幼兒怎么樣培養(yǎng)英語口語

第頁幼兒怎么樣培養(yǎng)英語口語一、小學(xué)英語口語能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)性和必要性

或許還有家長有這樣的疑難：

幼兒年紀(jì)小，有的連話還沒能說全，一般話發(fā)音也不準(zhǔn)，要他們學(xué)英語口語幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒有哪個(gè)小孩是由于學(xué)了英語不會(huì)講母語了。并且，3歲到8歲是言語開展的癥結(jié)期，比成人更輕易控制好另一門言語。很多小孩小時(shí)被保姆帶就會(huì)講保姆的他鄉(xiāng)話，而成人很難學(xué)得會(huì)。所以如今讓孩子學(xué)英語應(yīng)當(dāng)是事倍功半的后果。

學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)。'作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語，也應(yīng)該以此為準(zhǔn)繩，培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的口語能力，然而，我們發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)考試經(jīng)常能拿高分，但要讓他流利地說幾句英語卻很難。有的同學(xué)在課堂上進(jìn)行口語學(xué)習(xí)時(shí)，面對老師和同學(xué)十分害羞，不愿積極參加口語活動(dòng)。有的同學(xué)隨著年級的增高，聽說能力沒有顯然的進(jìn)步和發(fā)展面對這樣的現(xiàn)象，家長應(yīng)該在生活中通過各種手段調(diào)動(dòng)同學(xué)視、聽、說等多種感官，或者為孩子選擇學(xué)習(xí)口語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為孩子營造全英文環(huán)境，使同學(xué)學(xué)會(huì)說英語，愛上說英語，進(jìn)而在不斷地聽說過程中提升他們的口語水平。

二、英語口語表達(dá)中存在的問題

在交際活動(dòng)中，有的同學(xué)心里想的挺不錯(cuò)，一到口頭表達(dá)就抓耳撓腮，表達(dá)不完整;有的同學(xué)自由會(huì)話時(shí)語言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴;有的同學(xué)作業(yè)，考試都不錯(cuò)，就是上課不舉手，不喜愛發(fā)言諸如此類現(xiàn)象俯拾皆是，分析起來大都由以下原因造成：同學(xué)對口語不感興趣;內(nèi)心焦慮緊張;表達(dá)時(shí)注意力不集中，小同學(xué)的個(gè)性差異等，那么怎樣才干解決他們口語表達(dá)中存在的這些問題呢?

營造優(yōu)良的家庭環(huán)境

斯伯森說過，教好〔外語〕的首要條件是要盡可能讓同學(xué)接觸外語和使用外語。學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，同學(xué)必須泡在水中，而不是有時(shí)沾沾水，同學(xué)必須潛到水里去。這樣，他最后才干像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中，家長要給同學(xué)在生活中多創(chuàng)造聽說的機(jī)會(huì)，讓他們多聽多講。

三、家長的準(zhǔn)確態(tài)度定位，家長應(yīng)當(dāng)扮演的角色

家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才干，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。首先家長應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)，為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說英語，多與孩子〔溝通〕、分享學(xué)習(xí)后果。其次，家長應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤，把學(xué)英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。家長最好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽故事、答復(fù)問題、點(diǎn)數(shù)、繪畫、講故事、獨(dú)特探究、尋找答案。

2幼兒英語口語學(xué)習(xí)方法

幼兒英語口語學(xué)習(xí)方法：正確示范，教孩子正確發(fā)音

幼兒學(xué)習(xí)英語口語語音主要靠模仿，這是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式。老師要為孩子做出正確的示范，平常溝通的時(shí)候要用英語進(jìn)行交流，讓孩子學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的英語，對孩子發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，及時(shí)指出。老師教孩子發(fā)音也可以結(jié)合日常生活的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓孩子在正確的示范下得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

幼兒英語口語學(xué)習(xí)方法：解釋詞義，幫助孩子積存詞匯

老師在教孩子學(xué)習(xí)新詞匯的時(shí)候，盡量要同這個(gè)詞所代表的事物動(dòng)作結(jié)合起來，讓孩子更容易的理解。幼兒在口語中運(yùn)用最多的是一些日常生活常見的事物名詞，如apple、everyday、what、play、today、timepiece等等。老師可以用生活中常見的東西，幫助孩子理解這些詞的含義。比如是timepiece，可以指著鐘表，告訴孩子這就是鐘表，使這個(gè)詞的詞義和實(shí)物建立聯(lián)系，讓孩子更清楚的記住。此外，還可以利用識字卡片等方式幫助孩子積存更多的英語詞匯。

幼兒英語口語學(xué)習(xí)方法：豐富生活內(nèi)容，使孩子言之有物

孩子的生活內(nèi)容充實(shí)，眼界開闊了，那么他所說的內(nèi)容也就多了。在家庭中，家長要有意識的安排好孩子生活內(nèi)容，使得孩子生活的充實(shí)、快樂。家長還可以帶著孩子多出去走走，漫步、做客等，在這些活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子用英語表達(dá)自己的所見所感。

幼兒英語口語學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓孩子多說多練

孩子英語口語能力的培養(yǎng)，主要是靠孩子多說多練。家長要有意識的為孩子創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)英語口語的機(jī)會(huì)。比如：打游戲，在游戲中，用英語進(jìn)行問答，可以讓孩子從游戲中學(xué)習(xí)口語。這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子的口語能力，同時(shí)還讓能培養(yǎng)孩子的注意力。

3幼兒英語口語如何學(xué)習(xí)

1.多給孩子聽到英語的機(jī)會(huì)

這個(gè)年齡段根本不用注意孩子學(xué)會(huì)了多少個(gè)單詞，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的語感，讓孩子對英語產(chǎn)生親切感，對幼兒英語的學(xué)習(xí)不畏懼、不排斥。在教孩子母語的時(shí)候家長都知道盡可能地和孩子交流，哪怕孩子聽不懂，也會(huì)非常耐心地和孩子說話。同樣，學(xué)習(xí)幼兒英語的時(shí)候，沉醉在英語環(huán)境中也是非常有必要并且有幫助的。

2.優(yōu)良的示范。

孩子并不是家長說讓他做什么就做什么，而是看你做什么他就做什么，這是一種來自于本能的模仿。如果身邊的人從來不說英語，那么孩子對英語也沒什么興趣了。相反，如果英語在孩子的生活中無處不在，他自然會(huì)跟著學(xué)。由于幼兒的模仿能力非常強(qiáng)，所以幼兒英語的啟蒙不僅重在培養(yǎng)孩子對英語的興趣，還重在培養(yǎng)孩子的發(fā)音，所以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是非常必要的。

3.給孩子運(yùn)用和鍛煉的機(jī)會(huì)。

這一點(diǎn)比較容易解決，家長可以送孩子參加幼兒英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，也可以讓他和外籍朋友(最好也是小孩)交流，最好在家里也能有一些簡單的日常交流用英語進(jìn)行。

4.選擇豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。

如今市面上有很多幫助幼兒英語學(xué)習(xí)的材料，品種豐富多樣，也良莠不齊。家長在挑選的時(shí)候應(yīng)該注重這些學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量，同時(shí)還要注意按部就班、由易到難地學(xué)。

幼兒英語學(xué)習(xí)重在潛移默化，學(xué)習(xí)方法越是接近于母語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)效果就越顯著，孩子對英語表現(xiàn)出的興趣也更加深厚。有條件的家庭無妨為孩子請一位私人外教，有些外教課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)，因其靈活性非常受歡迎。當(dāng)幼兒英語的學(xué)習(xí)變得和母語學(xué)習(xí)一樣自然的時(shí)候，還怕孩子的英語學(xué)不好嗎?

4如何教幼兒英語

0～2歲寶寶語言如何啟蒙?

關(guān)鍵是要感受不同語音、音素、人種。一方面是開闊視野，一方面是鍛煉孩子聽力的敏感度?？梢詭Ш⒆拥接型鈬∨笥训牡胤饺ネ妫尯⒆痈惺艿剑哼@個(gè)小朋友是黑頭發(fā)的，這個(gè)小朋友是金色頭發(fā)、藍(lán)色眼睛的。他是那樣子叫媽媽的，我是這樣子叫媽媽的，讓他知道不同人說話的方式不一樣。

重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境，通過眼睛、耳朵，還有嘴巴。讓他感受不同人種、語言、食物等等，將來孩子的適應(yīng)性才更強(qiáng)。

3～4歲寶寶學(xué)英語的關(guān)鍵點(diǎn)?

強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā)，通過有效地互動(dòng)，進(jìn)行語感培養(yǎng)。

首先，興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個(gè)勁兒問孩子："這個(gè)用英語怎么說，那個(gè)用英語怎么說?'一路上都在問，孩子非常抵觸。其實(shí)，這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖枺哼@個(gè)書叫什么，這個(gè)桌子叫什么，不斷地重復(fù)，實(shí)際上在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號，就是書是Book，〔電腦〕是Computer，從小他腦子里面就是英語、漢語，英語、漢語對照的，而不是直接建立英語思維，同時(shí)還損害了孩子的興趣。

另外，還有語感的培養(yǎng)，如語調(diào)、語速等。3、4歲的時(shí)候，可以做得略微刻意一點(diǎn)。如大家都知道要看英語動(dòng)片，聽英語兒歌，很多人也開始這樣做了。選動(dòng)片和書也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡單一點(diǎn)，比如說英文書一頁就幾行字。很多英文版書都比較押韻，而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開始家長讀的時(shí)候，孩子會(huì)跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。

5～6歲寶寶如何學(xué)英語?

這一時(shí)期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力，能音、形、義簡單結(jié)合，建立早期閱讀興趣。

到了幼兒園階段，可以進(jìn)行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽起來可能有一點(diǎn)點(diǎn)"學(xué)術(shù)'，但家長如果知道拼音的話，應(yīng)該也能理解這個(gè)意思。英文就像咱們中文的拼音一樣，絕大