小班說課稿二

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼小班說課稿二20____小班說課稿好用的小班說課稿模板6篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往須要進(jìn)行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？下面是我為大家整理的小班說課稿6篇，希望能夠幫助到大家。小班說課稿篇1各位評(píng)委老師好，今日我的說課內(nèi)容是選自拓天教化小班的邏輯數(shù)學(xué)《按肯定規(guī)律排序》。下面我將從教材____，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)打算、教法和學(xué)法、活動(dòng)過程等環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說課。一、說教材《指南》指出:幼兒的科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒相識(shí)愛好和探究欲望?！鞍匆?guī)律排序”是數(shù)學(xué)中較為困難的概念，小班幼兒是以詳細(xì)形象思維為主，通過創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的嬉戲情境，讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在嬉戲中感受排序的好玩。二、說活動(dòng)目標(biāo)《指南》中數(shù)學(xué)教化的要求是引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題，依據(jù)這一目標(biāo)的要求，我從幼兒年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)發(fā)展水平動(dòng)身，制定以下目標(biāo):1、學(xué)問：學(xué)習(xí)將兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。2、實(shí)力：培育幼兒的視察、推理實(shí)力。3、情感：體驗(yàn)在實(shí)際操作中的勝利和愉悅感。三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)《指南》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教化的目標(biāo)是“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。因此，我將激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛好，駕馭排序的方法設(shè)為重點(diǎn)。將幼兒自主操作排序設(shè)犯難點(diǎn)。四、說活動(dòng)打算活動(dòng)打算是為完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的。因此，我進(jìn)行了以下打算：1、物質(zhì)打算:紅、綠大腳印若干（場(chǎng)地?cái)[好）兩種顏色串珠若干，兩種顏色花朵若干。（保證每個(gè)幼兒人手一份）2、場(chǎng)地打算：小熊的家（兩種顏色的物體若干）3、PPT課件。五、說教法和學(xué)法1、說教法小班幼兒年齡小，愛玩、好動(dòng)、留意力簡(jiǎn)單分散。為了抓住他們的愛好，充分激發(fā)他們的新奇心。我采納了以下方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。（1）情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了去“小熊家做客”的情節(jié)，讓幼兒開心的融入到教學(xué)活動(dòng)中。（2）操作法?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒視察，發(fā)覺物體的顏色不同，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序接龍。（3）多種感官參加法。多讓幼兒說一說，這都有什么物品，這些物品都有什么顏色？在視察探究的過程中，充分體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。2、學(xué)法蒙臺(tái)梭利說過：“我聽了，我就忘了。我看了，我就記住了。我做了，我就理解了?！边@句話闡明白孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（1）操作學(xué)習(xí)法。為幼兒創(chuàng)設(shè)干脆感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作。這是幫助他們獲得學(xué)問的最快途徑。（2）情境體驗(yàn)法。通過創(chuàng)設(shè)的情節(jié)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，在嬉戲中獲得開心感和成就感。（3）溝通法。在反反復(fù)復(fù)的問答溝通中，發(fā)展小班幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒在自己的努力下一步步的接近勝利，從而培育思索并動(dòng)手解決問題的習(xí)慣。六、說教學(xué)過程1、情景引入，激發(fā)愛好選取幼兒喜愛的小熊為切入口，以去小熊家做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好和熱忱。老師：寶寶們，今日我們?nèi)バ⌒芗易隹桶?。我們踩著腳印去小熊家吧。（紅色、綠色）2、幼兒探究排序規(guī)律，并進(jìn)行排序接龍。這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。老師：小熊家真美麗。我們來看一看小熊家都有什么顏色的小椅子??？紅色、綠色。哪個(gè)寶寶來幫忙擺一擺呢？老師：小熊很歡迎寶寶們的到來，它給寶寶們打算了香香的水果，都有什么水果？你知道這些水果是根據(jù)什么依次排列的嗎？你能接著往下排列嗎？（這是兩種物體交替重復(fù)排列的）3、分組活動(dòng)《綱要》指出：要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。于是我讓孩子們分組練習(xí)，反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。老師：寶寶們，我們來小熊家做客，我們也做一份禮物送給小熊，好嗎？我們可以做個(gè)一朵紅花一朵黃花交替排列的花環(huán)，或者穿一串一顆藍(lán)色珠子一顆紅色珠子交替排列的項(xiàng)鏈。（1）穿項(xiàng)鏈。（2）涂顏色。七、說延長(zhǎng)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是利用數(shù)學(xué)的方法和學(xué)問去解決生活中的問題。于是我再次遷移到生活中。1、看課件，了解生活中的AB排序。2、在操作區(qū)給幼兒打算豐富的材料，引導(dǎo)幼兒操作，并積累閱歷。并嘗試按其它的規(guī)律排序。八、活動(dòng)小結(jié)本次活動(dòng)我始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)關(guān)系，并堅(jiān)持以幼兒為主題，注意個(gè)體差異，通過創(chuàng)設(shè)情境嬉戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使幼兒在干脆視察、干脆體驗(yàn)中，接受到了學(xué)問的累積。小班說課稿篇2一、教材____：《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最漂亮的雪景。寵愛雪白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的學(xué)問了解的不多，而且有很強(qiáng)的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為老師必需抓住這自然景觀，培育幼兒探究精神，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》，通過視察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣，還培育了幼兒堅(jiān)毅英勇的意志品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對(duì)雪的相識(shí)。2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的憧憬，對(duì)大自然的酷愛之情。3、發(fā)展目標(biāo)：培育和發(fā)展想像力與探究實(shí)力。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。了解雪后景色的漂亮及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想，體會(huì)小摯友們喜悅的心情。四、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法：新《綱要》指出“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯袒睦韺W(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開放幼兒多個(gè)多元智能，更精確有效地駕馭學(xué)習(xí)對(duì)象?！睘榇耍敬位顒?dòng)，我主要采納以下兩種教法：1、“四讀”教學(xué)法一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的相識(shí)。三讀：感受雪后雪大-景美-小摯友的喜悅。四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對(duì)雪有形象的相識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教化手段不行替代的功能，使幼兒的理解和相識(shí)更透徹。學(xué)法：依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短、新奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究活動(dòng)的過程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中駕馭學(xué)問。六、教學(xué)打算：實(shí)物投影儀教學(xué)掛圖照片若干用籃子裝好泡沫削錄音機(jī)《雪絨花》磁帶雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動(dòng)過程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入“小摯友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎？”。事先打算好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào)，雪花從天而降，“小摯友們快看，天上飄落了什么？”幼兒肯定會(huì)興奮地說道下雪了?！澳銈兿矏巯卵﹩幔拷又シ拧堆┙q花》音樂，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景，在優(yōu)美的音樂中溫柔飄舞，此時(shí)留意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展，而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷h舞溫柔地使他們寧?kù)o下來。2、觀賞探究首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞圖片，幼兒對(duì)新的刺激物很感愛好，看到圖片會(huì)自由的說出看到的東西，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。講童話部分，我確定運(yùn)用“四讀”法有感情的講童話。一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小摯友情愿說說你看到或者你視察到的東西”激勵(lì)幼兒說，引導(dǎo)幼兒視察雪景。二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的相識(shí)。要求聽聽小動(dòng)物們和小摯友們是怎么看雪的?！岸紒砹四男┬?dòng)物？”“聽到他們?cè)谡f什么呀？”三讀：感受雪后雪大-景美-小摯友的喜悅。老師出示雪花片引導(dǎo)幼兒視察雪花，感受雪后美景?！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾俊薄皵?shù)數(shù)幾瓣”“下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺？當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時(shí)，小摯友們都去干什么了？”四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕獲雪景的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ)說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的愛好。3、想像體驗(yàn)幼兒看圖，用自己的語(yǔ)言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。4、引入生活此活動(dòng)可依據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間支配，時(shí)間不夠可支配在區(qū)域活動(dòng)中做延長(zhǎng)。播放打算的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，____玉龍雪山等照片，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好。老師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探究的主動(dòng)參加性。為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動(dòng)。當(dāng)然，在以后的活動(dòng)中，比如美術(shù)中可以延長(zhǎng)對(duì)雪花的相識(shí)，做雪花布置新年的教室.小班說課稿篇3我說課的題目是中班綜合活動(dòng)《每天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《____幼兒園教化活動(dòng)教材》（上冊(cè)）中主題____教化“健康的孩子”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。一、說教材1、教材____健康教化是幼兒教化的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒齲齒已特別普遍，嚴(yán)峻影響了幼兒的生活，教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲和兒歌來教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及駕馭正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。新《綱要》中明確要求：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿意幼兒受照看的須要，又要敬重和滿意他們不斷增長(zhǎng)的____須要，激勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、____的嘗試?！北净顒?dòng)有效地滿意了幼兒的____須要，培育了幼兒的自理實(shí)力，使幼兒擁有健康的身體。2、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題____的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)歡樂，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)?，我制定本次活?dòng)目標(biāo)如下：①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。②培育幼兒初步的自我服務(wù)的實(shí)力。③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作，知道愛護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)注意健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道愛護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。4、活動(dòng)打算寓教于樂是幼兒駕馭學(xué)問、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)打算：①活動(dòng)前的打算家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在家中視察大人是如何刷牙的，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。資料收集：打算動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。物質(zhì)打算：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。②活動(dòng)中的打算：牙齒模型、牙刷及多媒體。二、說教法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)，老師的角色定位是活動(dòng)的核心問題，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教化，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采納的教法有：1、示范講解法是指將抽象的學(xué)問內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到活動(dòng)目的。如何駕馭正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，老師隨時(shí)訂正幼兒不正確的方法，真正做到了老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱嬉戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒愛好，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉醉在活動(dòng)的愉悅中。此外，我還采納了溝通探討法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠主動(dòng)主動(dòng)的參加探究活動(dòng)，采納了如下方法：1、探討法分組探討觀看動(dòng)畫《哎呀，牙疼》和觀賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對(duì)事物的____實(shí)力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。2、模唱法在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的特長(zhǎng)，以美麗的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著歡快的心情去駕馭刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教化是教化領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童的`愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。”3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先寧?kù)o再聽從支配，真正做到了幼教的互動(dòng)原則，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。其間，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。四、說活動(dòng)程序1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)愛好愛好是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒愛好的關(guān)鍵。在活動(dòng)起先先請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解愛護(hù)牙齒重要性，并說出自己愛護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采納提問、探討等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言實(shí)力，又拓展了幼兒的思維，從而奇妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動(dòng)的主題“每天來刷牙”主要告知幼兒為什么愛惜牙齒，如何愛護(hù)牙齒，為此我采納了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教化幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地駕馭了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，老師要?jiǎng)偤糜喺變旱牟徽_方法。3、即興創(chuàng)編，愛好盎然“激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂?！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采納的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既駕馭了新的技能又以飽滿歡快的心情演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采納多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時(shí)賞識(shí)又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)建的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完備的統(tǒng)一。小班說課稿篇4一、說活動(dòng)選材：我的“著眼點(diǎn)”：源于幼兒愛好，進(jìn)一步提升與整合。蝴蝶的成長(zhǎng)過程是一個(gè)探究性很強(qiáng)的內(nèi)容，所蘊(yùn)含的學(xué)問點(diǎn)多，可以選擇不同的領(lǐng)域來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)，在之前的小班教材中，已進(jìn)行過“蝴蝶”這個(gè)主題，幼兒有所接觸?；顒?dòng)后，幼兒間經(jīng)常相互談?wù)撝P(guān)于毛毛蟲與蝴蝶的話題，并對(duì)區(qū)域中“三只蝴蝶”的故事操作材料特別感愛好，玩得樂此不疲。同時(shí)，我也發(fā)覺：幼兒雖然對(duì)蝴蝶的成長(zhǎng)過程有所了解，但駕馭的學(xué)問點(diǎn)還是比較零散的。考慮到幼兒的愛好所在和發(fā)展須要，我設(shè)計(jì)選擇并實(shí)施了本次科學(xué)活動(dòng)：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的。二、說活動(dòng)目標(biāo)：1、活動(dòng)目標(biāo)：①通過視察、溝通與操作，讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程。②嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。2、活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程。3、活動(dòng)難點(diǎn)：能精確說出蝴蝶成長(zhǎng)過程中的四個(gè)關(guān)鍵階段名稱（卵、幼蟲、蛹、成蟲），并進(jìn)行正確排序。____：目標(biāo)1是本次教學(xué)的主導(dǎo)目標(biāo)，旨在發(fā)展幼兒的認(rèn)知實(shí)力，是本次教學(xué)的重點(diǎn)所在。幼兒科學(xué)教化重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，賜予幼兒正確的科學(xué)學(xué)問，駕馭肯定的科學(xué)方法。其中“能說出蝴蝶成長(zhǎng)過程中的四個(gè)關(guān)鍵階段名稱（卵、幼蟲、蛹、成蟲），并進(jìn)行正確排序”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，因?yàn)楫?dāng)幼兒能____進(jìn)行操作、正確將蟲卵變蝴蝶的圖片對(duì)應(yīng)排序，這就意味著他們能將新學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為自身的閱歷進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用了，從接受、理解、內(nèi)化、再到運(yùn)用，這個(gè)過程對(duì)幼兒來說是更高層次的，還是有肯定難度的。為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我主要實(shí)行以下策略：1、多媒體教學(xué)中形象感知。老師通過利用生動(dòng)、形象的多媒體動(dòng)畫，來吸引幼兒的留意、刺激幼兒的感官，從而幫助幼兒直觀地感知蝴蝶的成長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加思索與講解并描述，為解決活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。2、自主操作中實(shí)踐運(yùn)用。幼兒的認(rèn)知實(shí)力是在與材料的互動(dòng)中漸漸培育起來的。本活動(dòng)，我供應(yīng)了人手一份的操作材料，四個(gè)生長(zhǎng)階段用數(shù)序表示，降低幼兒排序的難度，激勵(lì)幼兒自主操作與排序?？紤]到不同幼兒實(shí)力的差異性，我前后支配了兩次操作，步步深化，引導(dǎo)幼兒在“同伴互學(xué)”和“老師引導(dǎo)”中自己發(fā)覺問題、解決問題，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。3、肢體表現(xiàn)中生動(dòng)體驗(yàn)。小班幼兒思維正處于“直覺行動(dòng)性”、“詳細(xì)形象性”階段，活動(dòng)最終環(huán)節(jié)，我運(yùn)用開頭巧虎的多媒體動(dòng)畫片段，通過播放一段輕松、充溢童趣的音樂，吸引幼兒主動(dòng)參加肢體表達(dá)、和老師進(jìn)行開心的互動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒的技能伴隨著情感進(jìn)入學(xué)習(xí)愛好高潮，也為本次活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。三、說活動(dòng)打算：教具：1、“蟲卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂磁帶2、“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅，活動(dòng)教具：卵、毛毛蟲、蛹、成蟲。學(xué)具：幼兒人手一份操作材料四、說活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)鋪陳活動(dòng)環(huán)節(jié)解決問題，達(dá)成目標(biāo)情景導(dǎo)入老師出示“蝴蝶”玩偶，引發(fā)幼兒思索：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的。可愛的玩偶形象自然地將幼兒的留意力吸引到活動(dòng)當(dāng)中來，主動(dòng)參加講解并描述。★此環(huán)節(jié)主要目的：提取幼兒已有閱歷。觀看視頻1、完整觀賞巧虎視頻2、激勵(lì)幼兒綻開講解并描述與表達(dá)。提問：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的呢？你們知道它的生長(zhǎng)過程嗎？3、老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相識(shí)四個(gè)蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。生動(dòng)、充溢童趣的巧虎視頻將幼兒自然地帶入蝴蝶的成長(zhǎng)世界，引導(dǎo)幼兒直觀感知，四個(gè)生長(zhǎng)過程的圖片給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)最干脆的學(xué)問點(diǎn)，幼兒接受得水到渠成。★此環(huán)節(jié)是解決難點(diǎn)前的鋪墊環(huán)節(jié)，主要目的：引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)相識(shí)蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)階段。為下一操作環(huán)節(jié)的勝利排序做好必要的鋪墊。幼兒操作1、第一次操作：①老師講解操作要求，幼兒自主進(jìn)行操作。②操作后溝通：老師有針對(duì)性的選擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進(jìn)行溝通與講解。2、其次次操作：以“幼幼互學(xué)”的形式引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺錯(cuò)誤、激勵(lì)幼兒自行改錯(cuò)。3、老師梳理與小結(jié)。★此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)所在。兩次操作排序，是幼兒自己發(fā)覺問題、解決問題的過程。老師實(shí)行了“同伴互學(xué)互助”和“老師引導(dǎo)”策略幫助幼兒勝利建構(gòu)新學(xué)問點(diǎn)，正確排序。最終的老師小結(jié)：“有序的圖片陳設(shè)”為幼兒勝利完整建構(gòu)本課的學(xué)問點(diǎn)畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。嘗試表現(xiàn)播放音樂蝴蝶飛，激勵(lì)幼兒互動(dòng)表演。最終“蝴蝶飛”飛出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。五、說活動(dòng)特色：其一，現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合、相得益彰。隨著科技的發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中的運(yùn)用也越來越廣泛，但同時(shí)也引發(fā)了我們的思索，怎樣的活動(dòng)可以發(fā)揮多媒體課件的最佳效果呢？在本次活動(dòng)中，我奇妙地選擇了幼兒寵愛而熟識(shí)的巧虎形象，直觀地為幼兒呈現(xiàn)了蝴蝶由卵殼中爬出，吃食后日益長(zhǎng)大的身軀，破繭成蝶后的生動(dòng)畫面，達(dá)到了傳統(tǒng)教具演示無(wú)法達(dá)到了逼真效果。其二，“做中學(xué)”思想精髓的運(yùn)用?；顒?dòng)中，我注意讓幼兒通過操作去理解與駕馭。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，放手大膽地讓幼兒自己去聽、去看、去想、去講、去做、去表現(xiàn)。支持、激勵(lì)他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，主動(dòng)嘗試、自主探究、____操作、發(fā)覺真知。其三，整合教化理念的體現(xiàn)。本次活動(dòng)遵循小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我以引導(dǎo)者、合作者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探究、肢體表現(xiàn)等多種教學(xué)形式，創(chuàng)建條件，使每個(gè)幼兒都主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)展，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓幼兒在輕松開心的氣氛中感知蝴蝶由卵到成蟲的成長(zhǎng)過程，感受科學(xué)操作活動(dòng)帶來的樂趣，個(gè)人實(shí)力也得到發(fā)展與提升。當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)考慮到的是：由于幼兒實(shí)力發(fā)展存在“不平衡性”和“個(gè)體差異性”，可能今日這次活動(dòng)兩次操作后，有部分幼兒還是未能____進(jìn)行正確操作，我想我們?cè)试S問題的存在，正因?yàn)槿绱?，我們的教化才不?huì)就此終止。幼兒的問題就是我們開展下次教學(xué)的源頭所在，我想這也正體現(xiàn)了教化的“持續(xù)性”和“以人為本”的特點(diǎn)。讓我們共同期盼下次更精彩的教化之旅吧。小班說課稿篇51、通過嬉戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知實(shí)力，嘗試簡(jiǎn)潔的分類，體驗(yàn)幫助別人的歡樂心情。2、培育幼兒與同伴合作的實(shí)力。打算：1、已經(jīng)觀賞過故事《水果屋》2、紅、黃、綠蘿筐各一3、水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）3、三座房子過程：一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。2、通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。場(chǎng)景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）師：“小熊你怎么啦？”小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了?！睅煟骸靶⌒艿乃荼淮祲牧嗽趺崔k啊？”（幼兒想方法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）二、幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂心情。1、撿水果，給水果分類。小熊：“感謝小摯友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里。”2、按要求裝修房子①相識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子②交待要求，老師邊講解邊示范。師：“小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨意亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子（1號(hào)房子），假如是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面?！雹壅?qǐng)個(gè)別幼兒示范④幼兒合作裝修房子⑤請(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)二、慶祝房子裝修勝利，體驗(yàn)幫助別人的歡樂心情。小熊端來水果請(qǐng)小摯友吃水果。四、結(jié)束“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧。”小班說課稿篇6一、說教材小摯友們平常都很喜愛動(dòng)物，并喜愛仿照小動(dòng)物不同的走路姿態(tài)。這個(gè)活動(dòng)充溢童趣，形象顯明突出，對(duì)話簡(jiǎn)潔而又好玩，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此活動(dòng)能充分發(fā)揮幼兒的想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。孩子能在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展閱歷。二、說目標(biāo)幼兒園教化指導(dǎo)《綱要》中指出：激勵(lì)幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡(jiǎn)潔事物或過程，以發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力；敢說，喜愛說，有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡小，留意力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn)。我從認(rèn)知，實(shí)力、情感三個(gè)方面提出了本活動(dòng)的目標(biāo)。認(rèn)知上：觀看圖片，在回顧以往生活閱歷的基礎(chǔ)上，加深了幼兒對(duì)各種動(dòng)物不同走路姿態(tài)勢(shì)的了解，學(xué)習(xí)并相識(shí)相關(guān)動(dòng)詞。實(shí)力上：能仔細(xì)視察，表達(dá)視察內(nèi)容，大膽地表述自己的想法。情感上：體驗(yàn)故事中小動(dòng)物對(duì)話及表情改變帶來的樂趣。三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。正解運(yùn)用一些常用動(dòng)詞，是小班小摯友語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容之一。本活動(dòng)的重點(diǎn)便是通過孩子對(duì)動(dòng)作的仿照，學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞，并能結(jié)合讀本進(jìn)一步運(yùn)用和理解這些動(dòng)詞。疑問句的確定與否定回答，假如與孩子生活閱歷聯(lián)系緊密應(yīng)當(dāng)難度不是很大，而否定回答后，緊接著作一個(gè)說明，這須要一個(gè)思維的轉(zhuǎn)折。而這種思維的快速轉(zhuǎn)折相