病句辨析標(biāo)識(shí)

關(guān)于病句辨析標(biāo)識(shí)第一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

高考需要掌握的常見的病句類型有六種，即語序不當(dāng),搭配不當(dāng),不合邏輯,表意不明,句子雜糅,成分殘缺或贅余

但在我們的實(shí)際考試中，有幾種常見的出錯(cuò)方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。抓住標(biāo)志，巧妙辨識(shí)。

第二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一、句首有介賓短語，審視是否缺主語

句首的介賓短語，如“經(jīng)過……”“在……中”“從……中”“由于”“關(guān)于”“對于”等，一般充當(dāng)狀語，表明原因、理由、時(shí)間或處所等，它后面有可能缺主語。第三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1（2008年北京卷）由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使病人在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。

2從大量觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都要進(jìn)行觀測。3經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。4通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深刻的美感教育。在一個(gè)句子中，當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時(shí)，我們就應(yīng)該仔細(xì)去分析這個(gè)句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致無主語的錯(cuò)誤類型。第四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

1關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評，及時(shí)曝光。

2克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。

發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。（“對于”和“關(guān)于”）（主客顛倒）第五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二二、句中有并列結(jié)構(gòu)，審視其各項(xiàng)能否并列、能否與相關(guān)詞語搭配

句子中一旦出現(xiàn)表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如“和”“與”“及”“同”“跟”等詞或頓號(hào)時(shí)，我們就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構(gòu)成并列關(guān)系，排列的順序是否符合邏輯等.第六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

（1）（2008年湖北卷）中國印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。（2）因?yàn)楦鞣矫娑加行枰?，特在這里把《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》全文發(fā)表，希望記者們和作者們共同遵守。（3）我國的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。1.各項(xiàng)能否并列。并列結(jié)構(gòu)，并列各項(xiàng)不能意義有交叉、范圍有包含與被包含，否則會(huì)引起矛盾。第七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

（1）我方一舉占領(lǐng)和殲滅敵方高地上留守的一個(gè)團(tuán)。（2）近年來，我國加快高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（3）要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。

（4）這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。

2.各項(xiàng)與相關(guān)的詞語能否搭配。第八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二3看語序是否錯(cuò)位

（1）（2008年江蘇卷）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

（2）我們要認(rèn)真討論并聽取王校長的發(fā)言。第九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

三、句中有肯定與否定、正面與反面相疊的短語，審視是否使用了相配套的短語

句子中出現(xiàn)“能否”“能不能”“是否”“好壞”“有沒有”“好不好”等詞時(shí)，要注意后面有無照應(yīng)的兩面詞，不能犯一面對兩面的錯(cuò)誤.第十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

１（2008年浙江卷）在交融與沖突并存的文化環(huán)

境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)個(gè)性精神，恰

恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。

２（2008年四川卷）教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

3一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們的面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語必須達(dá)到四級(jí)以上。

4我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。第十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二四、句子是否定句或反問句，審視否定是否恰當(dāng).

句子中出現(xiàn)了“不”“沒有”“否”“不能”“否則”等否定詞或反問句中有否定詞時(shí)，同學(xué)們就要考慮是否由于多次出現(xiàn)否定造成了表意相反。第十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

1（2008年浙江卷）奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫不例外地感受到了心靈的震撼。

2我想應(yīng)該是不必?cái)⑹?，沒有誰不會(huì)想象不出的。

3由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標(biāo)。

4誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。第十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

1（2008年北京卷）一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已經(jīng)達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。

2為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。

另外，有一些動(dòng)詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會(huì)截然相反，例如下面兩個(gè)句子：第十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二注意：四字固定短語“不……不……”“無……無……”不屬于雙重否定。它們都用在意思相同或相近的詞前邊，表示稍有強(qiáng)調(diào)的否定，如“不明不白”“不疼不癢”“無窮無盡”“無時(shí)無刻”是“不明白”“不覺得痛癢”“沒有窮盡”“沒有時(shí)刻”的意思。第十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二五發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清

指代不明主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是指示代詞，如“此”“這”“這方面”等；二是人稱代詞，如“自己”“他（她）”等。

指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩種以上的事實(shí)情況，后面的句子中用指示代詞“此”或“這”等來替代前面兩種以上的事實(shí)情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。第十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1（04年高考）美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的

2（05年湖北）三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來。

指代不明第十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1記得我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還是個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束

2我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里提著一個(gè)黑色皮包。

3小趙在路上遇到了李老師，他把星期天照常上課的事告訴了他。對象不明主要是因承前省略不當(dāng)而引起的第十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二六、句中有數(shù)量詞，審視它是否與其他詞語矛盾

凡是看到句子中出現(xiàn)數(shù)量詞，就要想想數(shù)量詞有沒有用錯(cuò)。數(shù)量詞的使用要注意：表示下降不能用倍數(shù)；概數(shù)與確數(shù)不能同時(shí)使用；數(shù)量詞不能修飾集合概念；同時(shí)還要注意數(shù)量詞的位置。第十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1日本滋懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。

2消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。

3經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。4近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。

概數(shù)與確數(shù)不能同時(shí)使用看是否造成歧義第二十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

1（2008年湖北卷）第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際先進(jìn)水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至１分鐘，縮短了10倍。

2他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。

3(2006北京卷）漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。還要注意數(shù)量詞的位置數(shù)量詞不能修飾集合概念第二十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二首先要檢查關(guān)聯(lián)詞之間是否搭配得當(dāng)，其次就要注意他們的位置，如果搭配和位置都沒有問題，那么就要檢測邏輯關(guān)系是否合理。七句中有成套使用的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面審視第二十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1.關(guān)聯(lián)詞語所表達(dá)的關(guān)系是否與分句間的語義關(guān)系相符。

因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。2.兩個(gè)分句的句序是否恰當(dāng)。許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。第二十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二3.關(guān)聯(lián)詞語是否配套。（2008年廣東卷）（1）在對這部小說的人物塑造上，作者沒有很好地深入生活，體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

（2）如果某些大國不改變其在處理國際問題時(shí)的狂妄自大的態(tài)度，但是很難預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。（3）我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成績?！胺炊鼻懊嫒狈φ諔?yīng)，刪去。第二十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

4.關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)。(1)（2008年天津卷）我們一定能在奧運(yùn)會(huì)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。

(2)要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句共用一個(gè)主語，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語的后面；如果兩個(gè)分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在各個(gè)主語的前面。第二十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二5發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

(1)不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。

(2)盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天記日記?！安还堋笔怯糜跓o條件式的條件復(fù)句,后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語；“盡管”是用于讓步轉(zhuǎn)折句，后面的詞語是確定的，不能有選擇性。第二十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二八、句中有敬辭謙辭，審視是否用錯(cuò)對象。第二十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1貴校師生十分熱情的請我作報(bào)告，校長親自在校門口恭候光臨，我很感動(dòng)。

2經(jīng)過我多次垂詢，終于弄清楚了，我惠存二十年的照片還可以翻拍。

第二十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

九、發(fā)現(xiàn)“是”字句，看主賓搭配是否恰當(dāng)。

“是”在句中表示判斷。命題時(shí)，往往在較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當(dāng)留心。第二十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二（2008年廣東卷）坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰區(qū)觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶。3縱觀20世紀(jì)世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強(qiáng)大，民族的振興，取決于多方面因素，良好的國民素質(zhì)，無疑是最重要和最具潛力的。后一個(gè)判斷句的主語是“國民素質(zhì)”，它是“多方面的因素”中的一個(gè)“因素”，所以“是”后面的賓語“最重要和最具潛力的”缺少了名詞性的中心語“因素”。第三十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1如今誰承望姑娘人大心大，把我不放在眼睛里。2哪一日把寶玉兩個(gè)字不念二百遍，偏嫂子又來挑這個(gè)了！另外要注意，“被”和“把”與否定詞“不”連用時(shí)否定詞要在前。

第三十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二十提取主干法

當(dāng)一個(gè)句子沒有上面所提到的標(biāo)志性詞語來判斷其是否存在毛病時(shí)，我們就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修飾成分去掉，再看其主干部分是否搭配得當(dāng)。第三十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二例１

（2008年山東卷）這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

例２

（2008年寧夏卷）城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。

解析：句子主干為“圖片再現(xiàn)”，