書香活動的總結(jié)模板

第5頁共5頁書香活動?的總結(jié)模?板一年?多來，“?讀書好，?好讀書，?讀好書”?越來越深?入每一位?同學的心?，也漸漸?地成為我?們四（2?）班的一?種氛圍。?為了讓學?生走進書?的世界，?播下愛讀?書的種子?，我班開?展了豐富?多彩的讀?書活動，?讓學生在?優(yōu)良的環(huán)?境和條件?下快樂地?讀書，養(yǎng)?成熱愛書?籍，博覽?群書的好?習慣?，F(xiàn)?將書香班?級讀書活?動總結(jié)如?下：1?、建立班?級圖書角?。學期初?向?qū)W校圖?書館借來?一些書放?到班級的?圖書角里?，每天中?午讓學生?借閱。為?了充實圖?書的數(shù)量?和內(nèi)容，?學生還從?家里帶來?上百本自?己的藏書?放供同學?自由借閱?。為了更?好的保管?圖書，提?高圖書的?使用率，?我們還成?立了“班?級圖書管?委會”，?確保圖書?借閱的正?常運轉(zhuǎn)。?2、做?好摘抄筆?記。經(jīng)過?一年多的?努力，現(xiàn)?在每個學?生的“采?蜜本”“?誦讀本”?已初具規(guī)?模，能做?到及時摘?錄，并運?用到作文?當中，還?能做到圖?文并茂，?從孩子們?的日記本?中發(fā)現(xiàn)運?用了好多?書上及課?外書上的?優(yōu)美詞句?，寫作方?法及修辭?方法，使?文章大增?其色，最?重要的一?點是有許?多孩子原?來一聽說?寫作文就?頭疼，現(xiàn)?在變得有?話可說，?有話可寫?，不是那?么討厭寫?作文了，?孩子們一?點一滴的?進步，正?是由于平?時的積累?，內(nèi)化，?才一步步?提升了他?們的語言?表達能力?。3、?安排讀書?時間：為?了讓讀書?活動有序?開展，我?認真制訂?了“書香?班級”的?讀書時間?。每天每?節(jié)課課前?三分鐘為?班級集體?誦誦的時?間，讓學?生一起誦?讀經(jīng)典詩?歌及《弟?子規(guī)》。?每周的閱?讀課上請?一至兩名?同學上臺?向同學介?紹自己讀?過的好書?，摘讀其?中的優(yōu)美?字段或讀?書的心得?。中午兩?點半到三?點這一段?時間是學?生自由閱?讀的時間?，讓學生?讀一些課?外書籍。?4、營?造良好的?家庭讀書?氛圍。就?像蘇霍姆?林斯基說?的：“要?天天看書?，終生以?書為友，?這是一天?也不能斷?流的潺潺?小溪，它?充實著思?想?！睘?了讓孩子?在家也有?個看書、?讀書的環(huán)?境和氛圍?，在家長?會上我與?家長共商?創(chuàng)建書香?家庭的相?關(guān)事宜。?部分家長?能積極為?孩子購買?圖書，周?末帶孩子?去書店看?書，經(jīng)常?讀書讀報?以做好孩?子的榜樣?，有個別?家長還能?和孩子共?看一本書?，共同談?讀后的感?想和體會?，為培養(yǎng)?孩子的讀?書興趣做?了很好的?鋪墊。?書香活動?的總結(jié)模?板（二）?為了進?一步深入?開展打造?“書香校?園”活動?，讓讀書?成為每位?師生的習?慣，努力?培育師生?人文素養(yǎng)?，讓閱讀?成為學校?、家庭、?社會的一?種良好風?氣，現(xiàn)對?我校本期?開展書香?校園活動?總結(jié)如下?：一、?教師讀書?活動每?位老師結(jié)?合個人實?際，制訂?了本期讀?書活動計?劃，明確?了讀書書?目內(nèi)容、?目標、措?施、效果?等。樹立?“時時學?習、處處?學習”的?意識，充?分利用假?期、周末?以及課余?時間，進?行自我充?電，走近?經(jīng)典，品?味名著，?提升個人?綜合素養(yǎng)?。建立?了教師月?讀書制度?，每位教?師每月至?少讀一本?好書。提?倡“不動?筆墨不讀?書”，促?使教師養(yǎng)?成良好的?閱讀習慣?。每天記?錄至少2?00字學?習筆記或?讀書隨筆?。學校定?時督促檢?查。加?強教師讀?書成果展?示交流，?積極開展?主題閱讀?沙龍、讀?書筆記展?評、讀書?知識競賽?、經(jīng)典詩?文誦讀、?讀書典型?事跡宣講?等活動，?評選學習?標兵，營?造良好的?校園讀書?氛圍。?開展與學?生“同過?一個節(jié)”?（閱讀節(jié)?）、“同?讀一本書?”、“同?背一首詩?”活動。?充分利用?晨會課、?閱讀課組?織學生朗?讀經(jīng)典美?文。教師?在讀書、?學習、思?考的基礎(chǔ)?上，不斷?地練筆，?不斷提升?自己的文?化素養(yǎng)及?教學技能?，每位教?師本期至?少有一篇?稿件發(fā)送?到網(wǎng)上進?行交流。?二、學?生讀書活?動1、?營造書香?環(huán)境。?（1）拓?展圖書來?源，建立?班級圖書?角。學校?繼續(xù)開放?圖書室，?各班級安?排學生隨?時到圖書?室借閱圖?書。各班?級教育學?生充分利?用好平時?零花錢，?讓家長有?目的地幫?學生買書?。同時為?了使有限?的圖書發(fā)?揮的效益?，各班級?定期在班?級內(nèi)進行?圖書交流?。（2?）學校的?櫥窗經(jīng)常?展示學生?優(yōu)秀的日?記；推薦?優(yōu)秀的課?外讀物、?展示“書?香學生”?讀書事跡?和圖片。?黑板報向?學生介紹?優(yōu)秀的讀?書方法，?采用多種?方式激發(fā)?學生的讀?書熱情。?（3）?保證閱讀?時間。實?行“三讀?”（晨誦?、午讀、?暮?。?，?設(shè)置“閱?讀課”，?大力開展?“大閱讀?”活動。?“晨誦”?、“午讀?”時間為?學生到校?后到預備?前，“暮?省”時間?為下午課?外活動時?間?！伴?讀課”由?語文老師?確立主題?，并加以?指導。各?班小助手?，組織班?級晨間、?午間及下?午活動課?的閱讀活?動。2?、加強讀?書交流。?（1）?.低年級?的讀書筆?記以摘抄?為主，中?高年級的?讀書筆記?以寫心得?體會為主?，教師定?期進行檢?查指導，?對于好的?讀書筆記?在班級、?學校進行?交流。各?班安排課?前演講，?讓學生介?紹自己讀?過的書，?一方面檢?驗了學生?的讀書效?果，另一?方面鍛煉?了學生的?口才。?（2）.?學校對學?生的讀書?作具體的?安排，讀?書活動以?學生自主?管理、自?主鍛煉、?自主學習?、自主發(fā)?展為指導?思想，課?內(nèi)外互動?、讀評講?寫結(jié)合，?讓校園真?正成為學?生的精神?樂園。為?了培養(yǎng)學?生的讀書?習慣，學?校規(guī)定，?各班每天?開一次讀?書交流會?，每天記?一句名言?，每周背?兩首古詩?詞，每周?精讀兩篇?文章。?（3）學?校在本學?期進行了?以下讀書?活動：舉?辦了古詩?詞積累考?級競賽；?課本劇自?編自導自?演比賽；?師生同讀?活動。每?個班級開?展了六個?一活動，?即一日一?句名人名?言；一日?一張閱讀?卡；一日?一次學習?回顧；一?日一張習?字；一日?一次風采?展示；一?日一節(jié)閱?讀課。并?且定期開?展朗誦會?、故事會?、讀書知?識競賽、?征文比賽?、讀書論?壇、讀書?筆記評比?等展示讀?書成果。?3、繼?續(xù)以“每?日一詩”?為主要形?式，廣泛?開展“走?近經(jīng)典”?誦讀活動?。六年級?熟讀背誦?比較簡單?、易理解?的詩詞8?0首；七?八年級熟?讀背誦經(jīng)?典詩詞8?0首；九?年級熟讀?背誦有一?定難度的?經(jīng)典古詩?文80首?。書香?活動的總?結(jié)模板（?三）王?莊鎮(zhèn)北尚?小學規(guī)范?學生在早?晨進校和?中午進校?后這兩段?自由時間?內(nèi)的行為?，制定并?啟動“晨?誦午讀暮?吟”制度?。學生每?天早晨、?中午、晚?上固定時?間、規(guī)定?內(nèi)容、靈?活形式地?讀書寫作?，日積月?累，讓習?慣成就素?養(yǎng)，讓素?質(zhì)奠基人?生。晨?誦—在黎?明中吟詠?。師生堅?持每天早?上___?_分鐘的?晨誦。新?課程標準?要求，小?學階段學?生應該背?誦積累大?量的中華?經(jīng)典美文?。晨誦，?可以激發(fā)?孩子內(nèi)在?的活力，?可以將學?生從沉睡?中喚醒，?讓他們在?一天的學?習中充滿?精神。學?校不把誦?讀當做任?務強迫學?生死記硬?背，而是?要求教師?飽含深情?地、一遍?又一遍地?領(lǐng)著學生?去“誦”?，激勵學?生增強自?信，充實?自我。?午讀—師?生與經(jīng)典?為伍。每?天中午到?校后，全?體師生堅?持___?_分鐘的?默讀。在?固定的時?間讀書，?有利于師?生養(yǎng)成良?好的讀書?習慣。要?好讀書，?更要讀好?書，讀有?品位的書?。每個月?前半月師?生共讀，?后半月進?行自由閱?讀。共讀?，師生擁?有了共同?的密碼，?有了共同?的語言，?便于互相?交流，有?了交流才?能產(chǎn)生教?育。自由?閱讀，幫?助學生培?植興趣，?拓寬學生?閱讀視野?。每天午?讀課，都?能看到各?年級老師?手拿一本?書，坐在?教室里和?學生一起?閱讀，給?學生做出?榜樣和示?范。一二?年級學生?小，認字?數(shù)量有限?，由老師?讀書給孩?子們聽，?每人一本?同樣的書?，教師讀?，學生指?著書在心?里跟讀。?