部編人教版小學(xué)道德與法治三年級上冊《第一單元快樂學(xué)習(xí)2我學(xué)習(xí)我快樂》賽課教案3

《我學(xué)習(xí)我快樂》教課方案教課內(nèi)容：小學(xué)道德與法治三年上冊教材第8頁—第13頁的內(nèi)容教課目的：經(jīng)過游戲、做家務(wù)、介紹好書等方式的體驗活動，讓學(xué)生體驗各樣學(xué)習(xí)的快樂，認(rèn)識學(xué)習(xí)的興趣性，可以直面學(xué)習(xí)中碰到的困難，學(xué)會自己解決問題。教課要點:指引學(xué)生體驗學(xué)習(xí)自己所包含的快樂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，學(xué)會戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中碰到的困難。教課難點：幫助學(xué)生學(xué)會以踴躍主動的態(tài)度面對學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會自己解決問題。讓學(xué)生體驗戰(zhàn)勝困難的快樂。教課過程：講話導(dǎo)入。一、發(fā)現(xiàn)快樂。師:我們從出生到進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，幾乎每天都在接觸新事物，都在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，你感覺快樂嗎？今日就讓我們一同研究《我學(xué)習(xí)我快樂》這個課題。師：大家先來看一組圖片，認(rèn)真察看，復(fù)述畫面的內(nèi)容。問：你以前體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？談?wù)勀阕约涸诟鳂訉W(xué)習(xí)中領(lǐng)會到得快樂？小組溝通、議論。生報告。其余同學(xué)評論。師總結(jié)。【設(shè)計企圖：指引學(xué)生回想過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣。】過渡語：經(jīng)過回想過去的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣，。大家都喜愛玩成語接龍游戲，在游戲中領(lǐng)會學(xué)習(xí)知識的樂趣。二、體驗快樂成語接龍游戲請每個小組選出一個代表，開始成語接龍競賽。要求：后一個同學(xué)說得詞尾，是前一個同學(xué)說得詞頭。競賽結(jié)束后，溝通領(lǐng)會。感覺游戲帶來的快樂。過渡語：做家務(wù)勞動也是在學(xué)習(xí)，看看這些小組臺前展現(xiàn)他們的勞動成就，分享他們得快樂。1、家務(wù)勞動展現(xiàn)（1）系鞋帶競賽;（2）削土豆皮；（3）疊衣服.學(xué)生活動：競賽開始，看誰做的又快又好。在學(xué)習(xí)做家務(wù)活動中，你感覺快樂嗎？師：經(jīng)過學(xué)習(xí)做家務(wù)也能感覺到勞動的樂趣，你們喜愛那個小組，為什么？生生評論。師：快樂是一種好意情，是一種內(nèi)心感覺，此刻有請藝術(shù)組為我們展示。2、藝術(shù)組展現(xiàn)捏彩泥組，跳舞表演。生生評論。師小結(jié)。3、念書分享展現(xiàn)師：讀一本好書，就好像跟崇高的人對話，下邊有請念書小組給我們分享一下他們念書的快樂。學(xué)生疏別報告自己的念書心得，并介紹此書。生生評論。師小結(jié)【設(shè)計企圖：經(jīng)過設(shè)計游戲、做家務(wù)、介紹好書、才藝等活動，為學(xué)生搭建了一個展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就的平臺，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性，又加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心?！咳?zhàn)勝困難更快樂師：經(jīng)過方才同學(xué)們的分享、體驗活動，知道學(xué)習(xí)的過程中是快樂的，但不等于說學(xué)習(xí)中沒有困難。1、出示圖片?？磮D片，這些同學(xué)碰到了困難，你能幫他們出出想法嗎？小組議論，報告。師概括。2、事例1:那么該如何對待這些“攔路虎”呢？我們一同來看看王棟是怎么做的？出示圖，復(fù)述畫面。3、思慮：王棟學(xué)騎車的故事，帶給我們什么啟迪？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。師：總結(jié)?！驹O(shè)計企圖：經(jīng)過教材供給的典范，指引學(xué)生懂得碰到困難，只需需要具備優(yōu)秀的心態(tài)和堅韌不拔的毅力，就必定能戰(zhàn)勝困難。領(lǐng)會到戰(zhàn)勝困難的樂趣?！繋煟涸趯W(xué)習(xí)中碰到的“攔路虎”就像一座小山擋住我們行進(jìn)的腳步。想想：你遇過的“攔路虎”有哪些呢？當(dāng)我們碰到這些困難的時候該怎么辦呢？小組議論，溝通。而后填寫在小山頭的空白處。報告。【設(shè)計企圖:教材體現(xiàn)的幾個小山頭，是給學(xué)生的空白，讓學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)中與碰到的困難寫進(jìn)小山頭。幫助他們認(rèn)識到困難是陪伴學(xué)習(xí)過程的一直，相信自己，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗戰(zhàn)勝困難更快樂的心理感覺。】思慮：你碰到“攔路虎”會有什么心情？你當(dāng)時的心態(tài)與下列圖中的哪一種心態(tài)符合打“√”想哪一種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”談?wù)勗颉Ｐ〗M議論溝通、報告。【設(shè)計企圖：碰到困難時，表現(xiàn)出6種心理狀態(tài)，運(yùn)專心理的力量，指引學(xué)生解決生活中的疑惑，進(jìn)而達(dá)到道德涵養(yǎng)和心理健康的和睦發(fā)展。幫助學(xué)生做一個踴躍向上的人。】三、清點收獲：談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲？【設(shè)計企圖：讓學(xué)生回首、總結(jié)，便于他們在此后的學(xué)習(xí)過程中不停地挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生真實做到快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活?！克?、全課總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過今日本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬泛性、多樣性，在學(xué)習(xí)的過程中感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，自然在學(xué)習(xí)過