人教版初中思想品德八年級下冊《自覺維護正義》教學反思

第頁共頁人教版初中思想品德八年級下冊《自覺維護正義》教學反思人教版初中思想品德八年級下冊《自覺維護正義》教學反思《自覺維護正義》教學反思作為一名任教不滿一年的新老師，很榮幸有時機參加全省課堂教學評比，與全省年輕的優(yōu)秀的思想品德老師們一起交流學習。在這一過程當中，我收獲很多，成長很多，甚至可以說是有了一個質的飛躍。下面對這節(jié)課進展反思總結，以便在日后的教學工作中能不斷改良，不斷進步，盡早成為一名優(yōu)秀的思品老師。一、備課反思備課環(huán)節(jié)不僅要備教材，更要備學生。我要講的是初二下冊的最后一課《自覺維護正義》，學生們根據生活經歷，可以大概知道什么是正義，如何自覺維護正義，但明辨是非才能、自覺遵守規(guī)那么和程序的才能、自覺維護正義的實際才能仍需進步，追求正義、向往正義的意識仍需加強。與學生初次見面后，根本確定對于本節(jié)課的內容，學生能講，但需要老師的正確引導。備教材方面，基于對重難點的把握，我對教材內容進展了刪減并整合，把知識點直接明了地展示給學生。我和同行老師搜集了大量素材，比方市大華中學初三男生捅傷同學、市民族中學高三學生見義勇為錯過高考、女孩喂小偷喝水、水利溝溺水事件、扶不扶等等，最后確定第一個目題“遵守社會規(guī)那么和程序”用近期發(fā)生的大華中學的案例，更貼近學生生活，更能增強情感體驗；第二個目題“做有正義感的人”用社會熱點問題“扶不扶”，引導學生關注社會，增強社會責任感，由人到己，反思如何做一個有正義感的人。備課環(huán)節(jié)的充分準備讓我充滿信心，也讓我反思了在日常教學工作中是否存在備課不充分的情況。二、課堂教學反思我平時上課存在一些問題，比方在引導學生考慮時反第一而搶了學生的答復、留給學生考慮的時間不夠、教學用語不夠嚴謹等等，在這次授課中這些問題都成功克制，真正做到了把課堂還給學生。這對我來說是一種全新的`體驗，是一次成功的探究，通過創(chuàng)設情境讓學生融入課堂，通過活動體驗又能讓學生走出課堂，走入生活。但授課過程中也存在一些缺乏。第一，雖然沒有拖堂，但時間分配仍不合理。第一板塊花費時間太長，以致于后面“踐行正義有你我”的活動沒有完全施展開，小組寫的建議沒來得及搜集整理，最后的宣讀也因時間關系沒有進展，只是由一個小組來展示，情感渲染不明顯。第二，因自身經歷缺乏，知識儲藏不夠，在問題引導和總結方面仍有所欠缺。比方角色扮演活動環(huán)節(jié)，扮演校長角色的學生沒有提到學校要怎么安撫家長，要負哪些責任，只提到了以后會加強監(jiān)管和教育，這時應引導學生，讓學生感受到我們生活的學校是負責任的，是平安的。三、今后努力方向加強學習，進步專業(yè)素養(yǎng)。工作之余多讀書，擴大自己的知識量，利用免費師范生在職讀研政策及有關培訓，加強理論學習；關注時政熱點和社會新聞，把理論和時政與教材結合，才能為備課環(huán)節(jié)提供更豐富的素材，才能在課堂教學過程中表現得更加自信自然，才能更準確地引導學生進展考慮。大膽理論，進步教學