨自對坐敬亭山時的所見所感。同學們想不想看這首古詩？我們一同來看一看！誰能來把這首古詩讀給大家聽一聽？聲音真響亮！那此刻我們同學就能夠選擇自己最喜愛的方式想怎么讀就怎么讀，最好多讀幾遍。開始吧！老師從同學們的讀詩熱忱中能夠看出你們特別喜愛這首古詩，那必定讀得也不錯。誰愿意來讀一讀？讀得真流暢！誰愿意像他相同來讀一讀？還有誰想讀？我們班的男子漢來讀一讀？不愧為男子漢，讀的聲音就是響亮！女同學想不想也來試一試？三、朗誦古詩１、錄音聽讀：同學們讀得真流暢！那你想不想聽聽播音員是怎么讀的？讓我們一同來聽一聽誰能說一說播音員讀得和你有什么差別？你想不想學著他的樣子來讀一讀？那我們就小聲地跟著播音員一同來讀一讀？方才我們是跟著播音員一同讀，你能獨自有感情地來讀一讀嗎？我們先來練習練習。誰想讀？還有誰？想讀得我們就站起來一同讀！你讀得已經(jīng)很有滋味了！你的聲音真好聽，就像一只小黃鸝！老師以為你就是我們班的小播音員！你的朗誦水平進步很大！２、讀中意會：同學們讀得這么有感情。我們一同來做一個小游戲，怎么樣？在同學的桌面上都有一些不完好的字條，你們小組能不可以經(jīng)過合作把它構(gòu)成一首完好的詩，粘貼在這張白紙上。第一個先達成的小組就能夠到臺前來展現(xiàn)一下！同學們檢查一下他們的答案對嗎？那我們一同來讀一讀？看，小組合作的力量多大呀！老師發(fā)現(xiàn)有的小組不單答案正確，并且還粘貼的工整、雅觀。讓我們掌聲鼓舞這些小組的同學。在坐的同學和他們的答案相同嗎？舉起來讓老師看一看！我們同學都這么棒，讓我們一同來讀一讀？老師也想來讀一讀，行嗎？那老師讀得時候，請同學們閉上眼睛想像一下，你眼前憂如都看到了什么？教師范讀。請同學們張開眼睛，誰來說一說，你憂如都看到了什么？教師相應(yīng)板畫。同學們說得這么好，那你想不想跟著優(yōu)美的音樂來有感情地讀一讀？誰來讀？你也來試一試？老師以為你也是我們班的小播音員，你讀得這么好，必定小組讀得也不錯，小組起來讀一讀？四、理解詩句同學們讀得特別有感情！俗語說“書讀百遍，其意自現(xiàn)”老師相信同學們在讀得過程中對詩已經(jīng)有了自己的認識。此刻就讓我們比較著圖片小組議論溝通一下：你都讀懂了什么？誰來說一說你是如何理解這首古詩的？在這首古詩中同學們你最喜愛哪一句呢？為何？同學們說得這么好，看來你對這首詩理解很深。同學們，若是你是李白，就坐在這高高的敬亭山上，你想不想看一看當時風景？那就讓我們一同來賞識吧！同學們，看了方才的畫面，你能不可以帶著與詩人相同的孤單、孤獨的心情來地感情地讀一讀。五、隨樂唱詩同學們讀得太出色了，老師都被深深地吸引住了。老師想假如我們把這首詩唱一唱，那會怎么樣？我們跟著優(yōu)美的音樂來試一試？會唱的同學高聲地唱一唱！方才我們跟著音樂唱了這首詩，那你能不可以自制來編曲子把這首詩唱一唱呢？自己先來試一試？誰愿意來唱一唱？同學們唱得這么好，我也想唱一唱，行嗎？教師唱：《春季在哪里》的曲子、《數(shù)鴨子》曲子、《阿門、阿前》的曲子、《采蘑菇的小姑娘》曲子、《上學歌》曲子六、延長拓展方才老師和同學們一同讀詩、畫詩、唱詩，那你想不想來當個小詩人來作一首詩呢？課件播放：老師這有四幅圖畫，它們分別代表著春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你能夠選擇你最喜愛的季節(jié)來作一首詩。開始吧！老師找學生到臺前來展現(xiàn)一下，你能高聲地來讀一讀你所寫的詩嗎？你真棒，真像一個小詩人！你寫得詩太美了，真讓老師大吃一驚！看了你的詩，老師憂如看到秋季就在眼前！從你的詩中，讓老師感覺到春季真美！七、教師小結(jié)老師相信同學們還會寫出更多更好的詩句來。但是這節(jié)課的時間到了，希望同學們在課下多溝通或許與爸爸、媽媽一同來寫一寫。下節(jié)課我們就來開一個自編詩的展現(xiàn)會，好不好？感謝同學們的合作，下課！望洞庭〖教課過程一、導入揭題１、同學們，我們偉大的祖國河山艷麗，風景如畫。前不久大家游了一回九寨溝，感覺頗深，并寫了特別優(yōu)美的文章。今日，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)會一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？２、聯(lián)合學生采集的資料來介紹洞庭湖的。師：介紹得真不錯，我們一同去看看。３、多媒體出示洞庭湖的畫面：師：你看到了什么情形？師：你能用上一些詞來形容看到的光景嗎？４、師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷茫蒙、朦模糊朧、安靜和睦。５、引出課題：師：洞庭湖的情形特別迷人，從古到現(xiàn)在有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了很多描繪洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐代有位大詩人劉禹錫到達了洞庭湖鄰近，看到了這樣一幅美景，不由詩興大發(fā)，寫下了一首千古歌頌的佳作。聽，他正在吟誦呢?。?、多媒體出示詩和配樂朗誦。二、精讀會心１、自讀全詩，明要求：讀準字音，讀禁止的生字看生字表，讀通詩句。２、檢查自學成效：正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó３、再讀，邊讀邊思慮，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說：⑴教課“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！敝敢龑W生理解“湖光秋月兩相和”。相：互相。和：和睦、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：能夠看出時間是秋季的夜晚。師：理解得真不錯。指引學生理解“潭面無風鏡未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。師：沒有磨拭過的銅鏡給人如何的感覺？師：詩中把什么比作什么？師：誰能美美地把這兩句詩讀好？湖光／秋月／兩相和，潭面／無風／鏡未磨。⑵教課“眺望洞庭山川色，白銀盤里一青螺”：眺望：眺望。師：點題，能夠看出詩人離洞庭湖有一段距離，因此詩的題目是《望洞庭》。：你看到了什么？師：請你與畫中的情形比一比，象嗎？師：這句詩中，把什么比作了什么？請生讀好這兩句詩：眺望／洞庭／山川色，白銀／盤里／一青螺。師：這首詩境界很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的風景嗎？用上一兩個形容詞來說一說。三、總結(jié)同學們，洞庭湖是我國的名勝，參觀旅行的人好多，你們未來有時機必定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)會一下祖國的錦繡風光。四、作業(yè)１、用鋼筆描紅。２、想象《望洞庭》所描述的風景，用幾句話寫下來?！窘陶n后記與反應(yīng)】《敬亭山》這首詩，詩人經(jīng)過對敬亭山風景的描繪，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤寂孤獨的感情，找尋寬慰的真切寫照?！锻赐ァ吩娙藙t以輕盈的筆觸，勾出一副優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。這兩首詩我主要松手讓孩子們自學，孩子們掌握的還不錯，