中班小豬和靴子教案

中班小豬和靴子教案【篇一：中班教案第12周】執(zhí)教第十三周活動目的：1．感受散文中各種動物的叫聲和優(yōu)美的詩句。2．運用圖標(biāo)學(xué)習(xí)散文，能用簡筆畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編散文的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1．圖標(biāo)、頭飾若干。2．幼兒用書、勾線筆人手一份。事先錄制好的各種動物的叫聲?；顒舆^程：（一））欣賞散文。1．教師以談話引出話題。教師：誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？你喜歡夏天嗎？為什么？2．教師小結(jié)。教師：你們喜歡夏天，小動物也很喜歡夏天，它們都跑出來唱歌了，我們一起來聽一聽吧?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒邊看表演邊學(xué)習(xí)散文，理解散文內(nèi)容。1．三名幼兒扮演成散文中的小動物，分別出現(xiàn)在三個場景中，邊做小動物的動作邊發(fā)出叫聲。2．逐句邊說邊出示圖標(biāo)。3．教師完整朗誦散文。4．師幼完整朗誦散文。5．請幼兒分組看圖標(biāo)朗誦。（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文。1．請幼兒看幼兒用書畫面朗誦散文。教師：你們聽到誰在唱歌？是怎么唱的？在哪里唱的？2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。教師：除了這下小動物，尚有那些小動物會在夏天唱歌呢？3．幼兒操作。教師：請你們把想到的小動物花在幼兒用書的第15頁地空白處，一會兒我們一起來念一念。4．教師在黑板上展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒嘗試朗誦散文。（四）指導(dǎo)幼兒戴上頭飾表演《夏天的歌》。中班：筷子夾夾夾（重點領(lǐng)域：健康）執(zhí)教第十三周活動目的：1．學(xué)習(xí)使用筷子，初步掌握對的的持筷子的姿勢和方法。2．積極參與游戲活動，會撥、夾物品，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：1．教師和幼兒人手一雙小筷子，一只碗，小盆子。2．小木珠、小布包子、花生等?；顒舆^程：（一）組織幼兒猜謎語，導(dǎo)入話題。教師：兄弟倆，同樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。、（二）幼兒學(xué)習(xí)持筷，用筷的方法。1．示范，講解持筷，用筷的方法，并讓幼兒了解是我國特有的用餐工具之一。2．幼兒自由練習(xí)持筷，用筷的方法并指導(dǎo)，3．幼兒練習(xí)。每人練習(xí)用筷子在小碗里撥、夾布的東西。（三）游戲筷子“夾夾夾”講解玩法。教師：將幼兒提成若干組，每組一只小盆子，盆里裝一些小的蠶豆、花生等物品。每組3-4名幼兒圍在一起，每位幼兒用筷子從盆里往自己的小碗里夾小物品，活動延伸：1．在操作區(qū)里提供一些筷子夾夾夾的游戲，鞏固練習(xí)。2.執(zhí)教第十三周活動目的：1．學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。2.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上再粘貼瓜子。、活動準(zhǔn)備：1．西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2．幼兒已觀測過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。活動過程：（一）回憶已有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。1．引導(dǎo)幼兒關(guān)懷擦單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻重要由頭、胸、腹部分組成。教師：螞蟻是什么樣子的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？2．觀測多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思緒。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會如何？？（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。1．觀測準(zhǔn)備材料，引出活動方式。教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。2．師幼共同討論螞蟻造型的拼貼。教師：假如我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的生命地方？可以如何拼？3．個別幼兒示范，教師總結(jié)。教師：圓圓的頭，圓圓的身體比頭小一點，水滴形的尾巴，再畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿。4．分析螞蟻的動態(tài)。教師：這只螞蟻仿佛在干什么？小螞蟻還可以怎么拼？5．討論使用乳膠粘貼的方法。教師：瓜子很小，小朋友在粘貼螞蟻的時候應(yīng)如何抹乳膠。（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同的螞蟻造型。1．教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)各種螞蟻的不同動態(tài)。2．提醒幼兒對的的使用乳膠。3．引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）展覽幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。執(zhí)教第十三周活動目的：1．學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。2．根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序、活動準(zhǔn)備：1．已看過幼兒用書《大饅頭》2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。3．畫有問好和感慨號的底圖一張活動過程：（一）幼兒初步熟悉歌詞。1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感慨號的含義。教師：誰知道這是什么符號？代表什么意思？2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？（二）幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片所有抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？（三）教師與幼兒進行對唱練習(xí)。1．教師與幼兒進行對唱練習(xí)。教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。2．教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。（四）教師即興與幼兒進行對唱游戲。1．教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。2．教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。執(zhí)教第十三周活動目的：1．熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2．根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。3．體驗用“嗬嗨”的語言表現(xiàn)歌曲的力度?；顒訙?zhǔn)備：1．《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機。2．幼兒用書：《加油干》?；顒舆^程：（一）對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段，將圖片與樂曲進行匹配。教師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如“嘿嘿”“嘿喲”等。教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說“嘿嘿”。（二）學(xué)唱歌曲《加油干》。1．教師范唱歌曲《加油干》。教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。3．幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。1．教師：我們用拍手的動作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？3．幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。、4．幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作?！酒浩ぱソ虒W(xué)設(shè)計】第一課《皮靴》教案設(shè)計年級：八年級課時：第一課時拜城縣克孜爾鄉(xiāng)中學(xué)1.知識目的：（1）自學(xué)并掌握好本課的重點詞語詞語，達成能靈活用詞語的限度。（2）通過自讀課文，使每個學(xué)生能純熟地讀并理解課文內(nèi)容。（3）理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。2.能力目的：（1）學(xué)生能用重點詞造句，組成詞組。（2）以問題的方式理解全文，并用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。（3）能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。3.德育目的：（1）教育學(xué)生學(xué)詞語時應(yīng)當(dāng)學(xué)會靈活應(yīng)用而不是死記硬背。（2）體會課文所表現(xiàn)的做事認真的主題，培養(yǎng)認真做事的品格。（3）結(jié)合自己的生活實際，體味這雙皮靴帶給他們的不同感受。教學(xué)重點（1）學(xué)習(xí)并掌握詞語和詞組的用法。（2）對的、純熟地讀并理解課文大意。教學(xué)難點（1）詞語規(guī)定會讀，會寫，完全理解，并會運用。（2）通讀課文，掌握課文中心內(nèi)容。教學(xué)方法（1）精講多練，講練結(jié)合。（2）自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。課題第一課皮靴新課題目第一課時講解運用詞語（上）教學(xué)目的一、知識目的與要求1、通過檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生純熟地掌握本課詞語的讀音，意思和詞意。二、能力目的遵循學(xué)生的認知規(guī)律，尊重學(xué)生已有的認知水平，以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主學(xué)習(xí)詞語，組織學(xué)生在活動中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解詞義。三、德育目的啟發(fā)學(xué)生碰到問題時，開動腦筋想辦法，養(yǎng)成積極動腦的良好品格。教學(xué)重點規(guī)定學(xué)生純熟地掌握詞語，達成會寫會讀的限度。教學(xué)難點能完全理解詞語大意，并學(xué)會運用。教學(xué)方法1、精講多練，講練結(jié)合。2、自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。教具課本、黑板、粉筆、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課皮靴匠不曾想到，一雙普通的皮靴卻在關(guān)鍵時刻拯救了人的生命。這是一個如何的事情?。孔屛覀円黄饋砜纯窗?。一、教學(xué)內(nèi)容（1）老師板書重點詞語。（2）讓學(xué)生進行分組比賽，解釋詞語。自尊沒有自尊近義詞自負我們打算到南極去探險例：拜訪親友拜訪鄰居近義詞造訪例：他在窺視我呢。例：這個書柜的款式很好。這件衣服的款式很特別。請大家舉手示意吧。例：風(fēng)大了，船身更加顛簸起來。近義詞波動鞏固練習(xí)比一比再組詞:(1)鋪（鋪子）（2）式（款式）輔（輔導(dǎo)）試（試樣）(3)訪（拜訪）（4）窺（窺視）防（防護）規(guī)（規(guī)矩）課后小結(jié)在檢查學(xué)生自學(xué)詞語的情況時，我應(yīng)當(dāng)注意按各個學(xué)習(xí)小組重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同而安排報告，最大限度地達成小組間互相交流探討的目的。篇二：樂樂和靴子教學(xué)設(shè)計中班語言活動：《樂樂和靴子》設(shè)計意圖：《樂樂和靴子》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，情節(jié)簡樸有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。故事中生動、有趣的角度對話，使幼兒充足感受作品的思想感情，培養(yǎng)樂于助人的良好品德，提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的愛好，是一篇具有深刻教育意義的好教材。因此，在活動中，我給幼兒發(fā)明討論、交流、講述、傾聽的機會，使他們的語言能力有所發(fā)展?；顒幽康模?．欣賞故事，感受小豬樂樂憨厚、可愛、樂于助人的性格。2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。3．樂意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)發(fā)明性思維?；顒訙?zhǔn)備：1．課件《樂樂和靴子》。2．小豬樂樂、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束。1．完整欣賞課件，引出主題，激起幼兒的愛好?？?，這是什么地方？樹林里來了誰？小豬在樹林里玩呀玩，忽然發(fā)現(xiàn)了同樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的？像個什么？可以用來做什么？2．教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。（1）教師：小朋友真會動腦筋，那么小豬發(fā)現(xiàn)了這樣?xùn)|西后會怎么做呢？請聽故事。（2）幼兒聽故事，教師演示課件。3．幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。（1）小豬樂樂發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，他是怎么說的？又是怎么做的？（2）小豬樂樂碰見了誰？小鳥是怎么對小豬說的？（3）小豬樂樂又碰見了誰？狐貍是怎么對小豬說的？（4）最后小豬樂樂把這個紅紅的東西當(dāng)作了什么？（5）小豬樂樂和小狗捧著“瓶子”到小熊家時，小熊怎么說?小結(jié)：(出示紅靴子)本來這個紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。4．師幼一起完整講述故事一遍。教師；故事的名字是什么呢？我們看著一起來講一講這個《樂樂和靴子》的故事吧。5．引導(dǎo)幼兒討論：（1）你喜歡故事中的小豬樂樂嗎？為什么？（2）你撿到過東西嗎？假如你撿到東西怎么做呢？（3）你丟過東西嗎？心里怎么樣？假如別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？小結(jié)：教育幼兒撿到東西要歸還給別人。延伸活動：在語言區(qū)里投放頭飾，讓幼兒表演?；顒臃此迹何以谠O(shè)計這一活動是，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極積極地思考、想象、大膽講述，更好地理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的發(fā)明性思維能力。隨著課件中一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的愛好，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情地想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。在整個活動中，我始終貫穿《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們發(fā)明一個想說、敢說，喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動匯總發(fā)展了語言能力，達成活動的目的。篇三：第一課皮靴第一課皮靴【教學(xué)目的】1.知識目的：（1）自學(xué)并掌握好本課的重點詞語詞語，達成能靈活用詞語的限度。（2）通過自讀課文，使每個學(xué)生能純熟地讀并理解課文內(nèi)容。（3）理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。2.能力目的：（1）學(xué)生能用重點詞造句，組成詞組。（2）以問題的方式理解全文，并用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。（3）能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。3.德育目的：（1）教育學(xué)生學(xué)詞語時應(yīng)當(dāng)學(xué)會靈活應(yīng)用而不是死記硬背。（2）體會課文所表現(xiàn)的做事認真的主題，培養(yǎng)認真做事的品格。（3）結(jié)合自己的生活實際，體味這雙皮靴帶給他們的不同感受?！窘虒W(xué)重點】（1）學(xué)習(xí)并掌握詞語和詞組的用法。（2）對的、純熟地讀并理解課文大意。（1）詞語規(guī)定會讀，會寫，完全理解，并會運用。（2）通讀課文，掌握課文中心內(nèi)容。【教學(xué)方法】（4）精講多練，講練結(jié)合。（5）自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文?！臼谡n時間】第一周（02月20至02月24日）【課時安排】第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時第六課時詞語上半部分詞語下半部分學(xué)習(xí)課文(一)理解課文(一)綜合練習(xí)學(xué)習(xí)課文(二)篇四：小豬和靴子教學(xué)設(shè)計小豬和靴子教學(xué)設(shè)計八里莊幼兒園王增霞一、活動目的1、能聽懂故事內(nèi)容，復(fù)述故事的重要情節(jié)2、感受故事的情趣，懂得關(guān)心生病的同伴，懂得拾金不昧。3、認字：靴、袋、瓶、八哥二、活動準(zhǔn)備1、故事里人物的頭飾（小豬、八哥、狐貍、小狗、小熊）、紅靴子、花等道具。2、（靴子、袋子、瓶子、八哥，）字卡頭飾及圖片頭飾。鉛筆等道具。3、教學(xué)掛圖（樂樂和靴子）、故事錄音帶三、活動過程1、小游戲?qū)胝n題：小朋友們好我們一起做個游戲好嗎？組織幼兒站好，教師邊做動作邊說兒歌，幼兒跟著做。（小豬小豬呼嚕嚕，小鴨小鴨嘎嘎嘎，小狗小狗汪汪汪，小貓小貓喵喵喵，小鳥小鳥喳喳喳。）2、聽故事小朋友們喜歡這些小動物嗎？想聽有關(guān)小動物的故事嗎？今天老師給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《小豬和靴子》出示課題，聽錄音，看掛圖，欣賞故事。3、說一說師問：故事里有幾個小動物？他們分別把紅靴子當(dāng)成了什么？（師隨幼兒的回答，敘述故事情節(jié)）4、認一認小朋友們，老師講的故事里面有許多字寶寶，想知道他們是誰嗎？教師依次出示字卡：靴子、袋子、瓶子、八哥，及相應(yīng)的圖片。5、游戲：找朋友今天我們結(jié)識了這么多字寶寶。下面老師請小朋友戴上字寶寶頭飾字寶寶圖片的頭飾，【篇三：中班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容】中班第一學(xué)期語言領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容一、兒歌：1、別說我小2、