2023屆高考語文復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌形象+課件65張

2鑒賞詩歌形象

------人物形象知識回顧什么是詩歌的形象？

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。一、人物形象二、景物形象三、事物形象

A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；（偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。（偏重敘事的詩歌）意象(山川草木等客觀物象)：詩歌中浸染了作者感情的東西。詩人借以表達(dá)主觀感情的載體（偏重寫景的詩歌）詠物詩中描繪的形象或帶有詩人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩人的品格情操和思想感情。（偏重詠物的詩歌）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解人物形象的類型；2.學(xué)會鑒賞詩歌的人物形象及解答鑒賞人物形象類題。自主學(xué)習(xí)，完成表格內(nèi)容人物形象手法《登幽州臺歌》《念奴嬌·赤壁懷古》《江漢》《約客》胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象英俊瀟灑、足智多謀、風(fēng)流倜儻的儒將形象漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病然不忘報國思用的儒士形象約客未至的一種悵惘的心情結(jié)合背景側(cè)面烘托正面描寫借用意象、典故細(xì)節(jié)動作的渲染研討探究：詩歌在刻畫人物形象時常用的方法有哪些？鑒賞人物形象

知人論世正面描寫側(cè)面描寫環(huán)境或他人外貌、神態(tài)、動作、心理、細(xì)節(jié)等作者、標(biāo)題、注釋知識小結(jié)答題步驟：點特點——析特征——明意義尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。①詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、高潔不俗（籬邊菊）、灑脫放達(dá)的高人逸士形象。（特點）②前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（具體分析）③作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義或情感）牛刀小試

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。問：簡析下面這首宋詞的人物形象。①詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。②詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。③詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。真題演練

【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）①表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的性格特點；②首聯(lián)化用典故，“云海相望”寫蘇軾兄弟二人宦游四海，天各一方，已是常事，“那因遠(yuǎn)適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”句意，這次更不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③表現(xiàn)了蘇軾對子由出使遼國的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，寄兄弟之親情，明國家之大義?！?019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成后面的問題。早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）①寫出了一個情趣高雅、謙遜知禮、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想和追求的李將軍形象。②通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味；用“侍兒知禮數(shù)”寫將軍的文化修養(yǎng)。通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣③總之,運用直接描寫和側(cè)面烘托的手法,使李將軍的形象躍然紙上。1.弈棋二首呈任公漸(其一)黃庭堅偶無公事負(fù)朝暄，三百枯棋共一樽。坐隱①不知巖穴樂，手談②勝與俗人言。簿書堆積塵生案，車馬淹留客在門。戰(zhàn)勝將驕疑必敗，果然終取敵兵翻。【注】①坐隱：圍棋或者下圍棋的別稱。②手談：圍棋對局的別稱。(賞析詩中描寫的人物形象)這首詩塑造了怎樣的弈棋者形象？請簡要概括。(6分)2.寄秦州田元均①歐陽修由來邊將用儒臣，坐以威名撫漢軍。萬馬不嘶聽號令，諸蕃無事著耕耘。夢回夜帳聞羌笛，詩就高樓對隴云。莫忘鎮(zhèn)陽遺愛②在，北潭③桃李正氛氳?！咀ⅰ竣偬镌涸阪?zhèn)陽做官時與歐陽修交好，后調(diào)任秦州。②遺愛：遺留于后世而被人追懷的德行、恩惠、貢獻(xiàn)等。③北潭：鎮(zhèn)陽一處風(fēng)景幽麗的池苑。第三聯(lián)刻畫出田元均怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡析。作業(yè)自助餐（二選一）鑒賞詩歌的景物形象

1、什么是景物形象如陶淵明《歸園田居》中的“丘山”、“羈鳥”、“舊林”、“池魚”、“故淵”，李清照《聲聲慢》中的“黃花”、“梧桐”、“細(xì)雨”、“黃昏”，還有其他詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類，它們往往不再是純自然界的景物，而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，它們常常寄托了詩人對社會生活的感悟和看法。在古詩中，講究“一切景語皆情語”的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系詩人的形象。這兩者是一致的。2、意象意象是分析、研究詩歌特有的名詞，“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象，“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”這首詩中的“千山”、“鳥”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”，就已經(jīng)不再是簡單的物象，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強，充滿主觀情緒意味的意象了。正是這些獨特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強的思想感情。詩歌的意象，是構(gòu)成優(yōu)美詩篇的基礎(chǔ)，也是讀者對詩的審美評價的依據(jù)。3意境所謂“意”，指詩人的思想感情，是在理解、認(rèn)識現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上形成的典型感受，是“情化的理”，又是“蘊理的情”；所謂“境”是詩人所描寫的具體景物，即鮮明的生活圖畫，是從大量的現(xiàn)實生活中提煉出來的，富有特性的藝術(shù)形象?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術(shù)境界。詩歌的意境，是詩美的集中體現(xiàn)，是詩歌突出的藝術(shù)特征。

修飾意境的詞語：恬淡閑適，華美壯麗，清新自然，安謐閑靜，孤寂冷清，雄偉壯闊，恬靜優(yōu)美，沉郁悲涼，蕭瑟凄涼，雄渾開闊，明快高曠，慷慨激昂，寂靜肅穆意象和意境的區(qū)別：意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界；而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這建筑的一些磚石。題型一：分析意境型提問方式：（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作者怎樣的情懷？（2）這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？（3）這首詩寫出了怎樣的景與情？閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題（09海南寧夏卷）

鷓鴣天﹒代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。

思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述（6分）答案一：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描描繪了一幅初春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的景象3分答案二：詞的上闕描寫了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達(dá)了作者對田園生活的熱愛。4分答案三：詞的上闋通過描寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象?！磉_(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情6分【總結(jié)答題步驟】①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一忠實于原詩，二語言力求優(yōu)美。②用兩個雙音節(jié)詞概括景物的特點。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點。分析意境特點時的常用術(shù)語。（一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、生機勃勃、欣欣向榮、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出怎樣“感傷”。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

題：請分析這首詩的意境。(步驟一）春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟二)這是一幅明凈絢麗、春意盎然、生機勃勃的春景圖。(步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起。問：這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了什么詩人怎樣的情感？（第一層）連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中又咆哮著遠(yuǎn)去。我掛起紅樓四周的簾子，橫躺在樓上看著千山外急急而來的雨。（第二層）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉壯闊氣勢。（第三層）表達(dá)了詩人內(nèi)心豪情和開闊的胸襟。（或答安逸閑適也可）中夜起望西園值月上①柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]①本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)【答案】（步驟一）本詞描寫了半夜萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時傳來聲聲鳴叫，詩人倚靠在門柱到天明的畫面。（步驟二）營造了凄清寂靜的氛圍，（步驟三）抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨愁苦、無人理解的寂寞抑郁的情懷。題型二：分析寫景特色及作用型提問方式：（1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點？（2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？（3）請分析這首詩的寫景特色及作用【答題步驟】①明確寫景角度（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、動靜、虛實結(jié)合；色彩絢麗；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺（各種感官）等）②結(jié)合具體詩句分析。③分析作用（表達(dá)技巧、營造氛圍、情感）南歌子(黃庭堅)槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。

柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。（注釋：玉人：美人，指歌女。少，稍。柳葉：指美女之眉，眉似柳葉，故稱。梨花：指美女面似梨花之嬌美。）提問：請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。

答案：（步驟一）色彩搭配,明暗對比.（步驟二）窗前槐樹綠葉繁茂,榴花在室外競放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼,“綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對照,在色彩與光度上構(gòu)成強烈對比,構(gòu)筑了濃艷明麗之景.。

(2)作用:以樂景寫哀情,反襯出離別時的無限凄楚,烘托渲染了依依不舍之情。鷓鴣天（蘇軾）林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。【注】①1080年，蘇軾謫居黃州時寫下了這首詞。②浮生，語出《莊子?刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。注釋：①林?jǐn)嗌矫鳎簶淞謹(jǐn)嘟^處，山峰顯現(xiàn)出來。②翻空：飛翔在空中。③古城：當(dāng)指黃州古城。④杖藜：拄著藜杖。杜甫《漫興九首》其五：“杖藜徐步立芳洲。”⑤浮生：意為世事不定，人生短促。李涉《題鶴林寺僧舍》：“偶經(jīng)竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！?.聯(lián)系全詞，“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”這兩句描寫了一幅怎樣的景象？（5分）答案：這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。遠(yuǎn)處樹林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠(yuǎn)到近，由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境，流露出詞人謫居黃州時落寞煩亂的心緒。2.有人說，這首詞的最后兩句是畫龍點睛之筆，說說從中可以讀出詞人怎樣的感慨（6分）答：因“烏臺詩案”，蘇軾被貶黃州，政治打擊和仕途挫折使他的心情時感悲涼。最后兩句表面看，寫感謝天公的深情厚意，使自己度過了涼爽的一天。實際上卻傳達(dá)出詩人被貶黃州后無所事事、消磨時光的無奈和失落，含有辛酸的自嘲之意。（大意對即可）3.請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點。（3分）答：（1）視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長。（2）遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。（3）動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。（4）俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。（5）色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。（6）運用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾。“細(xì)細(xì)”運用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。（每點1分，答出三點即可得滿分。單寫“通感”并加以分析，也可得1分。）4、請簡要分析上闋三四兩句的景物描寫在寫法上的特點。（2分）答：從視覺和嗅覺寫景，（1分）將空中與地上兩組景象描繪得有色有香，有動有靜。5、“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”用了什么修辭手法？這兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）答：擬人；（1分）“三更雨”“殷勤”，使雨具有了人的情意。殷勤的夜雨解脫了人世的煩熱，表現(xiàn)了詩人在大自然的撫慰中的平靜和曠達(dá)，（1分）也暗示了詩人貶官黃州時內(nèi)心的不平和無奈。（1分）6.簡析“又”字在全詞中的含義和作用。（6分）答案：“又”字表現(xiàn)了詞人得過且過、日復(fù)一日地消磨歲月的無可奈何的心緒?！坝帧庇糜凇案∩蝗铡鼻?，加深了詞人的感慨，深化了詞的主題。“又”“一日涼”表現(xiàn)出詞人的落寞失意，與前句“殷勤昨夜三更雨”形成對比，造成反差，“又”更加突出了詞人失意無聊的心情。7.上片描寫景物運用了哪些技巧？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）答：①遠(yuǎn)近結(jié)合②動靜結(jié)合③聽覺、視覺和嗅覺相結(jié)合（一點2分，必須結(jié)合詩句分析）8、有人認(rèn)為這首詞體現(xiàn)了作者被貶黃州之后苦悶、抑郁的心情，也有人認(rèn)為本詞展現(xiàn)了作者貶居黃州后自得其樂的隱逸生活。你認(rèn)同哪種觀點？結(jié)合詞的下片，說說你的理由。（4分）答案示例：苦悶、抑郁的心境。（1分）下片寫太陽在即將落山的時候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。昨天夜里三更時分下了一場好雨，使得又詞人度過了一天涼爽的日子。（2分）“浮生”、“涼”、“又”等詞表現(xiàn)詞人得過且過、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒。（1分）或答閑適、自得其樂。（1分）下片寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的隱逸生活。昨夜三更時分的一場好雨，讓作者倍感爽快。（2分）“殷勤”等詞抒發(fā)了作者乘興游賞的自得其樂、盎然喜情。（態(tài)度明確，1分。簡要表述下片詞句意思，2分。結(jié)合下片分析作者感情，1分。）鑒賞景物形象1．考查意象內(nèi)涵其一，找到相關(guān)詩句，體悟意象內(nèi)涵，并根據(jù)具體詩句或體現(xiàn)景物特點的關(guān)鍵詞語概括意象特點。其二，結(jié)合主旨分析詩人為什么要寫這一意象。其三，指出運用指定意象的作用和效果。2．感受意境氛圍其一，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，既要忠實于原詩，又要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。其二，概括景物所營造的氛圍特點。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析該圖景所營造的氛圍特點。概括意境特點的角度：察物象，看空間，辨色彩，聽聲響，感冷暖。然后用幾個雙音節(jié)詞概括即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地概括景物的特點和情調(diào)。其三，結(jié)合意境分析作者的思想感情。切忌空洞，力求具體。比如僅答“表達(dá)了詩人哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)分析為什么“哀傷”。詩歌表達(dá)的思想感情一般有：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。3．體悟情景關(guān)系其一，把握情景關(guān)系的幾種類型，并在平時的訓(xùn)練中多關(guān)注這一點，逐步提高這一方面的審美能力。其二，關(guān)注這一類題的題干在表述上的差異：有的只要求概括；有的還要求賞析，即聯(lián)系詩歌中的具體對象具體分析。。4．分析寫景作用把握景物描寫的一般作用，可從以下幾點入手：(1)交代事件發(fā)生的時令、地點。(2)渲染氣氛，營造氛圍。如《琵琶行并序》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時蕭瑟、落寞的氛圍。(3)烘托人物的形象或心理。在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻的修辭手法，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、金風(fēng)玉露等，襯托人物高潔的品行、堅毅的性格、純潔的情感等。(4)結(jié)構(gòu)上的作用。開篇：開門見山，引出下文，為下文作鋪墊，奠定情感基調(diào)等。中間：承上啟下。結(jié)尾：照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)更加完整；以景結(jié)情，含蓄蘊藉，回味無窮。(5)寄情、寓理、顯志的作用。如“夕陽無限好，只是近黃昏”包蘊著對晚唐衰敗國事的嘆息；“青山遮不住，畢竟東流去”蘊含著變化發(fā)展不以人意志為轉(zhuǎn)移的哲理；“采菊東籬下，悠然見南山”顯現(xiàn)出隱逸生活的快意。與此同時，分析寫景的作用，一定要聯(lián)系詩歌的主旨，遵照題干所指定的方向思考作答。鑒賞詩歌形象事物形象事物形象

詩歌的事物形象，被作者人格化了的描寫對象，指詠物詩或雜詩中的物象。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

如周敦頤《愛蓮說》中“蓮”的形象，陸游《卜算子?詠梅》中“梅”的形象。1、具有象征意義的形象，2、具有特定含意的形象鑒賞事物形象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點。高考設(shè)題角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。一、掌握考試常見設(shè)問方式1．概括某幾種物（意）象的共同內(nèi)涵。2．指出詩中某種物（意）象的含義(內(nèi)涵)。3．全詩重點寫了某一物（意）象，在描寫上有何特點？4．請結(jié)合全詩簡要分析某一物像（意象）的作用。鑒賞指導(dǎo)賞析事物形象的方法(1)明確物象特征（借助相關(guān)語句把握事物特點，挖掘事物的內(nèi)在品格、特征。）(2)抓物與志的“契合點”（由物及人，抓住物與人的契合點。挖掘物象內(nèi)在品格和精神）(3)分析物象所寄托的情感（結(jié)合作者處境、身世、思想情感來分析物象。）

歸燕詩張九齡海燕雖微渺，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜。注：作者是唐玄宗開元年間的名相，以直言敢諫著稱。開元二十四年，因李林甫等人的毀謗而被罷免相職，本詩寫于這年秋天。

思考：本詩塑造的歸燕有何特點？作者借燕子表達(dá)了怎樣的感情？

課堂示例答：1、作者所詠的歸燕出身微渺，卻十分勤勞。一到春天，不知“泥滓”之賤，只見“玉堂”開著，便一日數(shù)次出入其間，銜泥作窠，不與他物相爭，結(jié)果還是被猜忌。2、作者借燕喻己，自己出身微賤，在圣明的時代暫時來朝廷做官，日夜辛勞，無心與他人爭權(quán)奪利，卻仍遭到排擠猜忌。借本詩表達(dá)心志及隱退之意。物象特征所托之情內(nèi)在品格精神早梅張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。１、分析詩中梅的形象。這首詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。２、詩人借梅展示了怎樣的形象？作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。物象特征所托之情物象的內(nèi)在品格精神鞏固練習(xí)1第一步：概括物象的特征（什么物象）第二步：結(jié)合詩句分析物象的內(nèi)在品格精神第三步：結(jié)合詩人經(jīng)歷剖析人所托之志、所言之情

規(guī)范答題技巧【高考.山東】閱讀下面這首清詩，回答問題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的有什么作用？鞏固練習(xí).2【答案】（1）三四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。（2）詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山風(fēng)嵐之動態(tài)，形象生動。（3）“煙”的的飄渺輕盈、流落不定暗寓作者羈旅生活漂泊無依的特點。1、反映社會、批判現(xiàn)實

官倉鼠

曹鄴

官倉老鼠大如斗,見人開倉亦不走。

健兒無糧百姓饑,誰遣朝朝入君口?官倉鼠體形大、膽子大

對貪官污吏搜刮百姓、統(tǒng)治者坐視不管的譴責(zé)詠物詩的情感分類物的特點寄托的情感

補充拓展春柳繁盛、秋柳枯凋自傷遲暮、自嘆身世2、抒發(fā)愁情憂憤

柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。物的特點寄托的情感3、表達(dá)志向的

早梅

齊己

萬木凍欲折,孤根暖獨回。前村深雪里,昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來。明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺。一支先開，幽香素艷

希望他年應(yīng)時而發(fā)，在京城獨占鰲頭物的特點寄托的情感4、寫政治仕途及個人節(jié)操的

在獄詠蟬

駱賓王

西陸①蟬聲唱,南冠②客思深。不堪玄鬢③影,來對白頭吟。露重飛難進,風(fēng)多響易沉。無人信高潔,誰為表予心。

注：①西陸，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬢，指蟬高唱、難飛

高潔的品性、

政治上不得意物的特點寄托的情感5、表達(dá)喜好和興趣的。

菊花元稹

秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。

花中最后凋謝對菊花的喜愛物的特點寄托的情感第一步：概括物象的特征（什么物象）第二步：結(jié)合詩句分析物象的內(nèi)在品格精神第三步：結(jié)合詩人經(jīng)歷剖析人所托之志、所言之情

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