早讀心得體會(huì)(5篇)

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“一日之計(jì)在于晨〞，一天當(dāng)中，人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)高的，廣大師生一定要充分利用好這一黃金時(shí)段，千萬(wàn)不可放任自由。下面是我為大家整理的關(guān)于有關(guān)早讀心得體會(huì)，假如喜歡可以共享給身邊的朋友。

早讀心得體會(huì)篇1

今天上早讀時(shí)，老師看到大家無(wú)精打采的，有的發(fā)愣，有的趴著，還有的托著下巴深思……看到這種情形語(yǔ)文老師提議：“來(lái)，帶你們玩一個(gè)游戲!〞

只見(jiàn)同學(xué)們紛紛抬起了頭，臉上露出了喜色，“規(guī)矩是這樣的……〞老師的話還未說(shuō)完，一個(gè)聲音打斷了老師：“老師，是不是成語(yǔ)接龍?〞只見(jiàn)老師搖搖頭，“擊鼓傳花?〞老師笑瞇瞇地再次搖搖頭，這更激起了同學(xué)們的好奇，坐直了身子細(xì)心聽(tīng)著規(guī)矩，“全體起立!〞

同學(xué)們都不解地站了起來(lái)，老師面帶笑容地說(shuō)道：“一二組為大象，三四組為獅子，五六組是老虎。叫到哪組哪組就蹲下。〞我被分到了老虎這一組，“老虎〞只聽(tīng)老師一聲口令，我立馬蹲下了，可是沒(méi)有反應(yīng)過(guò)的成員就被淘汰了，眨眼間只剩6個(gè)人了，我鼻子酸酸的，心想：“會(huì)不會(huì)輸?shù)裟?〞我正想著，傳來(lái)了歡呼聲，原來(lái)老師發(fā)令：“大象〞他們淘汰了一半的人，我愉快得手舞足蹈起來(lái)“我一定要全神貫注，留在最終!加油!〞

幾個(gè)回合之后，大象隊(duì)只剩下1人，獅子隊(duì)只剩下了2人，而我們隊(duì)只剩下了我自己，雖然已經(jīng)淘汰了好多人，但是比賽還是很強(qiáng)烈，被淘汰的同學(xué)也想繼續(xù)比賽，可是這時(shí)候只能站在一旁喊加油了!

“耶!贏啦!〞只見(jiàn)我們組同學(xué)們紛紛沖我跑來(lái)，原來(lái)由于太專注老師的口令沒(méi)有注意到全班就剩下我自己了。

“比賽終止!獲勝者老虎隊(duì)!李子洋同學(xué)，和大家共享一下你獲勝的秘籍吧!〞

“嘻嘻，也沒(méi)啥秘籍啦，就是認(rèn)真聽(tīng)老師口令而已。〞我不好意思得下意識(shí)摸了摸鼻子?！罢f(shuō)的十分好!認(rèn)真去傾聽(tīng)別人的話，才會(huì)讓溝通更順暢。全神貫注才會(huì)獲得有效信息，讓自己獲得勝利!〞

這個(gè)早讀真是太好玩兒，不但讓我贏了比賽，更讓我懂得了認(rèn)真傾聽(tīng)的意義!

早讀心得體會(huì)篇2

在走廊上疾走，畏懼老師正拿著粉筆在黑板上寫著字。萬(wàn)幸的是，今天不是英語(yǔ)早讀。

我走進(jìn)教室門檻，熊又慨嘆了一句：“你又是這個(gè)時(shí)候來(lái)。〞看著他那常年四季紅撲的臉，令人感覺(jué)最近又胖了一些，頸部又多了一層肉。熊是生物課代表，每個(gè)星期一都是他最累的時(shí)候——要時(shí)不時(shí)的用有力的大手拍在以交的生物作業(yè)本上，大喊“交生物作業(yè)。〞一部分男同學(xué)急了，趕快從文具盒中掏出一只筆，速補(bǔ)著，還好在這等艱難環(huán)境下，練就了他們的一雙好手。

看了看后面的時(shí)鐘，還早，今天是語(yǔ)文早讀，語(yǔ)文老師，尋常在打鈴前后才到。這會(huì)功夫，成了小組長(zhǎng)最忙的時(shí)候，由于剛過(guò)完了一個(gè)周末要收的作業(yè)也自然多了，能在老師來(lái)之前收齊作業(yè)比上青天還難。熊實(shí)在看不慣這翻嘈雜，便叫語(yǔ)文課代表上講臺(tái)帶讀，可盡管她是課代表，我們心中的“考神〞，但也還未練到可以指揮我們嘴巴的境界，這位“考神〞成績(jī)雖長(zhǎng)期名列前茅，但聲音卻小的無(wú)法形容。站在講臺(tái)上，她無(wú)奈時(shí)撐撐眼鏡，然后拿右手剝左手手指，力不從心，只好走下講臺(tái)，繼續(xù)讀他的圣賢書。

老師疾速進(jìn)門，然后又說(shuō)著平日常說(shuō)的一句“來(lái)了的同學(xué)快讀書，穩(wěn)定一下字詞。〞這句可管用多了，一下全放聲讀書。

讀到一定時(shí)間，老師要講練習(xí)冊(cè)，卻急壞了那寫作業(yè)的人，迅速用手遮掩。Z坐在我旁邊，他是個(gè)自戀狂。當(dāng)老師講完難題，并且他做對(duì)時(shí)，他便會(huì)驕傲的說(shuō)：“我真是個(gè)天才，天才一詞就是為我而生的。〞我真想對(duì)他說(shuō)：自戀的沒(méi)得救了?？梢恢睕](méi)找著機(jī)遇。他也不瘦，與熊作個(gè)對(duì)比：他們有不同點(diǎn)，也有共同點(diǎn)。Z的臉是圓的胖。而熊的臉是胖的可愛(ài)，全靠他的和嘴。他們最大的共同點(diǎn)則是胖而沒(méi)有“一線天〞。

鈴聲打斷了老師的話，無(wú)奈，只好留到下次再講。雖在這個(gè)早讀中受到教室的限制，但有各異的朋友，雖被限自由，但總有新鮮事。

早讀心得體會(huì)篇3

和其他班級(jí)不同，我們班的早讀沒(méi)有早讀作業(yè)，但是何老師要求極嚴(yán)，7點(diǎn)40準(zhǔn)時(shí)到，他比我們更早到，四年了，沒(méi)有遲到過(guò)一次。據(jù)說(shuō)，好幾年，他都是全校第一個(gè)到達(dá)的呢。

那么早來(lái)干什么呢?朗讀課文!所以我們班的朗讀越來(lái)越好，就是早晨練的。還有一個(gè)最大的特色——聽(tīng)收音機(jī)。現(xiàn)在的小孩一般都不太喜歡看報(bào)紙，只喜歡看電視，而且還是最幼稚的動(dòng)畫片，可又想知道近期發(fā)生的那些奇聞異事，那么只有靠聽(tīng)收音機(jī)了，很久很久以前呢?我對(duì)于我家的“老古董〞收音機(jī)，一直報(bào)以寧?kù)o的態(tài)度，無(wú)趣的時(shí)候就可以聽(tīng)上那么許久，可現(xiàn)在卻大不一樣了，六年級(jí)的我學(xué)習(xí)變得對(duì)比緊張，哪兒有那閑勁兒啊!幸好，62集團(tuán)集資買了一臺(tái)，每天早讀和午餐班聽(tīng)。這是一臺(tái)超級(jí)返古型收音機(jī)，同學(xué)只要一聽(tīng)到有什么趣聞就記錄下來(lái)，那些小道消息還可以當(dāng)作晚上餐桌上的喧嚷話題呢!何老師什么事都能和學(xué)習(xí)掛鉤，聽(tīng)收音機(jī)，記新聞，這就是一種學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練。

惋惜，好景不長(zhǎng)，一次考試失利后，何老師將收音機(jī)展示收起來(lái)了，他說(shuō)要等到成績(jī)穩(wěn)定時(shí)再過(guò)休閑的日子?？磥?lái)，考試還是集團(tuán)的指揮棒。何老師也承認(rèn)。

這就是我們的早讀，聽(tīng)過(guò)收音機(jī)，基本以讀書為主，遲到者很少。不僅由于罰得重，更由于老師自己來(lái)得早。

早讀心得體會(huì)篇4

今天本是一個(gè)恬靜而又美好的早晨，可一件事情卻把它給破壞了。這就是“魔鬼老王〞的“有獎(jiǎng)問(wèn)答〞!以下就是這件事的源頭和結(jié)尾。

今天是個(gè)恬靜的早晨，我懷著愉快的心情走進(jìn)教室(由于昨天有獎(jiǎng)問(wèn)答上的我都復(fù)習(xí)了，耶!)。這種氣氛沒(méi)有維持多久，老王就高聲宣布道：“現(xiàn)在開(kāi)始有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)!〞下面一片哀鴻遍野，我心里也在叨叨著：千萬(wàn)不要抽到我，一定不要抽到我!

“第一輪就楊君、孫君上來(lái)吧!〞我心里一片歡呼雀躍聲，仿佛打了勝仗一般，愉快的要命，心想“幸虧沒(méi)有抽到我〞。

“其次輪!費(fèi)君、張君，你們倆上來(lái)!〞什么?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，竟然是我和張?jiān)娾?嗚嗚嗚……又是我!上一次這是其次次被“請(qǐng)〞上講臺(tái)了。王老師一定是有讀心術(shù)，看到了我的內(nèi)心深處?！昂?請(qǐng)聽(tīng)題：《紅樓夢(mèng)》中，入宮為妃的是誰(shuí)?〞有可能是賈寶玉吧，老師，我不會(huì)!哎，只好蒙一個(gè)了!王老師看我這樣就請(qǐng)我下去了?？上氯サ暮蠊豢霸O(shè)想，由于要抄100遍了!

我想哭，可心里默念：不能哭，哭了會(huì)丟臉，不能哭，哭了會(huì)丟臉……就這樣，硬生生的把眼淚忍住。

可我又要抄寫100遍……哎!這已經(jīng)是其次次出現(xiàn)這狀況了。我不甘心!一定不能再錯(cuò)了!

早讀心得體會(huì)篇5

今早由于我校的語(yǔ)文老師都去中心校學(xué)習(xí)去了，所以今天的早讀由我來(lái)看著。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)就聽(tīng)到有學(xué)生大聲說(shuō)：“體育老師來(lái)了!〞并且發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上領(lǐng)讀英語(yǔ)，而下面只有三三兩兩的學(xué)生在跟讀。聽(tīng)到老師來(lái)了，他們馬上大聲地讀起書來(lái)。我當(dāng)時(shí)很生氣并且讓我無(wú)法理解的是：我們班的孩子平日對(duì)我那么的貼心，怎么會(huì)有這種自由散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?

我們班的每位孩子都很懂事，特別是對(duì)我這個(gè)懷孕的老師特別的貼心。每次送他們放學(xué)他們都會(huì)關(guān)懷地說(shuō)：“老師您不用去了!我們會(huì)乖乖地走路隊(duì)的。老師，外面有雪，路面對(duì)比滑，萬(wàn)一摔到小寶寶怎么辦呢?老師，您還是回辦公室休息吧!〞看著這些孩子一張張誠(chéng)摯的臉龐，聽(tīng)著這一句句暖心窩子的話，我感動(dòng)的語(yǔ)無(wú)倫次。但當(dāng)我看到他們?cè)谖颐媲把b模作樣的讀書時(shí)我爆發(fā)了。

“你們是在給我讀書嗎?不要在我面前假裝讀書。你們要讀就認(rèn)真地讀，讀出聲音來(lái)。〞我扯著嗓門大聲地說(shuō)。孩子們寧?kù)o了下來(lái)，寧?kù)o的好像能聽(tīng)見(jiàn)繡花針落地的聲音。為了提高他們讀書的積極性，我安排男女生分角色朗讀。一遍讀完之后他們好像是完成任務(wù)了似的說(shuō)：“老師，我們讀完了。〞甚至有的學(xué)生趁機(jī)開(kāi)始閑聊、打鬧，此時(shí)此刻我完全被激怒了。

“今天下午的體育課我們逐個(gè)進(jìn)行背誦這段英語(yǔ)對(duì)話，會(huì)背的同學(xué)去上室外體育課，不會(huì)背的同學(xué)留在教室里繼續(xù)背英語(yǔ)。〞我本來(lái)是想鼓舞一些他們，但沒(méi)想到的是竟然有的學(xué)生為此而哭了，這是我著實(shí)沒(méi)有預(yù)料到的奇事。接下來(lái)就有人說(shuō)：“老師，不會(huì)背的能不能用抄寫五遍來(lái)代替呢?〞我斬釘截鐵地說(shuō)：“不行。〞這學(xué)生有點(diǎn)不服氣地說(shuō)：“那我們不會(huì)讀怎么辦呢?并且我們英語(yǔ)老師都說(shuō)可以。〞我即刻不知如何接答。“假如你哪里不會(huì)讀你可以問(wèn)同學(xué)、老師試著去讀出聲音，久而久之你自然就會(huì)背。但假如你一味地抄寫，別說(shuō)抄寫五遍，即使你抄寫一百遍，但最終還是不會(huì)讀。〞

時(shí)間匆促走過(guò)