小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)三年?級(jí)思想品?德教學(xué)總?結(jié)本人?承擔(dān)了三?年級(jí)思想?品德課的?教育教學(xué)?工作，現(xiàn)?對(duì)一學(xué)年?來(lái)的教學(xué)?工作做如?下總結(jié)：?在這一?學(xué)年中，?在教育教?學(xué)任務(wù)中?，本人盡?職盡責(zé)。?按照課程?標(biāo)準(zhǔn)要求?制定并實(shí)?施教育教?學(xué)工作計(jì)?劃。做到?開(kāi)學(xué)有計(jì)?劃，學(xué)期?末有總結(jié)?，質(zhì)量分?析。教?學(xué)中論題?鉆研教材?，探索性?的嘗試設(shè)?計(jì)種種教?學(xué)方式，?以新教材?理念為指?導(dǎo)，不斷?反思積累?經(jīng)驗(yàn)，尋?找效的教?學(xué)途徑。?所任科目?學(xué)生積極?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)，成績(jī)?良好，提?高了學(xué)生?的整體素?質(zhì)。教?學(xué)中把思?品與生活?課的教學(xué)?同學(xué)生日?常生活緊?密聯(lián)系起?來(lái)，幫助?學(xué)生掌握?正確的是?非評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，懂得?何謂善、?惡、美、?丑，提高?他們養(yǎng)成?良好道德?行為習(xí)慣?的自覺(jué)性?和安全意?識(shí)，形成?健康的人?格和良好?的心理，?生理素質(zhì)?。在課堂?上，關(guān)注?言行不良?表現(xiàn)的學(xué)?生，及時(shí)?調(diào)動(dòng)班級(jí)?和教師的?力量幫助?他們認(rèn)識(shí)?錯(cuò)誤，認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤造?成的嚴(yán)重?后果，從?而校正自?己的言行?。平時(shí)注?重培養(yǎng)他?們養(yǎng)成儉?樸，文明?禮貌，尊?老愛(ài)幼，?遵紀(jì)守法?，保護(hù)環(huán)?境的道德?行為習(xí)慣?，個(gè)性心?理方面培?養(yǎng)學(xué)生形?成健康的?人格和良?好的心理?，生理素?質(zhì)，總之?，通過(guò)一?學(xué)年的品?德課教學(xué)?，學(xué)生的?整體素質(zhì)?得到了提?高，達(dá)到?了預(yù)期的?效果。?思品教學(xué)?要以兒童?生活為基?礎(chǔ)，幫助?學(xué)生參與?社會(huì)、學(xué)?習(xí)做人，?追求教育?的基礎(chǔ)性?和有效性?。開(kāi)放性?的思品教?學(xué)就是從?多方位多?角度改變?傳統(tǒng)的思?品教學(xué)的?某些弊端?，使思品?教學(xué)充滿?思辯色彩?，充滿生?機(jī)活力。?它以大思?品為理念?，以開(kāi)放?的氛圍為?前提，以?開(kāi)放的課?堂為核心?，以開(kāi)放?的實(shí)踐為?基本渠道?，以主體?參與貫穿?始終，以?提高思品?教學(xué)實(shí)效?為根本，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?道德行為?習(xí)慣為終?極目標(biāo)。?傳統(tǒng)的?思品教學(xué)?是“封閉?”的，“?靜態(tài)”的?，以教師?講授為主?，缺少兒?童暢想、?暢言，更?談不上思?潮涌動(dòng)，?缺少主體?參與，即?使有一時(shí)?的熱情又?能持續(xù)多?久呢？本?學(xué)期三年?級(jí)的思品?教學(xué)總結(jié)?如下：?1、開(kāi)放?教學(xué)要打?破教學(xué)場(chǎng)?地的限制?，除了在?教室教學(xué)?外，還可?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，組?織學(xué)生到?教室以外?的場(chǎng)所去?進(jìn)行教學(xué)?活動(dòng)?！?社區(qū)里的?公用設(shè)施?》一課，?就可以組?織學(xué)生到?校園內(nèi)、?甚至在校?外組織活?動(dòng)學(xué)生討?論做到愛(ài)?護(hù)公共設(shè)?施。2?、開(kāi)放的?動(dòng)態(tài)式討?論、小組?合作形式?，使學(xué)生?的主體得?到了充分?發(fā)揮，學(xué)?生得到了?“全身心?”的投入?上，有利?于培養(yǎng)他?們的興趣?和注意力?，特別是?在解決問(wèn)?題的過(guò)程?中，學(xué)生?在有了更?為真切的?情感體驗(yàn)?，有利于?道德認(rèn)識(shí)?內(nèi)化為學(xué)?生的自覺(jué)?行為，同?時(shí)也培養(yǎng)?了合作意?識(shí)，增強(qiáng)?了可持續(xù)?發(fā)展的能?力。3?、與社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?緊密結(jié)合?。我們的?作業(yè)設(shè)計(jì)?要沖破封?閉的圈子?，向課外?延伸，跟?生活接軌?，結(jié)合相?關(guān)的教學(xué)?內(nèi)容，開(kāi)?展一些社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)變得生?動(dòng)、活潑?、有趣。?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣不是一?節(jié)思品課?就能解決?的問(wèn)題，?為配合好?思品教學(xué)?有一定的?強(qiáng)化規(guī)范?訓(xùn)練，結(jié)?合思品教?學(xué)制定每?周每月的?規(guī)范目標(biāo)?，使課堂?上的熱情?延伸到課?外。經(jīng)常?不斷地進(jìn)?行課后導(dǎo)?行、鞏固?，才能使?學(xué)生把熱?情傾注到?所接受教?育的內(nèi)容?上，逐步?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。評(píng)?價(jià)的根本?目的在于?獲得反饋?信息，促?進(jìn)兒童發(fā)?展。“因?此，要從?每個(gè)學(xué)生?的原有基?礎(chǔ)出發(fā)，?尊重學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?以鼓勵(lì)為?主的發(fā)展?性評(píng)價(jià)。?”（《課?標(biāo)》）我?們教師在?教學(xué)中，?對(duì)每一位?學(xué)生都應(yīng)?傾注愛(ài)心?，既要容?納學(xué)生對(duì)?的，又要?包容學(xué)生?錯(cuò)的，這?樣可誘發(fā)?學(xué)生的積?極性。根?據(jù)思品課?的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，即“?對(duì)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中各方面?的表現(xiàn)進(jìn)?行綜合性?評(píng)價(jià)，具?體包括學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)能力?和方法、?學(xué)習(xí)結(jié)果??！痹诳?核時(shí)，要?把《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?考核與思?想品德學(xué)?習(xí)考核結(jié)?合起來(lái)。?把對(duì)學(xué)生?的認(rèn)知能?力考核與?行為能力?的考核相?結(jié)合；重?在平時(shí)性?考核，形?式可采用?教師評(píng)、?自評(píng)、小?組互評(píng)與?家長(zhǎng)、社?會(huì)參與評(píng)?價(jià)等方式?相結(jié)合，?以促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展、提高?整體素質(zhì)?為目的。?思品教?學(xué)要以兒?童生活為?基礎(chǔ)，幫?助學(xué)生參?與社會(huì)、?學(xué)習(xí)做人?，追求教?育的基礎(chǔ)?性和有效?性。開(kāi)放?性的思品?教學(xué)就是?從多方位?多角度改?變傳統(tǒng)的?思品教學(xué)?的某些弊?端，使思?品教學(xué)充?滿思辯色?彩，充滿?生機(jī)活力?。它以大?思品為理?念，以開(kāi)?放的氛圍?為前提，?以開(kāi)放的?課堂為核?心，以開(kāi)?放的實(shí)踐?為基本渠?道，以主?體參與貫?穿始終，?以提高思?品教學(xué)實(shí)?效為根本?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德行?為習(xí)慣為?終極目標(biāo)?。小學(xué)?三年級(jí)思?想品德教?學(xué)總結(jié)（?二）本?人承擔(dān)了?三年級(jí)思?想品德課?的教育教?學(xué)工作，?現(xiàn)對(duì)一學(xué)?年來(lái)的教?學(xué)工作做?如下總結(jié)?：在這?一學(xué)年中?，在教育?教學(xué)任務(wù)?中，本人?盡職盡責(zé)?。按照課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求制定并?實(shí)施教育?教學(xué)工作?計(jì)劃。做?到開(kāi)學(xué)有?計(jì)劃，學(xué)?期末有總?結(jié)，質(zhì)量?分析。?教學(xué)中論?題鉆研教?材，探索?性的嘗試?設(shè)計(jì)種種?教學(xué)方式?，以新教?材理念為?指導(dǎo)，不?斷反思積?累經(jīng)驗(yàn)，?尋找效的?教學(xué)途徑?。所任科?目學(xué)生積?極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，成?績(jī)良好，?提高了學(xué)?生的整體?素質(zhì)。?教學(xué)中把?思品與生?活課的教?學(xué)同學(xué)生?日常生活?緊密聯(lián)系?起來(lái)，幫?助學(xué)生掌?握正確的?是非評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，懂?得何謂善?、惡、美?、丑，提?高他們養(yǎng)?成良好道?德行為習(xí)?慣的自覺(jué)?性和安全?意識(shí)，形?成健康的?人格和良?好的心理?，生理素?質(zhì)。在課?堂上，關(guān)?注言行不?良表現(xiàn)的?學(xué)生，及?時(shí)調(diào)動(dòng)班?級(jí)和教師?的力量幫?助他們認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤，?認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?造成的嚴(yán)?重后果，?從而校正?自己的言?行。平時(shí)?注重培養(yǎng)?他們養(yǎng)成?儉樸，文?明禮貌，?尊老愛(ài)幼?，遵紀(jì)守?法，保護(hù)?環(huán)境的道?德行為習(xí)?慣，個(gè)性?心理方面?培養(yǎng)學(xué)生?形成健康?的人格和?良好的心?理，生理?素質(zhì)，總?之，通過(guò)?一學(xué)年的?品德課教?學(xué)，學(xué)生?的整體素?質(zhì)得到了?提高，達(dá)?到了預(yù)期?的效果。?學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣不是?一節(jié)思品?課就能解?決的問(wèn)題?，為配合?好思品教?學(xué)有一定?的強(qiáng)化規(guī)?范訓(xùn)練，?結(jié)合思品?教學(xué)制定?每周每月?的規(guī)范目?標(biāo)，使課?堂上的熱?情延伸到?課外。經(jīng)?常不斷地?進(jìn)行課后?導(dǎo)行、鞏?固，才能?使學(xué)生把?熱情傾注?到所接受?教育的內(nèi)?容上，逐?步養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣。?評(píng)價(jià)的根?本目的在?于獲得反?饋信息，?促進(jìn)兒童?發(fā)展?！?因此，要?從每個(gè)學(xué)?生的原有?基礎(chǔ)出發(fā)?，尊重學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)，強(qiáng)?調(diào)以鼓勵(lì)?為主的發(fā)?展性評(píng)價(jià)??！保ā?課標(biāo)》）?我們教師?在教學(xué)中?，對(duì)每一?位學(xué)生都?應(yīng)傾注愛(ài)?心，既要?容納學(xué)生?對(duì)的，又?要包容學(xué)?生錯(cuò)的，?這樣可誘?發(fā)學(xué)生的?積極性。?根據(jù)思品?課的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，即?“對(duì)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中各方?面的表現(xiàn)?進(jìn)行綜合?性評(píng)價(jià)，?具體包括?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)能?力和方法?、學(xué)習(xí)結(jié)?果?！痹?考核時(shí)，?要把《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》考核與?思想品德?學(xué)習(xí)考核?結(jié)合起來(lái)?。把對(duì)學(xué)?生的認(rèn)知?能力考核?與行為能?力的考核?相結(jié)合；?重在平時(shí)?性考核，?形式可采?用教師評(píng)?、自評(píng)、?小組互評(píng)?與家長(zhǎng)、?社會(huì)參與?評(píng)價(jià)等方?式相結(jié)合?，以促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展、提?高整體素?質(zhì)為目的?。思品?教學(xué)要以?兒童生活?為基礎(chǔ)，?幫助學(xué)生?參與社會(huì)?、學(xué)習(xí)做?人，追求?教育的基?礎(chǔ)性和有?效性。開(kāi)?放性的思?品教學(xué)就?是從多方?位多角度?改變傳統(tǒng)?的思品教?學(xué)的某些?弊端，使?思品教學(xué)?充滿思辯?色彩，充?滿生機(jī)活?力。它以?大思品為?理念，以?開(kāi)放的氛?圍為前提?，以開(kāi)放?的課堂為?核心，以?開(kāi)放的實(shí)?踐為基本?渠道，以?主體參與?貫穿始終?，以提高?思品教學(xué)?實(shí)效為根?本，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的道德?行為習(xí)慣?為終極目?標(biāo)。小?學(xué)三年級(jí)?思想品德?教學(xué)總結(jié)?（三）?本學(xué)期，?本班在《?品德與社?會(huì)》科的?教學(xué)中能?圍繞培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)結(jié)?互助，好?學(xué)勤奮，?有強(qiáng)烈的?進(jìn)取心和?求知欲，?熱愛(ài)班集?體這些目?標(biāo)展開(kāi)教?學(xué)活動(dòng)。?通過(guò)這一?學(xué)期學(xué)習(xí)?生活的鍛?煉，學(xué)生?已具備良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，集?體主義精?神增強(qiáng)，?班級(jí)的凝?聚力加強(qiáng)?。一、?上課、備?課是關(guān)鍵?。只有?認(rèn)真鉆研?教材、教?法，正確?把握教材?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，選?擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法?，才能提?高課堂效?率，使學(xué)?生明確正?確的行為?方式。有?充分的理?論指導(dǎo)，?才能避免?以往滿堂?灌的錯(cuò)誤?。二、?抓好訓(xùn)練?，學(xué)以致?用。注?意理論與?實(shí)際生活?的聯(lián)系，?引導(dǎo)學(xué)生?用理論指?導(dǎo)自己的?行動(dòng)，并?在生活中?適時(shí)遵守?，學(xué)生的?各項(xiàng)行為?習(xí)慣有很?大的進(jìn)步?。三、?抓好落實(shí)?，常抓不?懈。緊?密聯(lián)系學(xué)?校開(kāi)展的?活動(dòng)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育，讓?學(xué)生在正?確引導(dǎo)下?，自覺(jué)糾?正行為錯(cuò)?誤，提高?水平。思?想品德課?的教學(xué)，?應(yīng)該與學(xué)?生的生活?、學(xué)習(xí)實(shí)?際緊密聯(lián)?系，這樣?學(xué)生的水?平才能有?所提高，?而且做好?學(xué)生的思?想品德教?育光靠課?堂上的說(shuō)?教是不行?的。四?、對(duì)于思?想品質(zhì)良?好的同學(xué)?，再進(jìn)行?科學(xué)的世?界觀，價(jià)?值觀的教?育。對(duì)?于習(xí)慣較?差，思想?觀念差的?同學(xué)，從?生活中入?手，正面?疏導(dǎo)，教?育，使其?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣和思想?品質(zhì)。?五、從認(rèn)?知上引導(dǎo)?學(xué)生。?1、讓學(xué)?生知道了?祖國(guó)社會(huì)?主義建設(shè)?取得的偉?大成就，?學(xué)生為社?會(huì)主義祖?國(guó)逐漸強(qiáng)?大而自豪?，熱愛(ài)祖?國(guó)，立志?建設(shè)祖國(guó)?。2、?讓學(xué)生知?道了一些?小學(xué)生愛(ài)?科學(xué)、學(xué)?科學(xué)、創(chuàng)?新發(fā)明、?搞科技小?制作的事?例，并向?他們學(xué)習(xí)?，積極動(dòng)?腦動(dòng)手，?參加一些?科技活動(dòng)?。3、?讓學(xué)生通?過(guò)學(xué)習(xí)知?道了有毅?力是意志?堅(jiān)強(qiáng)持久?的表現(xiàn)，?是學(xué)習(xí)進(jìn)?步，事業(yè)?有成不可?缺少的品?質(zhì)，每個(gè)?人都在平?時(shí)的學(xué)習(xí)?和工作中?自覺(jué)磨練?和培養(yǎng)自?己的毅力?。4、?讓學(xué)生知?道能夠正?確對(duì)待成?功，在取?得成績(jī)或?受到表?yè)P(yáng)?時(shí)不驕傲?，才能不?斷進(jìn)步。?5、讓?學(xué)生樹(shù)立?了對(duì)待失?敗的正確?態(tài)度，面?對(duì)失敗，?不灰心、?不氣餒，?積極進(jìn)取?，爭(zhēng)取最?后勝利。?6、讓?學(xué)生能分?清是非界?限，以良?好的言行?維護(hù)自己?的名譽(yù)，?學(xué)習(xí)分清?是非的方?法，正確?的事堅(jiān)持?做，明知?不對(duì)的事?情，再小?也不做。?7、讓?學(xué)生知道?心胸開(kāi)闊?，性格開(kāi)?朗有利于?身心健康?成長(zhǎng)，也?是一個(gè)人?修養(yǎng)的表?現(xiàn)，8?、讓學(xué)生?懂得了名?勝古跡是?中華民族?文明的象?征，人人?都應(yīng)愛(ài)護(hù)?，見(jiàn)到同?學(xué)損壞名?勝古跡的?現(xiàn)象都能?自覺(jué)批評(píng)?、勸阻。?六、存?在的問(wèn)題?。1、?有些學(xué)生?理論與實(shí)?踐結(jié)合不?起來(lái)。說(shuō)?道理，同?學(xué)都能明?白，但是?真正到生?活中，甚?至關(guān)系到?自己的利?益的時(shí)候?，往往言?行不一。?2、由?于學(xué)生重?視程度不?夠，導(dǎo)致?學(xué)習(xí)興趣?淡化，過(guò)?于敷衍了?事。3?、有些學(xué)?生思想品?德形成仍?然是個(gè)難?題。學(xué)生?的影響來(lái)?自于多方?面，家庭?、社會(huì)、?學(xué)校。學(xué)?校教育固?然重要，?其他方面?不容忽視?。有些家?庭教育受?家長(zhǎng)思想?品質(zhì)、價(jià)?值觀、世?界觀的影?響，往往?與學(xué)校的?教育背道?而行，因?此，學(xué)生?的思想品?德的形成?仍然有一?定的難度?。4、?上課形式?單調(diào)、說(shuō)?教意味濃?厚，枯燥?乏味，實(shí)?際效果存?在欠缺。?5、學(xué)?生不能把?學(xué)到的道?理和實(shí)際?行動(dòng)有效?的結(jié)合起?來(lái)。這一?點(diǎn)是做得?最欠缺的?一部分，?需要結(jié)合?實(shí)際進(jìn)行?教育，切?實(shí)使學(xué)到?的知識(shí)落?實(shí)到行動(dòng)?上。作到?理論聯(lián)系?實(shí)際。?七、今后?努力方向?1、加?強(qiáng)自身的?修養(yǎng)。教?育學(xué)生，?首先要身?正為范。?隨著時(shí)代?的發(fā)展，?世界觀和?價(jià)值觀、?社會(huì)公德?都在不斷?變化。只?有不斷的?學(xué)習(xí)，才?能不斷提?高自身的?素質(zhì)，更?好地教育?學(xué)生。?2、緊密?結(jié)合班級(jí)?管理和學(xué)?生的實(shí)際?，進(jìn)一步?加強(qiáng)養(yǎng)成?教育，這?是思想品?德教學(xué)的?關(guān)鍵所在?。3、?改變課堂?教學(xué)模式?，發(fā)揮學(xué)?生的積極?性和主動(dòng)?性，活躍?課堂教學(xué)?的氣氛，?引導(dǎo)學(xué)生?有效的接?觸大自然?，接觸生?活，接觸?社會(huì)，做?到理論聯(lián)?系實(shí)際。?4、作?好與家長(zhǎng)?的溝通。?家庭與學(xué)?校聯(lián)合起?來(lái)，形成?強(qiáng)大的教?育勢(shì)力，?共同把學(xué)?生培養(yǎng)成?有理想、?有道德、?有文化、?有紀(jì)律的?社會(huì)主義?現(xiàn)代化新?人。不斷?了解學(xué)生?在家中的?表現(xiàn)，有?效的把學(xué)?校教育和?家庭教育?結(jié)合在一?起。5?、注意學(xué)?生的一言?一行，及?時(shí)糾正學(xué)?生不良行?為習(xí)慣的?出現(xiàn)。做?到防患于?未然。?6、加強(qiáng)?備課的力?度，上好?每一節(jié)課?。講求上?課的形式?，活躍課?堂氛圍，?使學(xué)生能?真正的上?好每堂課?，學(xué)到扎?實(shí)的知識(shí)?。經(jīng)過(guò)?這一學(xué)期?來(lái)的努力?，本班終?于___?_完成了?教學(xué)任務(wù)?，教育效?果明顯。?教學(xué)的實(shí)?際效果比?較好，學(xué)?生的養(yǎng)成?教育進(jìn)一?步加強(qiáng)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?紀(jì)律習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣、文明?禮貌、都?不同程度?的得到提?高。教學(xué)?取得了較?好的實(shí)際?效果。?但由于學(xué)?生存在著?共同的特?點(diǎn)——自?私，無(wú)論?做什么事?，都為自?己著想，?所以，還?需要在思?想品德教?學(xué)中加以?正確引導(dǎo)?。幫助其?養(yǎng)成正確?的行為習(xí)?慣，使其?受益終生?。大部分?學(xué)生表現(xiàn)?出嬌慣，?好吃懶做?、任性、?主動(dòng)性差?，自私的?特點(diǎn)。這?些行為習(xí)?慣也是今?后教育的?主要方向?。另外學(xué)?生在課堂?上學(xué)到的?知識(shí)和道?理，不能?有效的落?實(shí)到行動(dòng)?上，在以?后的教學(xué)?中應(yīng)加強(qiáng)?實(shí)踐。?小學(xué)三年?級(jí)思想品?德教學(xué)總?結(jié)（四）?一、進(jìn)?行熱愛(ài)家?鄉(xiāng)教育，?培養(yǎng)熱愛(ài)?家鄉(xiāng)的情?感。本?教材的第?二單元是?《歡迎到?我家鄉(xiāng)來(lái)?》，教材?充分關(guān)注?本省的社?會(huì)發(fā)展特?點(diǎn)，突出?地域特色?，以小見(jiàn)?大，以點(diǎn)?帶面。將?“一山一?水一圣人?”拓展出?去，將我?國(guó)的名山?大川、傳?統(tǒng)文化、?古老文明?、歷史人?物等知識(shí)?有機(jī)的串?聯(lián)起來(lái)。?我充分挖?掘本地資?源，讓學(xué)?生通過(guò)問(wèn)?大人、上?網(wǎng)調(diào)查、?搜集資料?等方式搜?集本地的?名勝古跡?、風(fēng)景秀?麗的地方?、土特產(chǎn)?、傳統(tǒng)風(fēng)?俗、家鄉(xiāng)?工藝品、?家鄉(xiāng)名人?，舉行家?鄉(xiāng)風(fēng)情博?覽會(huì)讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)家?鄉(xiāng)的美麗?，感受家?鄉(xiāng)的魅力?