六年級(jí)下冊(cè)第三單元7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)下冊(cè)第三單元7篇作文確定中心，寫出深意。要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即擅長從普通的小事中寫出深意來。以下是我整理的六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文，歡迎大家借鑒與參考!

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文1

有理想，有的人理想是醫(yī)生、軍人、畫家、音樂家……而我的理想是當(dāng)一名美術(shù)老師。

我想會(huì)有人問：“你為什么會(huì)有這樣的理想呢?〞那我便會(huì)回復(fù)：“由于我以前那位美術(shù)老師對(duì)我的重視。〞

記得有一回，我報(bào)名加入了一次美術(shù)比賽，是那位美術(shù)老師叫我報(bào)的，我不知為什么美術(shù)老師這么重視我。我以前只是一個(gè)中等生，在同學(xué)中并多么出眾，但美術(shù)老師卻很重視我，經(jīng)常勉勵(lì)我。比賽后不久，當(dāng)我從美術(shù)老師手中接過獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我很沖動(dòng)，也很驕傲。我不相信自己會(huì)取得這么好的成績，但老師卻對(duì)我說：“老師相信你。我說你行，你就一定會(huì)成功的。〞

每次，當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，是美術(shù)老師給我了勉勵(lì)，讓我在美術(shù)課堂上發(fā)揮自己的特長。所以每當(dāng)上美術(shù)課時(shí)，我總是開開心心的，毫無一點(diǎn)兒煩擾。更讓我開心的是美術(shù)老師幾乎每次上課都會(huì)表揚(yáng)我，這讓我越來越喜歡美術(shù)這一門課了。只惋惜，在我要上年級(jí)時(shí)，美術(shù)老師便去了別的班教課。

從那以后，我就在心里暗下決心：長大了我也要當(dāng)一名美術(shù)老師。假如我的理想變成了現(xiàn)實(shí)，那我會(huì)再接再厲提高我的畫畫水平并虛心請(qǐng)教每一個(gè)人，而且我會(huì)每天畫一幅作品請(qǐng)我的學(xué)生們?cè)u(píng)論，不管是好還是壞。我還會(huì)對(duì)我的學(xué)生寬容，讓他們每天都開開心心的、無憂無慮的，并且我會(huì)讓那些沒有信心的同學(xué)們重新找回自信，樹立信心。并且我還會(huì)保證，我一定要好好地讓我的學(xué)生們開心學(xué)習(xí)，我還會(huì)盡職盡責(zé)地干好我這份我從小的理想工作。

理想是美好的，也是歡快的。但萬事的開頭難，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，一定會(huì)充滿坎坷，一定不會(huì)是一帆分順，總會(huì)遇到這樣那樣的困，但我一定會(huì)樹立信心永不放棄，勇往直前，始終朝著自己的理想去努力。加油吧!理想就在前方。讓我們?yōu)榱死硐胂蚯胺經(jīng)_去吧，理想就在我們?nèi)松那胺?，理想不是人生的終點(diǎn)，而是幸福美滿的起點(diǎn)!

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文2

每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名演奏家。

我想當(dāng)演奏家，是源于上幼兒園的時(shí)候音樂老師布置了一天古怪的作業(yè)，讓我們回家以后問一問家長，中外都有哪些演奏家。

我回到家里問爸爸媽媽有哪些外國演奏家，爸爸媽媽像說順口溜似的說出來一大堆，而我問道他們有哪些中國的演奏家時(shí)，爸爸媽媽思考了半天也才勉強(qiáng)說出了幾個(gè)。我讓爸爸媽媽再給我多想幾個(gè)?？砂职謰寢屵€是沒有想到。我又在一些書上翻，可是，還是一些外國的演奏家，中國的沒有幾個(gè)。我立志，自己要成為一名演奏家，為國爭光。

可是一直沒有這樣鍛煉自己的機(jī)遇。終究我上小學(xué)了，學(xué)校里有專門的這樣的特色班，我的首選就是銅管樂。我來到這個(gè)特色班，為這個(gè)理想去奮斗?？稍谶@個(gè)特色班我經(jīng)常被一些高年級(jí)的欺負(fù)，他們讓我干這干那。我想到了離開，躲避這些煎熬。但是一想到自己的理想，我又咬咬牙挺了過去。終究我的努力奏效了，我被選為了學(xué)校聯(lián)歡會(huì)演出的一員，我很愉快，那一天我坐在高大的舞臺(tái)上，和同學(xué)們展示著自己的演奏技巧時(shí)。我又離我的演奏家夢(mèng)，為國爭光的理想進(jìn)了一步。后來老師選拔特色班班長，我又以自己優(yōu)秀的演奏技巧選為了特色班班長。

我相信，只要自己不斷的努力就一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的演奏家，為國爭光。

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文3

每個(gè)人都有自己理想，有的想當(dāng)記者，有的想當(dāng)翻譯官，有的想當(dāng)軍人，有的想當(dāng)設(shè)計(jì)師，有的想當(dāng)，而我想當(dāng)發(fā)明家。

我想當(dāng)發(fā)明家，是由于發(fā)明家可以發(fā)明好多的東西來幫助人們，還可以發(fā)明機(jī)器人來保衛(wèi)我們的祖國，所以我想當(dāng)發(fā)明家。

假使我是一名發(fā)明家，我要發(fā)明大量機(jī)器人，為人們服務(wù)，看機(jī)器人大軍向我們走過來了，我給大家介紹這幾種機(jī)器人吧。

第一位是，在春天，它用播種器播下種子，秋收時(shí)，它能用刀將谷子、高粱等農(nóng)作物收割回來，放進(jìn)倉庫。有蟲子和田鼠的農(nóng)田里，它就會(huì)把蟲子一只只吃掉，假如，一些農(nóng)作物枯萎了，它就會(huì)把枯萎的農(nóng)作物剪下了，放進(jìn)嘴里然后變成它的能量。

其次位是，邊防戰(zhàn)警，它是一個(gè)高智能機(jī)器人，它用世界上嘴硬的鋼做成的，擁有極強(qiáng)的防衛(wèi)力子彈、炮彈打在它身上一碰就成了廢鐵，它還有個(gè)種先進(jìn)的武器，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)的敵人時(shí)候，它會(huì)毫不留情的向敵人攻擊，直到敵人投降或被消滅了才會(huì)停下攻擊。

第三為是，礦工，它的左眼能探到幾千米或幾萬米的地下有沒有礦物，假如，礦物在水中，它就會(huì)跳入水中，在礦區(qū)里用手挖，再用手把探到的礦裝進(jìn)肚子里，幾乎每次都能撈上幾十斤。

我為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要好好學(xué)習(xí)、每日向上，由于只有這樣，我才能實(shí)現(xiàn)我的理想。

這就是我的理想。

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文4

理想，會(huì)使絕望的人重新啟程;理想，會(huì)使向成功邁出第一步的人勇往直前;理想，會(huì)使無助的人重燃希望之火。理想對(duì)一個(gè)來說何其重要。我也有理想，我的理想是當(dāng)一名圖書管理員。

我的這個(gè)理想是這樣開始的。我上小學(xué)時(shí)，媽媽把姐姐上小學(xué)讀過的課外書搬出來讓我讀。于是，我有空的時(shí)候，就逐漸地啃這些書，啃著啃著就啃出了書的美好滋味。我喜歡上了書，成了一條不折不扣的“小書蟲〞。為此，媽媽為我買了更多的書，也為我添了一個(gè)書柜?！皬慕裉炱?，這些書的來來去去都記錄下來來，借給同學(xué)的也要記錄下來來，向?qū)W校、同學(xué)借的也記錄下來來。〞媽媽莊重地叮囑我。媽媽把管理圖書的大權(quán)交給了我，我絲毫不敢怠慢。每天放學(xué)除了看書，就是打理這些書。每當(dāng)看到哪本書弄臟了，就特別心疼。就會(huì)想盡方法清理掉才肯罷休?？吹綍窭镞@些干潔凈凈、整整齊齊的書時(shí)，心里特別安逸。此后，我便有了當(dāng)圖書管理員的念頭。

假如我當(dāng)上圖書管理員，首先要做到愛護(hù)書，把書打理得潔凈整齊。我知道要想實(shí)現(xiàn)理想并有是一件簡單的事，現(xiàn)在就需要積累經(jīng)驗(yàn)。所以我就從家里管書開始做，替班級(jí)管理圖書開始做。學(xué)習(xí)怎么給書分類，不但要把書排得整齊，還要排得美觀。每當(dāng)我把班級(jí)的書柜打理好后，不但感到驕傲，也為自己愉快，我又積累了一點(diǎn)管理圖書的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在，我是一個(gè)學(xué)生，我知道要實(shí)現(xiàn)明天的理想，今天就必需付出努力!理想的光環(huán)時(shí)刻照射著我，它是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)我一路前行，直至實(shí)現(xiàn)我的理想。

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文5

我的人生，由于青春而漂亮;我的青春，由于夢(mèng)想而絢爛;我的夢(mèng)想，由于努力而閃爍。

——題記

“看蔚藍(lán)的天空，有幸福的彩虹。是屬于你和我編織的夢(mèng)。〞繁忙于家—學(xué)校—家，三點(diǎn)一線的生活之間，徘徊于痛楚與開心的邊緣。在倒計(jì)時(shí)靜靜流逝的時(shí)候在心底種下了一個(gè)種子。等待它開花，結(jié)果的一瞬間。那種子叫做夢(mèng)想。在奔跑的途中，望著天涯的彩虹，遂想起心中的夢(mèng)。

“輕輕乘著風(fēng)，幸福的翱游。青春的夢(mèng)想手中緊握。〞前方是否有指路的明燈?前方閃爍的是否是自己的夢(mèng)想?為了夢(mèng)想而努力拼搏，不顧一切的前行，只愿可以早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

“不怕寂寞孤單，不怕淚水墜落。我要飛越世界大膽的承諾。〞即使前方有石頭阻礙我們前行，即使是布滿荊棘，但是仍舊會(huì)堅(jiān)強(qiáng)信念向前沖;即使有淚水靜靜從眼角滑落，擦干眼淚，鼓起勇氣向前沖?？赡艹煽儾蝗缛艘?，但是終究自己努力過!

“堅(jiān)持最初的夢(mèng)，幸福在轉(zhuǎn)角等候。七色的彩虹點(diǎn)燃心中悸動(dòng)。〞鳳凰涅??，浴火重生后必定會(huì)得到一個(gè)全新的自我。經(jīng)歷拼搏與努力之后，必定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

青春時(shí)節(jié)，風(fēng)華正茂，年華尚好。除了成長給予的驚喜之外，還有夢(mèng)想給予的人生啟示。在這個(gè)恣意瘋長的過程中，我們可能會(huì)被壓得喘不過氣來。但是至少還有夢(mèng)想不是么?夢(mèng)想是我們青春，人生路上的指明燈。在逐夢(mèng)的途中，得到了勉勵(lì)與支持，得到了周邊人的珍惜與寬容。

人生無關(guān)成績，但有關(guān)夢(mèng)想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳?shù)母枨伴W爍的夢(mèng)照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅(jiān)強(qiáng)的飛行，綻放無限的笑容，青春夢(mèng)想屬于你和我。〞

我們的青春，我們的夢(mèng)想，隨著這首《青春夢(mèng)想》而變得動(dòng)人。

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文6

每個(gè)人都有夢(mèng)想，或是美好的，或是凄美的，或是純凈的。當(dāng)然，我也不例外，我的夢(mèng)想很簡單：僅僅是讓父母和好。

那天，我看著父母的關(guān)系日益惡化，心里便產(chǎn)生了不想的預(yù)感，怕有一天，這個(gè)家庭會(huì)產(chǎn)生分歧，于是，我便偷偷的買了一個(gè)氣球，吹滿氣，在尾部掛上了一張寫著我的愿望的紙條，送入天?？墒?，不知是蒼天恥笑我還是什么，父母的關(guān)系卻更加的惡化，直到那一天的到來……

天空烏云一片，窗外像是被灑滿墨汁那樣，烏黑一片，時(shí)不時(shí)一道電蛇閃過，帶起傾盆大雨嘩嘩的落下。我聽著父母的怒吼，之后便一聲門響，“莫非母親摔門出去了?〞我心中產(chǎn)生了不詳?shù)念A(yù)感。我走入客廳，看著破碗的碎片滿地是，我不住的搖搖欲墜，心中似乎失去了什么，便不理父親的目光跑出去去尋覓母親。

我感覺這時(shí)的雷光更加的洪亮，威勢(shì)更加的猛烈，雨水啪嗒啪嗒的落在我身上。我找了很久，很久，都沒有找到母親的影子，后來，我在一處江河邊停了下來，這時(shí)，總感覺雙腳似乎有千斤般沉重，忍不住的在顫抖。突然，我靈光一閃——不是有電話嗎?我馬上掏出手機(jī)，撥打母親的電話，可是，這時(shí)雷光一閃，我的手機(jī)的電池突然爆炸了。

我扔下手機(jī)，眼淚終究忍不住的滾落了下來，雙腳一彎，跪了下來。“老天啊，你為什么要這樣啊。連一個(gè)和諧的家你也要破壞，現(xiàn)在，你畢竟想要怎么樣啊，好不簡單。好不簡單有今天的進(jìn)取，可是，全被你這番鬧騰給毀了啊。蒼天啊，請(qǐng)讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)吧!就這么……〞這時(shí)，一道響雷閃過，我一個(gè)踉蹌滾入了水中。

“哈哈……〞我凄涼的苦笑著，幾番風(fēng)雨去，竟余此結(jié)果。一場悲傷夢(mèng)，欲醉醉不成。無奈世事如霜啊。無奈，無奈啊!

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文7

理想是每個(gè)人對(duì)未來的向往與未來。理想就好像是天涯的條條彩虹，豐富多彩。沒有理想的人必定是可憐的人。

我的理想是當(dāng)一名律師，當(dāng)我在電視上看到律師在法庭上振振有詞的為受害者討回公平，讓那些害人者得到應(yīng)有的教訓(xùn)，我心中的佩服感油然而生，我多么希望在不久的將來，也可以向那些叔叔阿姨那樣站在嚴(yán)肅的法院上，用自己豐富的法律知識(shí)為受害者伸張正義，討回公平。

我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了一件事，也正由于這件事，我很想當(dāng)律師·。

那時(shí)，我們正是在秋游的時(shí)候，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一件衣服，并交待我們把衣服放好，不要弄丟了。可過了不一會(huì)兒，兩個(gè)同學(xué)便吵了起來。這個(gè)可難不倒我，我尋常是以大事化小事，以小事化沒事。所以，這兩位同學(xué)便找我給他們?cè)u(píng)評(píng)理了。當(dāng)我聽了事情的來龍去脈后，便皺下眉頭說：“就這點(diǎn)小事，至于嗎。得饒人處且饒人嘛〞之后又對(duì)另一個(gè)人說：“盡管，你不是有意的，但最起碼要對(duì)她道個(gè)歉