二年級語文上冊第四單元14梅蘭芳學藝教案蘇教版

14、梅蘭芳學藝教課目標要求：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只認不寫。認識3個偏旁。理解由生字構成的詞語。會用“終于”說話。3、使學生懂得好學苦練能夠填補天生的不足，教育他們從小苦練基本功。重難點剖析：抓住要點詞語理解課文內(nèi)容（緊盯，凝視等詞語）指導學生正確書寫田字格中的生字。懂得好學苦練能夠填補天生不足的道理。教具準備：幻燈、田字格小黑板、生字卡片、錄音機，教課時間：兩課時第一課時教課內(nèi)容：初讀課文，學習生字。教課過程：揭露課題。1、小朋友喜愛聽戲嗎？請聽一段京劇選段。2、出示梅蘭芳人物圖像和人名。3、引入：圖上這個人是梅蘭芳，教課“蘭”（邊音）；“芳”（后鼻音）。4、簡單介紹梅蘭芳的狀況。（梅蘭芳是我國有名的京劇藝術大師，是有名世界的藝術家，他祖籍江蘇泰州，長久寓居北京，他在五十余年的舞臺生涯中，勤苦研究，創(chuàng)建了很多優(yōu)異的藝術形象）5、板書“學藝”，學習生詞“學藝”，理解“學藝”。學藝在這里是指學唱京劇。6、齊讀課題（梅蘭芳學藝）二、初讀課文。1、自由練讀課文。要求字字讀正確性，句句讀通，畫出生字詞不達意，長句子“~~~”畫出。標出自然段序號。2、檢查自學狀況。（1）出示小黑板。lanfangyijin

huozhezhushi

ling

bai

fu梅蘭芳

學藝

緊盯

或許

凝視

靈巧拜師

師傅xiangge

di

lian

ju翱翔鴿子水底苦練京劇終于（2）指名拼讀生字詞。（3）教師糾正，讀準下邊的音：勤、蘭、緊（前鼻音）鼻音）；者、注、視（翹舌音）。

搖動逐漸；練、蘭、靈（邊音）；翔、芳、靈（后4）抽讀生字卡片。三、試讀課文。1、指名談談課文分幾個自然段。2、指名分段讀課文。3、學生糾正正確地讀音。注意“魚兒，神兒”兒化音。4、指引讀長句子。出示：他經(jīng)常盯著。。。。。。。，或許凝視。。。。。。。四、范讀課文。1、讀后問這篇課文主要什么？2、出示填空題：這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師（），苦練，（）終于成為世界有名的（）的故事。五、指導寫字。1、出示生字卡片：芳、藝、蘭、或2、指名認讀3、比較田字格，自己看看，想一想，談談寫的時候要注意什么。4、全班溝通：你是如何記著這些字的？芳和方比較，蘭和三比較。5、教師范寫并指出注意點芳：下邊的“方”的第三筆是橫折夠?；颍航陶n“戈”字旁。是半包圍構造。寫好一橫以后，在橫筆的左下方寫“口”和提，再寫斜鉤、撇，最后寫點。6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。五、作業(yè)練習讀課文第二課時教課內(nèi)容：細讀課文，理解詞句，指導感情朗誦。教課過程：一、復習檢查。1、抽讀生字卡片（注意，音，形。要點）二、細讀課文。1、學習第一段。1）自由讀第一段。思慮：他小時候去學藝碰到了什么困難？2）議論：指引“師傅說他的。。。。。。，不是。。。。。?！保ǔ鍪揪渥樱?）指名讀這句話。（4）出示句式練習?！皫煾嫡f梅蘭芳不是（），是由于（由于梅蘭芳（），因此師傅說（）

）?！?）理解“不是唱戲的料子”是什么意思？板書：不是料子。2、學習第三段。1）指名讀。（2）這一段主要告訴我們什么？板書：好學苦練京劇大師。3）理解：“世界有名”是什么意思？“大師”是什么意思？（在學識或藝術上很有成就，為人們所敬重的人。）4）學了第1段和第3段后，你有什么想法？3、學習第二段。（1）自由輕讀第二段。（2）這一段有幾句話，每一句講的是什么？（議論）（3）齊讀第四句?！懊诽m芳的眼睛會說話了”問：這句是否是說眼睛像嘴巴同樣能發(fā)出聲音說話呢？那為何會這樣說呢芳本來的眼睛是怎么樣的？（沒神兒）。那怎么變得會說話呢？（4）齊讀第一句。（信心）

?想一想梅蘭過渡：梅蘭芳必定要學唱戲，信心很大，從哪里看出他信心很大不搖動，他是怎么做的。（1）指名讀第2句?？磮D：梅蘭芳在看什么？怎么看的？他的眼睛一眨不眨，目光集中在什么上？書上哪個詞告訴我們的？（緊盯，凝視）。從這兩個詞說明梅蘭芳練得如何？（很仔細，很專心）。小朋友，這第2句話寫了梅蘭芳的信心為了學好唱戲苦練眼神，那么苦練后的雙眼是如何呢？（2）齊讀第3句（光亮了）過渡：梅蘭芳的眼睛本來沒神兒，他下信心苦練，練的時間長了，雙目光亮了，光亮到表演時內(nèi)心想的話能夠用眼睛表達出來，這是多么高的技藝?。∫虼巳藗兌荚趺凑f？3）齊讀第四句。小結：小朋友，這句話是人們對梅蘭芳的贊嘆，贊嘆他表演技藝高，更贊嘆他的苦練精神，由于高明的技術不是天生的，是苦練出來的。4）有感情地朗誦第二段。5）你想對梅蘭芳說些什么呢？三、齊讀課文。四、練習背誦課文（作業(yè)）第三課時教課內(nèi)容：指導感情朗誦，練習背誦課文。指導書寫部分生字。達成課后練習。教課過程：一、復習。1、指名有感情地朗誦課文。2、指名談談每段主要寫什么？二、指導背誦課文。1、學生看板書自由背誦。2、學生相互練習背誦。3、指名分段背誦。三、教課生字字形，指導書寫。1、出示生字卡片：注、視、活、者、靈、緊2、指名認讀3、比較田字格，自己看看，想一想，談談寫的時候要注意什么。4、全班溝通：你是如何記著這些字的？注：和“住”比較。找朋友。者：是哪個字的左側“都”組詞：記者，作者。靈：教課橫山頭，橫山和火構成。5、教師范寫并指出注意點緊：教課“系”字底，上邊的左側是一短豎和一長豎。者：的第四筆要寫得稍長。6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。四、講堂練習。1、抄錄生詞兩遍。2、比一比，組詞：三（蘭（

）芳（）方（

）者（）都（

）住（）注（

））3、用“終于”說一句話。4、比較“”和“”、