《陳情表》課件 【高效備課精研+知識(shí)精講提升】 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語）讀《報(bào)任安書》不下淚者，其人必不為人（后人續(xù)）。忠則《出師》，孝則《陳情》。

《出師表》諸葛亮寫給后主劉禪的表文，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心?！都朗晌摹?，韓愈寫給侄子韓老成的一篇祭文，十二郎與韓愈兩人自幼相守，由長(zhǎng)嫂撫養(yǎng)成人，共歷患難，感情特別深厚。韓老成英年早逝讓韓愈悲從中來，寫下此文表達(dá)對(duì)侄子的深深友愛。《陳情表》是一篇怎樣的一篇文章，為什么蘇軾說“讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝”？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解李密的生平及文章的寫作背景，積累文化常識(shí)。2．積累文言知識(shí)，疏通文本，背誦全文。3．學(xué)習(xí)情辭懇切、陳情于事的寫作手法，語言表達(dá)的委婉、暢達(dá)；4．體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的意蘊(yùn)。陳述、稟報(bào)隱情、苦衷文體，古代奏章的一種，古代臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。稟告自己苦衷的奏章解題：

我國(guó)古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱“書”，

到了漢代，

則分為：章、奏、表、議四類。魏晉南北朝又統(tǒng)稱“表”。

“章”是用來謝恩的；

“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；

“表”是用來陳述衷情的；

“議”是用來表示不同意見的。

表：中國(guó)古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。

作用：表達(dá)臣子對(duì)君主的忠誠(chéng)和希望，“動(dòng)之以情”是其基本特征。

格式特殊：開頭“臣某言”——寫明上奏人姓名，同當(dāng)時(shí)的書信格式相同。結(jié)尾“臣某誠(chéng)惶誠(chéng)恐，頓首頓首，死罪死罪”等等。如諸葛亮《出師表》、李密《陳情表》。1．誰要“陳情”？2．向誰“陳情”？3．“陳”什么情？4．如何“陳情”？1．誰要“陳情”？

李密（224—287），一名虔，字令伯，犍為武陽（今四川彭山）人，散文家。祖父李光曾為蜀國(guó)朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密由其祖母劉氏撫養(yǎng)。師事譙周，長(zhǎng)于《春秋左氏傳》。

歷任蜀漢州從事、尚書郎等職。蜀亡后屏居鄉(xiāng)里，累舉不應(yīng)。李密44歲時(shí)，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。詔書累下，郡縣逼迫，他為此上《陳情表》。

武帝覽表感動(dòng)，命郡縣供其祖母奉膳?！稌x書·孝友列傳》將他名列首位，譽(yù)之“以孝謹(jǐn)聞”。劉氏死后，李密服喪滿，應(yīng)征為太子洗馬、尚書郎，出為河內(nèi)溫令。李密自恃才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，因不遂所愿而懷怨，被免官。李密的作品融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，感人至深。長(zhǎng)于經(jīng)學(xué)訓(xùn)詁，著《述理論》，不傳世。2

．向誰“陳情”？

魏國(guó)后期，魏的實(shí)權(quán)落在司馬氏手里，魏元帝曹奐咸熙二年（公元265），司馬炎逼迫曹奐將帝位禪讓給自己，代魏即帝位，改國(guó)號(hào)為晉，史稱晉武帝。他陰險(xiǎn)狡詐、生性多疑、野蠻殘暴。在此之前兩年，蜀漢已經(jīng)滅亡，東吳尚踞江左，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對(duì)蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵。李密

蜀漢舊臣晉武帝新晉皇帝名義上君臣

李密是亡國(guó)之臣，若不應(yīng)詔，會(huì)被認(rèn)為懷念蜀國(guó)，對(duì)晉不滿，招來殺身之禍；若應(yīng)詔，又有96歲高齡的祖母臥病在床，無人照料，處于兩難境地。于是李密寫了此表，陳述這種實(shí)情。晉武帝為什么要這樣重用李密呢？

第一，當(dāng)時(shí)東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對(duì)亡國(guó)之臣實(shí)行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。

而李密是個(gè)有一定影響的政治人物。他曾在蜀漢擔(dān)任過尚書郎的官職，并且多次出使東吳，能言善辯，受到孫權(quán)的賞識(shí)。征召李密出仕，既可籠絡(luò)、安撫蜀漢舊臣，又可吸引東吳官員歸心于晉，減少以后政吳的阻力。

第二，李密當(dāng)時(shí)以孝聞名于世，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹(jǐn)聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進(jìn)。”晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)的安定秩序。正因?yàn)槿绱?，李密屢被征召。李密則向晉武帝上此表“辭不就職”。

第三，李密是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者。他少時(shí)曾拜當(dāng)時(shí)的名儒譙周為師博覽五經(jīng)，在儒林中有一定的影響。

向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

（愿乞終養(yǎng)，不能就職）

3．“陳”什么情？

融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，以情動(dòng)人。（曉之以理，動(dòng)之以情）

文中所寫，皆是真情實(shí)意，為了喚起武帝的憐憫之心，作者不是直陳其事，而是凄切婉轉(zhuǎn)地表明心意。

圍繞著“情”“孝”二字，反復(fù)陳述自己的家庭不幸和與祖母相依為命的苦況親情，表達(dá)對(duì)新朝寵遇的感激涕零，以及孝順祖母的拳拳衷情。4．如何“陳情”？【文本解讀】

《陳情表》以祖孫相依為命的往事寫起，集中陳述“詔書切峻”和“劉病日篤”的矛盾，以誠(chéng)懇的言辭，請(qǐng)求皇帝允許自己先孝后忠，暫不奉詔。全文情真意切，不加渲染而自能動(dòng)人。

要反復(fù)誦讀，體會(huì)文中的感情；還要理解作者是怎樣以孝道貫串全文，既以情感人，又以理服人?？梢越Y(jié)合作者身份和文章寫作背景，進(jìn)一步思考作者為何堅(jiān)持不入朝為官，體會(huì)這篇文章表達(dá)上的委婉和得體。險(xiǎn)釁xìn夙遭閔兇sùmǐn愍mǐn祚薄zuò期功強(qiáng)近jīqiǎng煢煢孑立qióngjié床蓐rù

逵kuí洗馬xiǎn猥以微賤wěi

隕首yǔn

逋慢bū

病篤dǔ不矜名節(jié)jīn

拔擢zhuó優(yōu)渥wò盤桓huán日薄西山bó氣息奄奄yǎn

更相為命gēng

聽朗讀，正字音：陳身世之苦研讀文本：臣密言：臣以①險(xiǎn)釁②，夙③遭閔兇④。生孩六月，慈父見背⑤；行⑥年四歲，舅奪⑦母志。臣李密上言：我因?yàn)槊\(yùn)不好，幼年時(shí)就遭到不幸。生下來只有六個(gè)月，父親就去世了；長(zhǎng)到四歲的時(shí)候，舅父強(qiáng)迫我的母親守節(jié)的志向。

①以：因?yàn)?。②險(xiǎn)釁：命運(yùn)坎坷。險(xiǎn)，坎坷。釁，禍患。

③夙：早時(shí)（如夙愿、夙興夜寐），這里指幼年時(shí)。

④閔兇：憂傷不幸的事，形作名詞。閔，通“憫”，憂愁、憂傷。兇，不幸。

⑤見背：“背見”的賓語前置。見，代詞，我。見背，離開我，即長(zhǎng)輩去世，婉曲手法。（見笑、見諒、見教）⑥行：經(jīng)歷。

⑦奪：強(qiáng)行改變。不幸之一：幼年失去恃怙hù（依仗，憑借），讓人同情。第一段祖母劉憫①臣孤弱，躬②親撫養(yǎng)。臣少多疾?、?/p>

，九歲不行④

，零?、莨驴?，至于⑥成立⑦。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時(shí)候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨(dú)無靠，直到長(zhǎng)大成人。

①憫：憐憫。

②躬：親自。

③疾?。荷?，名作動(dòng)。

④不行：古，不能走路。今，不可以。

⑤零丁：通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子。

⑥至于：古，直到。今，達(dá)到某一程度。

⑦成立：成人自立。今，形成，建立。第一段不幸之二：幼年多病，祖母撫養(yǎng)。第一段既無叔伯，終鮮①兄弟，門衰祚zuò?、?，晚有兒息③。外④無期jī功⑤強(qiáng)近之親，內(nèi)④無應(yīng)門五尺之僮，煢煢qióng孑jié立⑥，形影相吊⑦。

①終：又。鮮：少，指“無、沒有”。

②祚：福分。?。簻\薄，少

③息：兒子

④外：名－狀，在家之外；內(nèi)：名－狀，在家里。

⑤期功：近親。

⑥煢煢孑立：煢煢，孤單的樣子。孑，孤單。

⑦吊：安慰。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微沒有福澤，很晚才得到兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨(dú)立生活，只有和自己的影子相互安慰。不幸之三：孤苦伶仃，無依無靠。而劉夙嬰疾病

①，常在床蓐（rù）②，臣侍湯藥，未曾廢③離。

①而劉夙嬰疾?。罕粍?dòng)句。被疾病纏繞，為疾病所困。

嬰：纏繞。

②蓐：通“褥”，草席子。

③廢：廢止。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。第一段不幸之四：祖母重病，不能自理。

文章開頭，作者說:“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇?！痹摼湓谌沃衅鹗裁醋饔?“夙遭閔兇”的具體內(nèi)容是什么?該句在全段中起總括作用。作者起筆用這八個(gè)字概括了自己的坎坷命運(yùn)，落筆酸楚，奠定了文章悲涼的基調(diào)，緊接著作者寫出了“夙遭閔兇”的具體內(nèi)容(引出下文)。半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)年幼多病，九歲不行，零丁孤苦兩輩單傳，內(nèi)外無親，形影相吊祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起故不能“廢離”去就職。文本解讀父死母嫁祖母撫養(yǎng)少年多病無親無戚祖母病臥零丁孤苦未曾廢離臣無祖母無以至今日祖母無臣無以終余年祖孫相依為命文化常識(shí)古人諱言“死”：天子：崩、山陵崩、千秋、晏駕諸侯：薨大夫：卒士：不祿庶人：死父母：丁憂（丁艱）、怙恃（無父“失怙”、無母“失恃”）孤露、棄養(yǎng)長(zhǎng)輩：見背

外無期功強(qiáng)近之親期功，古代喪服的名稱。古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近定制服喪的輕重。期，穿一年孝服的人。功，按關(guān)系親疏又分大功和小功。大功，服喪九個(gè)月的親族；小功，服喪五個(gè)月的親族。“期功”亦用以指五服之內(nèi)（關(guān)系較近）的宗親。文化常識(shí)喪禮五服“五服”共分為五類，這五類分別是：第一類，稱斬衰，是最重的喪禮，一般適用于子女為父母（包括繼母），著粗麻布衣服，不縫邊，手拿哭喪棒（父以竹，母以桐）腳穿草鞋，喪期三年。第二類，稱齊衰zīcuī,分為四等：1.齊衰杖期。粗麻衣縫邊，執(zhí)削杖，喪期一年。適用于夫?yàn)槠蓿?.齊衰不杖期。手不執(zhí)杖，其余同上。適用于孫為祖父母、侄為伯叔父母、出嫁女為父母、男子為兄弟；3.齊衰五月。適用于曾孫為曾祖父母；4.齊衰三月。使用于玄孫為高祖父母。第三類，稱大功。衣用熟麻布，白色，喪期九月。適用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女為伯叔父父母及兄弟。第四類，稱小功。衣用較粗熟布，喪期五月。適用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、從堂兄弟。第五類，稱緦sī麻。衣用精細(xì)熟麻布，喪期三月。適用于外祖父母、岳父母、表兄弟。親屬關(guān)系超過五代，不再為之服喪，叫做出服，也叫出五服。

總起：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。

父死母嫁：生孩六月……舅奪母志。

祖母撫養(yǎng)：祖母劉……躬親撫養(yǎng)。

少年多?。撼忌俣嗉膊　劣诔闪ⅰ?/p>

無親無戚：既無伯叔……形影相吊。

祖母病臥：而劉……未曾廢離。背誦指導(dǎo)：陳忠孝兩難之狼狽逮①奉圣朝，沐?、谇寤?。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主④，辭不赴命。①逮：及、至（力所不逮：能力達(dá)不到。）②沐?。汗沤癞惲x。古，指承受恩澤。今，洗澡。③察、舉：經(jīng)考察后予以推舉。

孝廉、秀才：漢代選拔舉薦人才的科目。④主：主事的人。

到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉。臣下因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。沐浴清化之一：察臣孝廉，舉臣秀才第二段文化常識(shí)察舉制

我國(guó)古代選拔官吏的一種制度，它確立于漢武帝元光十年（公元前134年）冬。察舉制不同于先秦時(shí)期的世襲制和隋唐時(shí)建立的科舉制。它的主要特征是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職?？疾烀浚骸靶ⅰ薄ⅰ傲?、“賢良方正”、“賢良文學(xué)”、“秀才”等。詔書特下，拜臣郎中④，尋⑤蒙國(guó)恩，除⑥臣洗xiǎn馬。猥wěi以微賤⑦，當(dāng)⑧侍?hào)|宮，非臣隕首⑨所能上報(bào)。第二段④郎中：古今異義，古，尚書省的屬官。今，中醫(yī)醫(yī)生。

⑤不久

⑥拜、除：授予官職。洗馬：太子的侍從官。⑦猥，謙辭，辱。以，憑借。

微賤:形容詞作名詞，卑微低賤的身份⑧當(dāng)：任、充當(dāng)

⑨隕首：頭落地朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國(guó)家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗馬臣具以表聞⑨，辭不就職。詔書切峻⑩，責(zé)臣逋bū慢?；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火?。第二段⑨具：詳盡；聞：使上聞、報(bào)告。聞:動(dòng)詞使動(dòng)，使......聞，使......知道⑩切峻：急切嚴(yán)厲?逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；拖欠。慢:形容詞作動(dòng)詞，怠慢、輕慢?于：比

狀語后置句星火：流星。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢。郡縣長(zhǎng)官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。第二段臣欲奉詔奔馳?，則劉病日篤(dǔ)?，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許?。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。?奔馳：古今異義。古，奔走效勞，這里指赴京就職。今，迅速奔跑。?篤：病重。（忠實(shí)；專一；甚、深）

日:名詞作狀語。茍：姑且。（如果；隨意）?告訴：古今異義，古，申訴。今，使人知道。不許：不被允許

被動(dòng)句狼狽：古今異義。古，進(jìn)退兩難的窘狀。今，困苦或受窘的樣子。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。小組合作:

1.本段寫了哪兩層意思?

2.梳理第二段表示時(shí)間、官職變化、職務(wù)變動(dòng)的詞，你有哪些發(fā)現(xiàn)?

3.本段哪些語句可見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽?。“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?文本解讀本段寫了哪兩層意思?征召之殷，退很難；祖母病重，進(jìn)更難。梳理第二段表示時(shí)間、官職變化、職務(wù)變動(dòng)的詞，你有哪些發(fā)現(xiàn)?文本解讀時(shí)間征召職務(wù)前察（太守）孝廉后舉（刺史）秀才拜（詔書）郎中尋除洗馬時(shí)

間

順

序職

務(wù)

漸

高

事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。

處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳”，但“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。

目的：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），情辭悲切，動(dòng)人心肺。

“奉”“沐浴”：稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。

思考：第二層從哪些地方可以看出事態(tài)嚴(yán)重和作者處境狼狽?目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？進(jìn)退兩難之苦訴矛盾之心表感激之情再博同情朝廷征召之殷，退很難！供養(yǎng)祖母無主，進(jìn)更難！

朝廷征召：逮……前……后……辭……尋……

自謙推辭：猥……，當(dāng)……，非臣……。

臣具……，辭……。

事態(tài)嚴(yán)重：詔書……，責(zé)……；

郡縣……，催……；

州司……，急……。

處境狼狽：臣欲……，則……；欲……，則……。

進(jìn)退兩難：臣……，實(shí)……。背誦指導(dǎo)：文化常識(shí)一、表示任職任、征、授、拜、舉、起、簡(jiǎn)、進(jìn)、拔、辟、賜、選、復(fù)、仕、遷、除（左除表降級(jí)）二、表示升官升、陟[zhì]、擢、徙、加、提、晉、遷（升級(jí)、降級(jí)、平調(diào)三種情況）三、表示降職、免職貶、謫、出、罷、黜、放、奪、免、竄四、表示調(diào)動(dòng)調(diào)、轉(zhuǎn)、徙、改、補(bǔ)、累遷（多次）、出、放、入五、表示兼職領(lǐng)、判（高位兼低職）、攝、權(quán)、假（暫時(shí)代理）、行、署（代理官職）、兼（同時(shí)掌管）、知、主（無官職變動(dòng)，表掌管執(zhí)掌）六、表示退休辭官告老、請(qǐng)老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、謝病官職變化陳孝治天下之政第三段伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜②育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝③，歷職④郎署，本圖宦達(dá)，不矜⑤名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘⑥，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥⑦，豈敢盤桓，有所希冀。①俯伏思量故老:形容詞作名詞，元老，舊臣②憐惜③且臣少仕（于）偽朝省略句④職：名詞作動(dòng)詞，任職⑤自夸⑥今臣亡國(guó)賤俘判斷句⑦優(yōu)厚我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？為“辭不就職”作進(jìn)一步解釋之一：做官的根本目的是為了仕途顯達(dá)，此次推辭不是為了自己的名節(jié)，打消皇帝疑慮。第三段但以劉日?、菸魃?，氣息奄奄，人命危淺⑥，朝不慮夕。臣無祖母，無以⑦至今日，祖母無臣，無以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)⑧不能廢遠(yuǎn)⑨。⑤迫近⑥危弱；指不長(zhǎng)⑦無以固定句式?jīng)]有用來......的辦法⑧拳拳，形容自己的私情⑨廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離遠(yuǎn)：形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離

此句為賓語前置只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。為“辭不就職”作進(jìn)一步解釋之二：祖母病重，朝不慮夕，兩人相依為命，不可分離。第三段作者是如何闡明自己不能為官的原因的?找依據(jù)(于公合國(guó)策)：抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。釋誤會(huì)(于己無二心)：自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)"無關(guān)，以打消皇帝疑慮，求諒解。述苦衷(于實(shí)有苦衷)：陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。文本解讀釋“辭官孝養(yǎng)”之疑治國(guó)之本：（朝廷）從政追求：（個(gè)人）明述苦衷：（祖母）祖母病篤不能遠(yuǎn)離

圖宦達(dá)，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會(huì)打消武帝疑慮求得體恤背誦指導(dǎo)：

孝治大道：伏惟……凡……況……特……

不矜名節(jié)：且……歷……本……不……

寵命優(yōu)渥：今臣……至微……過蒙……寵命……

豈敢……有所……

祖母病篤：但以……氣息……人命……朝……

不能廢遠(yuǎn)：臣無祖母……祖母無臣……

母孫二人……是以……陳先孝后忠之心第四段臣密今年四十有①四，祖母劉今年九十有六，是②臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦③，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土4實(shí)所共鑒。①有，通“又”②這樣③心酸悲苦4.天地神明臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長(zhǎng)著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。通過對(duì)比，表明“報(bào)國(guó)恩”與“徇私情”只有為時(shí)極短的矛盾，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看就沒有矛盾。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己的難處，天地人神，皆可明見，以求得皇帝的成全。第四段愿陛下矜憫③愚誠(chéng)④，聽⑤臣微志。庶⑥劉僥幸，保卒⑦余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草⑧。臣不勝犬馬⑨怖懼之情，謹(jǐn)拜表⑩以聞。希望陛下能憐憫我愚昧誠(chéng)心，請(qǐng)?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。③憐恤④誠(chéng)

形容詞作名詞，誠(chéng)意、衷情⑤聽:任從，這里指準(zhǔn)許、成全⑥希望⑦動(dòng)詞使動(dòng)，使......終了⑧指報(bào)恩⑨犬馬：名詞作狀語，像犬馬一樣?上表奏報(bào)文章最后從“陳情”轉(zhuǎn)向“懇求”，以最謙恭最虔誠(chéng)的口吻，促使皇帝徹底動(dòng)情并表明先盡孝后盡忠的赤誠(chéng)。本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草，不勝犬馬怖懼。盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。愿乞、愿、矜愍愚誠(chéng)、聽臣微志。事之實(shí)言之切心之誠(chéng)忠孝難以兩全，李密如何解決這一矛盾？臣無祖母無以至今日過蒙拔擢寵命優(yōu)渥病篤報(bào)養(yǎng)短先盡孝忠情孝情揭示矛盾孝治盡節(jié)長(zhǎng)后盡忠愿乞終養(yǎng)分析矛盾解決矛盾理情動(dòng)之以情曉之以理示之以忠陳情方法：陳情于事，寓理于情；用詞委婉，

感情真摯；運(yùn)用修辭，語言生動(dòng)。明“先孝后忠”之心（報(bào)養(yǎng)日短）先盡孝：“愿乞終養(yǎng)”后盡忠：“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”（盡節(jié)日長(zhǎng)）背誦指導(dǎo)：先盡孝：臣密今年……，祖母……，

是臣盡節(jié)……，報(bào)養(yǎng)……。

烏鳥……，……。求憐憫：臣之辛苦，非獨(dú)……，皇天后土……。

愿陛下……，……，……，……。后盡忠：臣生……，死……。臣不勝……，……。敘孝情表忠情找依據(jù)釋誤會(huì)乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤桓有所希冀”生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草忠孝兩難先盡孝后盡忠動(dòng)之以情曉之以理示之以忠全文脈絡(luò)課堂小結(jié)五服：古代王畿外圍，每五百里為一服，由近及遠(yuǎn)，侯、甸、綏、要、荒。五種禮服：天子、諸侯、卿、大夫、士。五種喪服：血緣遠(yuǎn)近---斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻